《左右》小學(xué)優(yōu)秀教案
《左右》小學(xué)優(yōu)秀教案
教學(xué)內容：
北師大版一年級數學(xué)上冊第66—67頁(yè)“左右”。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)熟悉的生活情景和有趣的活動(dòng)，使學(xué)生認識左右的位置與順序，體會(huì )左右的相對性。
2.能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，描述物體的左右關(guān)系。
3.結合擺一擺、做一做等活動(dòng)，體會(huì )左右在生活中的應用，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認識“左右”的位置關(guān)系，能初步運用“左右”描述物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“左右”的相對性。
教具準備：多媒體
學(xué)具準備：文具盒、尺子、卷筆刀、橡皮、鉛筆
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.創(chuàng )設情境，揭示課題。
2.板書(shū)課題：左右
二、聯(lián)系自身，體驗左右
1.說(shuō)說(shuō)你的兩只小手平時(shí)都能做些什么呢？
2..找一找，摸一摸，指一指
找出自己身體中一左一右的好朋友，摸一摸，指一指。
3.動(dòng)作游戲，我說(shuō)你做
老師喊口令，學(xué)生做動(dòng)作。
活動(dòng)由易到難，先做方向一致的，再做方向不一致的。
三、應用提升，解決問(wèn)題
1.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)
�。ㄕn本66頁(yè)問(wèn)題二）
聽(tīng)老師口令擺文具。
組織學(xué)生按照左右的位置關(guān)系，擺一擺熟悉的文具，在操作中體會(huì )左右的相對性。并根據擺出的文具回答問(wèn)題。
2.做一做，玩一玩
�。ㄕn本66頁(yè)問(wèn)題三）
小貓去小兔家做客，怎么走？
用我們剛剛學(xué)習的“左右”知識和前面學(xué)過(guò)的“上下”知識來(lái)描述小貓的行走路線(xiàn)�？纯从袔追N走法？要選擇最近的。
3. 體驗“左右”的相對性。
�。�1）老師和學(xué)生面對面
�。�2）同桌面對面
�。�3）爬樓梯
�。ㄕn本67頁(yè)第6題）
學(xué)生先獨立思考判斷，然后請學(xué)生表演，幫助學(xué)生體會(huì )左右的相對性。
4. 說(shuō)一說(shuō)，指一指
�。ㄕn本67頁(yè)第3題）
同桌交流，全班反饋，進(jìn)一步鞏固對左右的認識。
5. 畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)
�。ㄕn本67頁(yè)第4題）
學(xué)生獨立思考，畫(huà)圖試一試（用簡(jiǎn)單的符號表示就行），全班交流。
6.機動(dòng)
四、全課小結
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