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凡爾賽華盛頓體系的建立教案

時(shí)間:2024-09-14 11:32:23

凡爾賽華盛頓體系的建立教案

凡爾賽華盛頓體系的建立教案

凡爾賽華盛頓體系的建立教案

  一、教學(xué)目標

  1、知識與能力:

  了解凡爾賽和約、九國公約的基本內容;

  2、過(guò)程與方法

  第一次世界大戰后,通過(guò)巴黎和會(huì )和華盛頓會(huì )議簽訂的一系列條約,構成了資本主義世界國際關(guān)系的新秩序,即凡爾賽—華盛頓體系。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  第一次世界大戰后,通過(guò)巴黎和會(huì )和華盛頓會(huì )議簽訂的一系列條約,構成了資本主義世界國際關(guān)系的新秩序,即凡爾賽—華盛頓體系。凡爾賽—華盛頓體系這一概念比較抽象,初中生理解有一定難度,因此,對于這一時(shí)期西方世界的國際關(guān)系,只要求學(xué)生了解凡爾賽和約、九國公約的基本內容,并對由此形成的一次大戰后資本主義世界國際關(guān)系的基本格局有初步的認識。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  凡爾賽和約、九國公約的基本內容。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  導入

  1、導言框中《福熙車(chē)廂》的介紹,回顧一戰的性質(zhì)和結果。

  (戰爭的結束,并沒(méi)使帝國主義之間的爭斗停止。)

  2、引導回憶中國“五四運動(dòng)”的導火索。

  (巴黎和會(huì )上中國外交的失敗,巴黎和會(huì )召開(kāi)的目的,導入課文。)

  3、歷史影片《我的1919》片段。

  一、巴黎和會(huì )與凡爾賽和約

  想一想:參加會(huì )議的27個(gè)國家地位為什么不同?

  (揭示帝國主義處理國際關(guān)系的原則就是國家的經(jīng)濟和軍事等實(shí)力。)

  議一議:針對《凡爾賽和約》的內容,受益者是誰(shuí)?對德國將會(huì )產(chǎn)生什么樣的影響?

  (揭示列強召開(kāi)會(huì )議的真正目的;和約中對德國軍事和殖民地的問(wèn)題,將會(huì )激起德國復仇的情緒。)

  說(shuō)一說(shuō):凡爾賽體系的含義。

  (凡爾賽體系,這個(gè)問(wèn)題的綜合性、概括性較強,是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教師應首先側重講明凡爾賽體系的概念:1919~1920年,協(xié)約國在同德國簽訂了《凡爾賽和約》之后,又分別同奧、匈、土、保簽訂了一系列和約,由這些和約構成的對戰敗國領(lǐng)土及其殖民地再分割的體系,被稱(chēng)作凡爾賽體系。凡爾賽體系最重要的影響在于它“確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統治的新秩序”。

  在這一問(wèn)題的教學(xué)中,教師應對“新秩序”進(jìn)行適當的講述:

  首先,凡爾賽體系確立了帝國主義在歐洲統治的新秩序,教師要注意指導學(xué)生閱讀《第一次世界大戰以前的歐洲》和《第一次世界大戰后的歐洲》兩幅歷史地圖,比較兩幅地圖中歐洲各國疆域的具體變化,以加深對“歐洲統治的新秩序”的理解。德、奧、匈、保、土五國的疆界因割讓而縮小,原俄羅斯、德意志、奧匈三大帝國統治下的中歐和東南歐地區新成立了一批獨立國家;

  其次,凡爾賽體系確立了帝國主義在西亞統治的新秩序,奧斯曼帝國已經(jīng)解體,它原先統治的阿拉伯地區,在委任統治的名義下成為英法的殖民地;

  最后,凡爾賽體系還確立了帝國主義在非洲統治的新秩序,英、法等國瓜分了原德國在非洲的殖民地。)

  動(dòng)腦筋:教材中p17動(dòng)腦筋的問(wèn)題。

  帝國主義召開(kāi)巴黎和會(huì )的真實(shí)目的。

  (瓜分戰利品和建立戰后新秩序。)

  二、華盛頓會(huì )議和《九國公約》

  主要包括華盛頓會(huì )議的召開(kāi)、會(huì )議簽訂的主要條約、會(huì )議的影響等幾個(gè)主要問(wèn)題。

  想一想:第一次世界大戰結束后已經(jīng)召開(kāi)了巴黎和會(huì ),為什么還要召開(kāi)華盛頓會(huì )議呢?

  (強調帝國主義列強在東亞、太平洋地區的尖銳矛盾。其中日、美等在這一地區的爭奪尤為激烈。)

  小組討論:(教師展示《中國歷史》中《列強瓜分中國形式圖》)

  這幅作品反映了中國近代史上一段怎樣的歷史?《九國公約》是否改變了中國的地位?

  (列舉事實(shí)說(shuō)明沒(méi)有尊重中國的主權,僅改變了列強侵略中國的方式。中國是華盛頓會(huì )議的最大受害國。美國通過(guò)排擠日本而獲利,但激化了美日矛盾。)

  思維提速:凡爾賽—華盛頓體系的含義及作用。

  凡爾賽—華盛頓體系建立了戰后帝國主義的世界和平秩序,但這個(gè)秩序是極不鞏固的。因為它不僅沒(méi)有消除帝國主義國家之間的矛盾,而且還加深了戰敗國與戰勝?lài)g的矛盾。

  首先,凡爾賽體系并未能牢牢控制住德國,反而激起了德國對戰勝?lài)木薮蟪鸷。盡管德國存在著(zhù)領(lǐng)土喪失、軍事上受限制、賠款等不利因素,但從潛力上講,德國仍然是一個(gè)強大的國家。

  其次,華盛頓體系也未能有效地抑制日本,日本繼續加強對中國的侵略,并準備有朝一日與美國再決高低。

  動(dòng)動(dòng)手:對比一下,巴黎和會(huì )和華盛頓會(huì )議在時(shí)間、地點(diǎn)、操縱國、涉及的地域方面有哪些不同?

  四.板書(shū)

  1、凡爾賽體系

  (1)巴黎和會(huì ):1919年1—6月、巴黎、凡爾賽宮

  (2)巴黎和約:對德《凡爾賽和約》:疆界領(lǐng)土、海外殖民地、限制軍備、支付賠款

  對奧、保、匈、土和約

  (3)凡爾賽體系

  含義:以英法為主導的帝國主義戰勝?lài)跉W洲、中東和非洲的戰后國際關(guān)系新秩序

  影響:改變歐洲、中東等地的政治格局;體系內部隱含著(zhù)許多矛盾

  2、華盛頓體系

  (1)華盛頓會(huì )議

  背景:美日英要重新分割亞太地區的勢力范圍

  內容:《四國條約》、《五國條約》、“中日協(xié)定”、《九國公約》

  (2)含義:以美國為主導、在抑制英日、宰割中國的基礎上建立的帝國主義在亞太地區的新秩序

  (3)影響:東亞、太平洋政治格局變化;體系內部存在著(zhù)各種矛盾

  教學(xué)后記:

  通過(guò)本課的學(xué)習重點(diǎn)理解:

  凡爾賽和約的基本內容(見(jiàn)教材):

  九國公約的基本內容(見(jiàn)教材):

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