初一歷史元朝民族關(guān)系的發(fā)展的教案
初一歷史元朝民族關(guān)系的發(fā)展的教案
【摘要】教案是教師的教學(xué)設計和設想，教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定要從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性，該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當。下面就為您奉上精彩教案“初一歷史元朝民族關(guān)系的發(fā)展”。
[課標內容]
簡(jiǎn)述成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)，說(shuō)明民族關(guān)系的發(fā)展。
[教學(xué)目標]
一、知識與能力
成吉思汗統一蒙古，建立蒙古政權;1271年忽必烈建立元朝;1279年，元朝統一全國;行省制度、宣政院和澎湖巡檢司;元世祖重視農業(yè);黃道婆對棉紡織業(yè)的貢獻;元大都和泉州;元朝民族關(guān)系的發(fā)展。
�、偻ㄟ^(guò)對“一代天驕”成吉思汗的評價(jià)，培養學(xué)生客觀(guān)評價(jià)歷史人物的能力。
�、谝龑W(xué)生正確評價(jià)文天祥抗元和元朝統一的歷史意義，培養學(xué)生多角度分析闡釋歷史現象和辯證思維的能力。
�、鄯治鰵w納元朝民族大融合的原因及其表現，培養學(xué)生的綜合歸納能力。
二、過(guò)程與方法
�、龠\用一分為二的方法，從是否有利于人類(lèi)文明的發(fā)展進(jìn)步來(lái)客觀(guān)評價(jià)成吉思汗。
�、诹私饷晒耪䴔辔淞φ鞣纤蔚倪^(guò)程，具體分析元朝統一的歷史意義，從歷史現象本身的復雜性，客觀(guān)議價(jià)文天祥抗元和元朝統一。
�、圩屑氶喿x《元朝疆域圖》，對照《中華人民共和國政區圖》，了解今天哪些省的名稱(chēng)在元朝時(shí)已經(jīng)確定，并對照《亞洲地圖》，了解北海的位置。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、偃媪私庠y一的歷史意義，感知元朝對我國統一的多民族國家的鞏固與發(fā)展做出的貢獻。
�、谕ㄟ^(guò)了解成吉思汗的成長(cháng)與統一蒙古的過(guò)程，感知困苦與挫折對英雄人物成長(cháng)的磨礪，從而有意識培養承受挫折、適應生存環(huán)境的能力。
�、弁ㄟ^(guò)文天祥抗元和被俘后堅貞不屈、從容就義的事跡，培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度和對國家、民族的歷史責任感。
�、芡ㄟ^(guò)蒙古和元朝的統一及蒙古政權的擴張，認識戰爭的多樣性，支持正義戰爭，反對非正義的掠奪戰爭。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：①元朝的大一統;②元朝民族關(guān)系的發(fā)展。
難點(diǎn)：①關(guān)于對成吉思汗的評價(jià);②關(guān)于對文天祥抗元斗爭的評價(jià)。
[教學(xué)方法]
導讀、問(wèn)題討論探究法
[教學(xué)過(guò)程]
課前引導：兩宋時(shí)期，我國先后出現了哪些少數民族政權/學(xué)生回答后，教師歸納：兩宋時(shí)期，我國境內的少數民族政權有遼、西夏、金、吐蕃和蒙古政權等。這個(gè)時(shí)期，封建國家處于分裂狀態(tài)。直到元朝統一全國，才結束了唐末以來(lái)的分裂割據的局面，促進(jìn)了我國統一的多民族國家的統一和發(fā)展。元朝是怎樣建立和統一全國的?這一時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展的情況怎樣?
導入新課
一、成吉思汗統一蒙古
1、鐵木真統一蒙古各部
2、蒙古汗國的建立
二、元朝大統一
1、忽必烈建立元朝
2、文天祥抗元和元滅南宋
3、行省制度與宣政院的設置
4、元朝社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展
三、民族關(guān)系的發(fā)展
[課堂練習]
學(xué)生獨立完成課內習題，教師輔導。
第12課元朝民族關(guān)系的發(fā)展
1、1206年，蒙古貴族推舉()為大汗，尊稱(chēng)()，都城在()。
2、()年，()建立元朝，定都()，即今北京。()年，元朝統一全國。
3、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的名句，是抗元英雄()的詩(shī)句。
4、元朝建立了()制度，并在中央設()管轄吐蕃，()正式成為中央政府直接管轄的行政區域。元朝還設置()，管轄()和()。
5、()重視農業(yè)生產(chǎn)，禁止把農田改作牧場(chǎng)，鼓勵墾荒，興修水利，把()作為考核官吏的重要條件，這些措施促進(jìn)了農業(yè)的恢復和發(fā)展。
6、元朝時(shí)，用()已成為江南地區的主要家庭副業(yè)。
7、元朝時(shí)，松江農家婦女()對棉紡織業(yè)的進(jìn)步做出了重大貢獻。
8、元朝時(shí)，全國的棉紡織中心是()，最大的對外貿易港口是()。
9、國際性的大都市，唐朝時(shí)的城市是()，元朝時(shí)的城市是()。
10、元朝時(shí)，形成的新民族是()，元朝的統一，促進(jìn)了民族大融合。
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