《人體能量的供給》教案
《人體能量的供給》教案
人體能量的供給
教學(xué)目標：
1、說(shuō)出人體內能量的供給的過(guò)程
2、說(shuō)出體溫的概念及體溫變化對人體的影響
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)出人體內能量的供給的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出人體內能量的供給的過(guò)程
教學(xué)方法：引導探究法
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)設計：
(一)引入：?jiǎn)?wèn)題情境引入
(二)探究：人體能量的供給
學(xué)生4人一組，討論和交流課本表10—5和10—6的相關(guān)資料，計算自己
每日能量供給情況，并重新設計“一日食譜”
(三)實(shí)踐：測量體溫
學(xué)生4人一組，有溫度計測量腋窩溫度和口腔溫度
討論：1、當你為親人或鄰居量體溫時(shí)，如何確認他們是否發(fā)燒?
2、為什么SARS流行期間，機場(chǎng)、車(chē)站等場(chǎng)所要使用體溫計探測儀檢查旅客的體溫?
(四)師生交流
(五)課堂小結：
通過(guò)本節的學(xué)習，你有哪些收獲或感想?
(六)自我評價(jià)1、2思維拓展
板書(shū)設計：
第五節人體能量的供給
一、人體能量的供給：
蛋白質(zhì)、脂肪、糖類(lèi)等在氧氣的參與下被氧化分解，釋放能量
二、體溫：(用溫度計測量)
1、體溫測量的部位：腋窩、口腔、直腸
2、發(fā)熱：人體被某些病菌、病毒感染時(shí)，體溫升高，即為發(fā)熱
【《人體能量的供給》教案】相關(guān)文章：
《人體的呼吸》教案（通用11篇）11-10
《人體內的物質(zhì)運輸》教案設計02-01
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
《牧場(chǎng)上的家教案》經(jīng)典教案設計03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲(chóng)》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27
大學(xué)教案的寫(xiě)法10-05