我國的珍稀植物教案
我國的珍稀植物教案
教材分析
本節內容涉及我國的珍稀植物的種類(lèi)、分布、保護現狀及保護意義等，在拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生對珍稀瀕危植物的保護意識及培養學(xué)生科學(xué)素養方面具有重要意義。我國珍稀植物相關(guān)資料的搜集較為困難，教師課前要做好充分準備工作。
學(xué)生分析
我國珍稀植物多分布在南方，北方地區學(xué)生對珍稀植物了解較少，認識起來(lái)比較困難�？紤]到多數學(xué)生已基本掌握上網(wǎng)查閱資料的方法、技能，安排在多媒體教室上課為好，條件不具備的學(xué)�？商嵩绨才诺綀D書(shū)館、閱覽室查閱書(shū)刊、雜志等，讓學(xué)生親自查閱并獲取資料。同時(shí)，教師應盡可能多給學(xué)生提供有關(guān)我國珍稀植物的資料，以利于學(xué)生在課堂上的討論和交流。
教學(xué)目標
1.知識性目標
說(shuō)出我國珍稀植物的種類(lèi)和分布及多樣性的原因;
分析我國珍稀植物瀕危的原因;
闡明我國珍稀植物保護法的重要意義。
2.技能性目標
嘗試從圖書(shū)、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )上收集資料，提高收集和處理信息的能力。[
運用文字、圖片表達自己的成果。
3.情感性目標
關(guān)注我國珍稀瀕危植物的現狀;確立熱愛(ài)自然、保護自然的意識;
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)準備
教師查好相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址，如：
“中國稀有植物”
http://kqz.xj.cninfo.net/creature/live-botany/zxplants/zq.htm
“中國稀有植物名錄”
http://www.whiob.ac.cn/cbiswh1/qdbh/y1ff/y1.htm[
“關(guān)于公布我國第一批《珍稀瀕危保護植物名錄》”
http://www.iso-china.com/iso14000/hjfagui/hifg131.htm
“科技之光”
http://www.losn.com.cn/hjbh/index_plants1.htm
提供各種有關(guān)珍稀植物的書(shū)籍、報刊、雜志等資料;[
最好安排在微機室上課，條件不具備的可到閱覽室、圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)刊、雜志。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導入：在本章前幾節課，我們學(xué)習了常見(jiàn)的植物種類(lèi)，其實(shí)，我國還有一類(lèi)稀有的珍貴植物，例如水杉、鵝掌楸等。1978年，鄧小平同志到尼泊爾王國訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，把中國的水杉樹(shù)種植在尼泊爾皇家植物園;尼克松任美國總統期間，把他心愛(ài)的游艇命名為“水杉號”，水杉好似友好的使者把我國人民的友誼傳播到世界各地;而對北美鵝掌楸與我國鵝掌楸的研究則揭開(kāi)了北美洲與亞洲大陸原來(lái)是相連接的這個(gè)謎底。
設問(wèn)：同學(xué)們知道我國還有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎?本節課我們通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)認識和了解我國的珍稀植物。
教師將全班學(xué)生分成小組，3-5人為一組，各組選定一名學(xué)生負責查找資料，一名學(xué)生負責做記錄，分組進(jìn)行上網(wǎng)查找，并填寫(xiě)課本上的表格。
教師巡回指導，檢查學(xué)生查找和完成表格的情
況。選取填寫(xiě)較好的由該組代表宣讀給大家，并提學(xué)生未查到的珍稀植物種類(lèi)資料：
教師：從以上獲得的資料中，同學(xué)們可以發(fā)現，我國的珍稀植物種類(lèi)較多，而且研究?jì)r(jià)值很高，那么，這些珍稀植物的保護現狀如何?某些植物瀕危和滅絕的主要原因是什么呢?下面，請同學(xué)們對這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論。
教師對學(xué)生發(fā)言進(jìn)行評價(jià)和歸納：
保護現狀：我國歷來(lái)就對珍稀植物的保護非常重視。第一部由國務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國野生植物保護條例》，于1997年7月1日起執行，它從法律上明確了我過(guò)對野生植物保護的政策，對擅自破壞的及采集、出售、收購、進(jìn)出口等違法活動(dòng)的處罰都作了相應的規定，使我國野生植物保護工作步入了法制化軌道。1984年，我國公布了第一批“珍惜瀕危保護植物名錄”，金花茶等八種我國特有的珍稀瀕危植物被列為國家一級保護植物;后來(lái)公布的“國家重點(diǎn)保護野生植物名錄”中又有60多種植物被列入一級保護對象。
瀕危和滅絕原因：我國有許多地區由于沒(méi)有受到第四紀冰川的嚴重影響，使得保存下來(lái)的許多植物成為珍稀植物，如水杉、銀杉、銀杏等;也有一部分植物是由于人為因素(亂砍、亂伐、亂采、亂挖)造成的，如人參、沙欏等;還有的是因為植物本身(發(fā)芽率低、生長(cháng)緩慢)的原因造成的，如銀杉等。
教師提問(wèn)：你認為應當如何保護我國的珍稀植物?并安排學(xué)生分組討論，然后發(fā)言。
教師評價(jià)學(xué)生回答情況，并請其他同學(xué)指出存在的問(wèn)題。
教師評價(jià)和設問(wèn)：對!保護珍稀植物對人類(lèi)生存和生活有很大意義，那么，珍稀植物與人們的生活有什么關(guān)系呢?
教師評價(jià)并舉例：珍稀植物中的水杉、銀杉、銀杏、鵝掌楸等屬于“活化石植物”;珙桐、銀杏、鵝掌楸等是著(zhù)名的綠化樹(shù)種;臺灣杉、水杉、金錢(qián)松、望天樹(shù)等不僅是優(yōu)質(zhì)的木材，還是良好的綠化樹(shù)種;銀杏葉對高血壓、冠心病有很高的醫用價(jià)值。
珍稀植物與人類(lèi)的關(guān)系如此密切，保護好大自然賦予我們的植物資源寶貴遺產(chǎn)，合理開(kāi)發(fā)和利用這些遺產(chǎn)，成為我們新一代義不容辭的重任。作為一名中學(xué)生，你應該做些什么呢?
教師：課下由本班生物課外活動(dòng)小組負責舉辦一次“保護我國珍稀植物”作品展，可以是圖畫(huà)、小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、幽默笑話(huà)等，并展開(kāi)比賽，評出優(yōu)秀作品。
學(xué)生回答：略
學(xué)生參照教師給出的網(wǎng)址上網(wǎng)查找，同時(shí)填寫(xiě)課本上的46頁(yè)表格。
各組對本組表格進(jìn)行表達交流，并補充、修改;
學(xué)生依據課本上給出的和自己查到的資料，各組展開(kāi)討論：分析我國珍稀植物保護現狀及某些植物瀕危和滅絕的主要原因。
各組對本組討論結果進(jìn)行表達：
保護現狀：我國制定了相關(guān)的法律、法規，禁止亂砍伐、亂采挖，建立了自然保護區;
某些植物瀕危和滅絕的主要原因：人類(lèi)對珍稀植物的破壞活動(dòng)，比如說(shuō)亂砍、亂伐、亂采、亂挖等;自然環(huán)境變化的影響，比如說(shuō)地震、火山噴發(fā)、洪水等;還有的是因為植物本身生命力弱;
學(xué)生分組討論和發(fā)言：建立自然保護區;制定保護法;搞宣傳活動(dòng)等，堅決禁止砍伐、采挖珍稀植物;利用現代科技(如組織培養、建立種子庫)手段加快人工繁殖育苗工作，使珍稀植物得到快速發(fā)展。
學(xué)生發(fā)言：堅決禁止利用，那人類(lèi)保護它們還有什么意義呢?我們覺(jué)得在保護的前提下，可以合理開(kāi)發(fā)利用。
學(xué)生發(fā)言：第一，珍稀植物中的話(huà)化石植物，對研究植物的進(jìn)化和探討自然歷史具有重要意義。第二，植物的形態(tài)優(yōu)美，可做觀(guān)賞植物，用來(lái)美化環(huán)境。第三，植物的植株直立挺拔的，可做優(yōu)質(zhì)的木材或作化樹(shù)種。第四，部分樹(shù)種有極高的藥用價(jià)值等。[
學(xué)生發(fā)言：作為一名中學(xué)生，應該積極主動(dòng)地參與到宣傳保護珍稀植物的活動(dòng)中來(lái)!
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