學(xué)會(huì )學(xué)習教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì )學(xué)習教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)會(huì )學(xué)習教案1
活動(dòng)目的：
初步學(xué)習用手勢和簡(jiǎn)單的語(yǔ)音向成人要玩具。
活動(dòng)準備：
每人一份色彩鮮艷的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師面前放幾件色彩鮮艷的玩具，問(wèn)孩子：“你們喜歡嗎?想不想要?想要玩具就點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩�！苯處煱l(fā)現有某個(gè)孩子表示想要的意思就請他上來(lái)。教師先問(wèn)他要什么，然后讓孩子用手指，已會(huì )講話(huà)的.孩子可用嘴說(shuō)，那怕孩子從嘴里說(shuō)出一個(gè)音，如：嗯、啊，說(shuō)出一個(gè)詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說(shuō)了教師一定要表?yè)P。
2．孩子向家長(cháng)要玩具。家長(cháng)面前有若干玩具，孩子坐在家長(cháng)的對面，孩子想要玩具時(shí)，家長(cháng)要“逼”孩子指和說(shuō)；“寶寶，是不是要汽車(chē)呀，你說(shuō)‘要’我就給你�！泵恳患婢叨际侨绱�，如果孩子有表示一定要表?yè)P。教師和家長(cháng)也要根據孩子本身的發(fā)展情況來(lái)提要求。
注意事項：
活動(dòng)中，教師和家長(cháng)注意個(gè)別差異，根據孩子本身的發(fā)展情況提出要求，因人而異，區別對待。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
學(xué)會(huì )學(xué)習教案2
通過(guò)講練，調節中學(xué)生的學(xué)習心理，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的聽(tīng)課方法，提高學(xué)習學(xué)習效率�？茖W(xué)、正確的聽(tīng)課方法。如何克服上課溜號現象，解決心理問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：檢查預習效果，談心得。
二、新授：科學(xué)正確的聽(tīng)課方法。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：平時(shí)是怎樣聽(tīng)課的？
總結目前班級出現的幾種聽(tīng)課現象：憑興趣，看老師學(xué)習；不分主次，邊玩邊學(xué)；基礎不好，缺乏信心，順其自然學(xué)；受各種干擾，想學(xué)學(xué)不進(jìn)去；注意難集中，緊張，效果時(shí)好時(shí)壞。
�。ǘ┯懻摚荷鲜雎�(tīng)課方法的利與弊，對與否？
�。ㄈ┛偨Y：科學(xué)正確的聽(tīng)課方法：
1.以最佳狀態(tài)，聚精會(huì )神聽(tīng)。
良好的心態(tài)，可促使你對學(xué)習感興趣。注意集中才能感知清晰；記憶準確；思維流暢；想象豐富。最佳狀態(tài)：就是以愉快的心情，良好的心境，積極的態(tài)度，渴求知識的'欲望，注意集中地聽(tīng)課。聚精會(huì )神：注意高度集中，不溜號。
解決辦法：
�。�1）明確學(xué)習目的，增強學(xué)習信心－－我行。
�。�2）調節學(xué)習情緒，排除干擾，同溜號做斗爭。
�。�3）科學(xué)用腦，自我調控，正常游戲，預防疲勞。
2.聽(tīng)老師講課思路，聽(tīng)中心內容。
思路－環(huán)節，步驟，各學(xué)科特點(diǎn)不同，中心內容－重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵。
3.聽(tīng)看，聽(tīng)想，聽(tīng)說(shuō)，聽(tīng)答，聽(tīng)讀，訴記－眼、耳、口、手、心／腦并用。
聽(tīng)課固然以聽(tīng)為主，同時(shí)也要動(dòng)用耳、眼、腦去捕捉知識，注意看老師板書(shū)、動(dòng)作、手勢、表情、教具等，積極動(dòng)腦，以適當的速度進(jìn)行思考。凡事問(wèn)一個(gè)為什么？培養判斷、推理、獨立解決問(wèn)題的能力，善于發(fā)現老師提出的重要內容，牢記問(wèn)題，準確回答，以適當速度、方式做好課堂筆記，以便日后復習，同時(shí)學(xué)會(huì )“跳障礙”。
4.帶著(zhù)預習時(shí)提出的問(wèn)題聽(tīng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高聽(tīng)課效果。
聽(tīng)會(huì )－聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白，聽(tīng)完整，會(huì )輸出，會(huì )反饋調節
三、訓練
看圖說(shuō)話(huà)－－寓言故事：吃不著(zhù)葡萄就說(shuō)葡萄酸
1.問(wèn)題：
�。�1）狐貍為什么開(kāi)始時(shí)說(shuō)葡萄是甜的，后來(lái)又說(shuō)是酸的？
�。�2）如果狐貍吃到了葡萄會(huì )說(shuō)什么？
�。�3）日常學(xué)習、生活中有沒(méi)有狐貍吃葡萄這類(lèi)現象？
�。�4）假如你是狐貍你能想辦法吃到葡萄嗎？
�。�5）這則寓言故事告誡我們一個(gè)什么道理？
2.結論：
�。�1）人們不能追求一個(gè)目標失敗后，不再努力反而否定追求的目標沒(méi)價(jià)值。
�。�2）要想知道梨子的滋味就要親口嘗一嘗。做任何事情只有主現努力，才有可能真正做好。
怎樣聽(tīng)課
�。�1）以最佳狀態(tài)，聚精會(huì )神聽(tīng)；
�。�2）聽(tīng)思路，聽(tīng)中心內容；
�。�3）聽(tīng)著(zhù)／想／說(shuō)／讀／答／記－眼、耳、口、手、心／腦并用；
�。�4）圍繞預習時(shí)提出的問(wèn)題聽(tīng)。
學(xué)會(huì )學(xué)習教案3
一、學(xué)習目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，培養終身學(xué)習的意識。
2、能力目標
轉變學(xué)習方式，掌握適合自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣
3、知識目標
知道學(xué)習方法的重要性，學(xué)會(huì )選擇和探討有效的學(xué)習方法，及時(shí)轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習。
一、重點(diǎn)難點(diǎn)：
“選擇適當的學(xué)習方法”是本節的學(xué)習重點(diǎn)，“養成良好的學(xué)習習慣”是難點(diǎn)
三、學(xué)習過(guò)程
(一)自主學(xué)習我最棒
1、(見(jiàn)教材Pxx頁(yè))閱讀材料思考討論。
議一議：“我們”為什么會(huì )贏(yíng)得勝利?
想一想：這對我們的.學(xué)習有何啟示?
2、在平時(shí)的學(xué)習中，自己采用了哪些學(xué)習方式?對自己的學(xué)習有什么影響?
3、讀一讀：(教材Pxx頁(yè)材料)想一想：這份材料告訴我們了什么?
4、我們應如何選擇自己的學(xué)習方法?
5、比一比說(shuō)一說(shuō)(教材Pxx頁(yè))以上哪些是良好的學(xué)習習慣?
自己養成了哪些好的學(xué)習習慣?
它給自己的學(xué)習帶來(lái)了什么好處?
6、你有那些不了良的學(xué)習習慣?如何糾正?
(二)合作交流
1、讀一讀，(教材xx頁(yè)材料)
想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢?
2、出主意，想辦法：(Pxx頁(yè))
想一想：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒?
請幫助兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的辦法。
(三)能力提升新課標第一網(wǎng)
古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無(wú)窮�！�
請結合自己學(xué)習的實(shí)踐，談?wù)勀銓Υ嗽?huà)的理解。
(四)辨析
“再好的學(xué)習方法也離不開(kāi)勤奮和努力”這種觀(guān)點(diǎn)對嗎?為什么
(五)反饋矯正
(六)本課知識點(diǎn)
(1)學(xué)會(huì )學(xué)習是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時(shí)代的挑戰，我們必須轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習。
(2)學(xué)習的過(guò)程不應是被動(dòng)地接受書(shū)本上現成的結論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程。為此，我們要轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習。
(3)掌握了學(xué)習方法，就等于掌握了打開(kāi)一切知識寶庫的鑰匙。
(4)學(xué)習方法要因人而異、因學(xué)科兒異。好的學(xué)習方法，應該符合認知規律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習方法，才是最有效的學(xué)習方法。我們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習方法。
(5)“書(shū)山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習不是應付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。
(6)勤學(xué)好問(wèn)、專(zhuān)心致志、嚴格執行學(xué)習計劃、認真思考、勞逸結合等良好的學(xué)習習慣，可以增強學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓學(xué)習更有條理。提高我們的學(xué)習效率，達到很好地學(xué)習效果。好的習慣一旦養成，回讓我們收益終身。
(七)談收獲
(八)課堂檢測
1、為什么要轉變學(xué)習方法?
2、你養成了哪些好的學(xué)習習慣?還有哪些不好的習慣?你打算怎樣改正?
學(xué)會(huì )學(xué)習教案4
【學(xué)習目標】
1．了解自主、合作學(xué)習的含義；理解自主、合作學(xué)習的重要性；
2．反思自己的學(xué)習現狀，逐步提高自主、合作學(xué)習的能力；
3．懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂(lè )于交往、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習的樂(lè )趣，提高學(xué)習效率；引導學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習方式來(lái)適應初中階段的學(xué)習。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )自主學(xué)習與學(xué)會(huì )合作學(xué)習
【學(xué)習難點(diǎn)】
自主學(xué)習與合作學(xué)習的含義
一、教材預習：
1、相對于“被動(dòng)學(xué)習”而言的， 是一種積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習。
2、 相對的是個(gè)體學(xué)習，它是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成 ，有明確的 的 學(xué)習。
3、自主學(xué)習對于我們初中生而言，有何意義？
4、什么是合作學(xué)習？開(kāi)展合作學(xué)習有何意義？
二、探究展示
1、小品賞析，認識自主學(xué)習
小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預習一下課文，小明說(shuō)老師沒(méi)有布置預習作業(yè)，所以不用做。
小品片斷二：小亮回到家，父母還沒(méi)下班。小亮按照計劃自主完成了以下任務(wù)。①復習當天筆記內容 ②做老師布置的對應練習 ③找出自己在理解上有問(wèn)題的知識點(diǎn)，做好標志請教老師 ④預習明天的功課，有問(wèn)題的地方做好標注 ⑤自己做一些課外的閱讀 ⑥寫(xiě)日記練筆。
�。�1）兩位同學(xué)的學(xué)習方式有哪些區別？（2）這兩種不同的學(xué)習方式分別會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？（3）自主學(xué)習有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)會(huì )合作學(xué)習
�。�1）開(kāi)心游戲（請小組推選4個(gè)同學(xué)上臺做一個(gè)小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來(lái)。）：抬課桌——從這個(gè)游戲，你能悟出什么道理？
�。�2）名言朗讀：談體會(huì )
�。�3編寫(xiě)學(xué)習小報—課前請同學(xué)們按課本要求編寫(xiě)學(xué)習小報，課上請同學(xué)們交流以下三方面：
�、俳涣鲌蠹埫Q(chēng)和各小組成員分配的任務(wù)。
�、诮涣鳛槭裁匆@樣分配任務(wù)。
�、劢涣餍〗M成員對本次合作活動(dòng)的感悟。
3、故事賞析
�。ü适聝热荩貉闳旱娘w行特征是以“V”字隊形飛行。這是因為每一只大雁扇動(dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng )造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單獨飛行增加71%。當領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會(huì )退到側翼，另一只大雁則會(huì )馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì )利用叫聲來(lái)鼓勵前面的同伴保持整體的速度。當一只大雁生病或因受傷落隊時(shí)，另外兩只大雁會(huì )脫隊跟隨、幫助并保護它。它們跟著(zhù)落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請同學(xué)們思考：這則故事對我們如何進(jìn)行合作有哪些啟示？
三、課堂練習：
�。ㄒ唬┻x擇題。
進(jìn)入初中后，我們應逐步擺脫對老師 和父母的依賴(lài)，積極主動(dòng)地學(xué)習，成為一個(gè)自主學(xué)習者。據此回答1-2題：
1.自主學(xué)習的好處很多，下列屬于其好處的有
�、倌軌蚴刮覀儾晃〞�(shū).不唯上 ②能夠培養我們吃苦耐勞的品質(zhì)
�、勰軌蚴刮覀兂蔀橐粋�(gè)獨特的'自我 ④能夠用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達
A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②④
2.班級里幾個(gè)同學(xué)議論自主學(xué)習的問(wèn)題，有下面一些說(shuō)法，你認為正確的應該是
A．自主學(xué)習就是自己獨立地學(xué)習，不需要別人的幫助
B．自主學(xué)習就是在爸爸.媽媽幫助下去學(xué)習
C．自主學(xué)習就是逐步擺脫對父母和老師的依賴(lài)，獨立地承擔學(xué)習責任
D．自主學(xué)習就是以自已為主，想學(xué)什么就學(xué)什么
3.俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！焙献鲗W(xué)習是指
A．學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習
B．學(xué)生為了獲取高分數，而相互幫助的學(xué)習
C．具有更強的問(wèn)題性.實(shí)踐性.主體性和開(kāi)放性的學(xué)習
D．集中在某一固定地點(diǎn)的小組學(xué)習
�。ǘ┓沁x擇題
4、張健現在已經(jīng)是七年級的學(xué)生了�？伤綍r(shí)學(xué)習還像在小學(xué)那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學(xué)習成績(jì)一直不理想。 據此請回答：
�。�1）張健學(xué)習成績(jì)一直不理想的主要原因是什么？
�。�2）請你運用所學(xué)知識，告訴他怎樣走出困境？
學(xué)會(huì )學(xué)習教案5
[教學(xué)目標]：
�。�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì )學(xué)習，體驗學(xué)習中的樂(lè )趣
�。�、能力目標：培養學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力
3、知識目標：掌握學(xué)會(huì )學(xué)習的三個(gè)途徑
[教學(xué)重點(diǎn)]：指導學(xué)生如何學(xué)會(huì )學(xué)習
[教學(xué)難點(diǎn)]：如何轉變學(xué)習方式
[課時(shí)安排]：1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入新課：
教師：從小到大，在我們的讀書(shū)生涯里，我們體驗到了學(xué)習的快樂(lè )，也有著(zhù)學(xué)習的困惑。有的同學(xué)說(shuō)：“我把課本上的知識已背得滾瓜爛熟了，成績(jì)卻不見(jiàn)提高，這是為什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“我學(xué)習很努力，晚上經(jīng)常學(xué)到深夜，成績(jì)卻不理想”……有解決這些同學(xué)的困惑，最重要的一條是——要學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、學(xué)習新課：
教師：通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道；只有學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的要求。學(xué)會(huì )學(xué)習已變成一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求�！拔磥�(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習的人”而要學(xué)會(huì )學(xué)習，首先需要我們轉變學(xué)習方式。
�。ㄒ唬� 轉變學(xué)習方式
首先指導學(xué)生了解有關(guān)學(xué)習方式的一些知識：閱讀教材４７頁(yè)的“相關(guān)鏈接”，從中明確積極的學(xué)習方式包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等方式，然后聯(lián)系自身，對照在平時(shí)的學(xué)習中，自己采取了哪些學(xué)習方式？有哪些需要轉變、改進(jìn)的地方？
�。▽W(xué)生討論、交流、發(fā)言�？梢龑W(xué)生舉一些具體的學(xué)習事例）
�。ǘ� 選擇適當的學(xué)習方法
教師：古人說(shuō)：授人以魚(yú)，不如授人以漁。閱讀教材中“點(diǎn)金術(shù)”的故事，思考這里所說(shuō)的“點(diǎn)金術(shù)”對學(xué)習而言，指的是什么？
�。◣熒鞔_，這里的點(diǎn)金術(shù)指的是科學(xué)的學(xué)習方法）
教師：掌握了科學(xué)的學(xué)習方法，就等于擁有了點(diǎn)石成金的手指，等于掌握了打開(kāi)知識寶庫大門(mén)的鑰匙�？茖W(xué)的學(xué)習方法有哪些呢？下面就請同學(xué)們以學(xué)習小組為單位，討論交流：在學(xué)習中，你有哪些行之有效的學(xué)習方法？（或先進(jìn)的.學(xué)習經(jīng)驗）
�。▽W(xué)生討論，教師巡回指導，每組選出一名代表進(jìn)行班級交流）
教師：同學(xué)們介紹了那么多好的學(xué)習方法，選擇哪些對自己的學(xué)習有幫助呢？就請我們一起做教材４９頁(yè)的小欄目“選擇適合自己的學(xué)習方法”
�。▽W(xué)生動(dòng)筆，個(gè)別同學(xué)發(fā)言總結，老師和同學(xué)提出建議）
教師：我們從實(shí)際出發(fā)，根據自己的實(shí)際情況，摸索到適合自己特點(diǎn)的有效方法，對我們的學(xué)習就會(huì )起到事半功倍的效果。相反，如果一味的盲從于他人，只能是事倍功半。轉變學(xué)習方式，選擇適當的學(xué)習方法，是否就能開(kāi)出成功的花朵呢？不，它還需要用辛勤的汗水來(lái)澆灌，用良好的學(xué)習習慣來(lái)培養。
�。ㄈ� 養成良好的學(xué)習習慣
教師：英國哲學(xué)家培根說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好習慣”。好的習慣一旦養成，會(huì )讓我們受益終生。大家想一想，我們做為中學(xué)生，在學(xué)習中，應該注意培養哪些良好的學(xué)習習慣呢？
�。▽W(xué)生討論，回答。如：勤學(xué)好問(wèn)、專(zhuān)心致志、認真思考等。然后對照自己，思考自己有哪些方面做的不好，找到糾正不良學(xué)習習慣的方法。）
三、師生總結：愿同學(xué)們在知識的海洋里盡情遨游，多一些快樂(lè )，少一些困惑；多一份勤奮，少一份懶惰；多一些成功，少一些失敗。
四、推薦活動(dòng)：組織一次學(xué)習方法交流會(huì )，相互借鑒好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
五、鞏固訓練、知識拓展
�。ㄒ唬� 選擇題：
1、下列選項中不正確的學(xué)習方式有（ ）
�。�、合作學(xué)習 Ｂ、探究學(xué)習 Ｃ、機械學(xué)習 Ｄ、自主學(xué)習
�。�、在學(xué)習中，下列做法正確的是（ ）
�。�、被動(dòng)地接受課本上現成的結論，不去思考
�。�、學(xué)習上單打獨斗，不與同學(xué)交流
�。�、學(xué)習沒(méi)有計劃，老師講到哪算哪
�。�、親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng )新的過(guò)程
�。�、要養成良好的學(xué)習習慣，在學(xué)習中，就應做到（ ）
�、偕险n專(zhuān)心，注意力集中 ②遇到問(wèn)題獨立思考，之后才問(wèn) ③考試前臨時(shí)抱佛腳④經(jīng)常使用工具書(shū)和查閱資料 ⑤學(xué)習有計劃并嚴格執行 ⑥一遇到難題，馬上問(wèn)同學(xué)
�。�、①②③④ Ｂ、①②④⑤ Ｃ、①②⑤⑥ Ｄ、②③④⑤
(二)判斷說(shuō)明
小鋒為了提高學(xué)習成績(jì)，主動(dòng)向同學(xué)請教學(xué)習方法。他今天學(xué)王迎晚上熬夜學(xué)習，明天又學(xué)李浩早起讀書(shū)，把時(shí)間排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，恨不得自己的成績(jì)一下子就能提高上去。
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