第一框日新又新我常新教案
第一框日新又新我常新教案
第一框日新又新我常新
一、說(shuō)教材
[教材分析]：(本課在本書(shū)以及本框的地位和作用)
初中生的自我意識開(kāi)始增強，會(huì )不斷對自己提出一些與之相關(guān)的、非�；镜膯�(wèn)題：我是誰(shuí)?我的能力如何?等等。因而，認識自我是他們極感興趣又需要恰當引導的問(wèn)題。本課從正確認識自己談起，以對自己提出恰當期待，完善自己為最終的落腳點(diǎn)。
本課共設計了三個(gè)框題的內容。第一框“日新又新我常新”著(zhù)重引導學(xué)生從全面、發(fā)展的眼光看待現在的自己，初步樹(shù)立完善自己的信心。引導學(xué)生認識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導學(xué)生學(xué)會(huì )從內在與外在、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)兩個(gè)角度認識自己，為下面根據自身實(shí)際確立努力目標奠定基礎。最后介紹一些認識自我的途徑，引導學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)多種途徑來(lái)認識自我。
[教學(xué)目標]：
1、知識目標：通過(guò)本課教學(xué)，引導學(xué)生正確認識這節課我要認識什么?態(tài)度如何?認識自我的途徑有哪些?等認識自我的新知識。
2、能力目標：通過(guò)本課教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究、小組討論合作、小組評價(jià)的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)本課教學(xué)，使得同學(xué)們了解自我評價(jià)的重要，引導學(xué)生全面、客觀(guān)、發(fā)展地認識自己，從而形成比較清晰的自我整體形象。
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
“自我新認識”中關(guān)于“優(yōu)缺點(diǎn)”的反思。
將這一知識點(diǎn)設計為重點(diǎn)的原因在于要讓學(xué)生自覺(jué)形成發(fā)展、全面看待自己的觀(guān)點(diǎn)。初中學(xué)生容易受“思維定勢”(會(huì )把事物看成絕對的“好”和絕對的“壞”)的過(guò)分影響，通過(guò)對這一知識點(diǎn)的重點(diǎn)教學(xué)使得學(xué)生能夠用新的、客觀(guān)的眼光重新審視自身。要認識到世上沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要正確看待。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
從“內在”與“外在”等多個(gè)角度來(lái)全面認識自己，強調“內在美”對人的重要性。
將這一點(diǎn)設計為難點(diǎn)的原因是：初中生十分注重自我形象，但往往過(guò)多地關(guān)注自己的外在形象，而忽略?xún)仍谒刭|(zhì)的培養，故而認清內在美和外在美的關(guān)系對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要。
[課前準備：學(xué)生準備]：
1、請學(xué)生認真預習本框內容。
2、準備好“我的變化”的演講稿。
[物質(zhì)準備]：
1、制作教學(xué)軟件和投影片
2、必要電教設備。
二、說(shuō)教法
1、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略結合。
2、認真組織好課堂討論和演講比賽。
3、采取生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。
三、說(shuō)學(xué)法
1、由于本課教學(xué)內容主要指向學(xué)生自身，取材十分便捷，要盡量多給學(xué)生時(shí)間用于回憶、反思自身情況，讓學(xué)生從親身經(jīng)歷中提高認識，在審視自身中不斷建構對自己的新的認識。
2、在本課的教學(xué)中特別需要我們尊重學(xué)生，認真傾聽(tīng)，使學(xué)生的內心世界能向我們敞開(kāi)，這樣才能使我們順利幫助學(xué)生自己得出正確的認識與評價(jià)，并且幫助學(xué)生樹(shù)立對未來(lái)的信心，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
3、古人說(shuō)：“授人之魚(yú)，只供一餐所需，而給人之漁，終身受用不盡”本節課在學(xué)法指導上，應該通過(guò)讓學(xué)生充分地討論、反思和對比，來(lái)培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和學(xué)習新知的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，我設計的教學(xué)程序如下：
【第一課時(shí)】
(一)、“說(shuō)說(shuō)新生活”演講比賽(活動(dòng)一)：
“我的變化”
在兩個(gè)多月的初中學(xué)習生活中，我的變化有：
●學(xué)識方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●對待事物方面：(例如：更愿意結識新同學(xué))▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●性格方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●能力方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●學(xué)習品質(zhì)方面：(例如：學(xué)會(huì )了傾聽(tīng))▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
還有什么方面的變化嗎?
●▁▁▁▁▁▁方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
●▁▁▁▁▁▁方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
本活動(dòng)設計為三分鐘“演講比賽”，演講內容參考以上內容(結合課本第46頁(yè)和練習第43頁(yè)內容)，演講要求如下：
1、聲音清晰響亮。
2、使用普通話(huà)。
3、脫稿演講。
4、演講中面對同學(xué)，眼睛看著(zhù)同學(xué)，學(xué)會(huì )用目光進(jìn)行交流。
5、注意身體的恰當運用，自然大方。
6、注意演講的禮儀，如演講結束后要告訴大家：“我的演講完了”“謝謝”。
7、自信地演說(shuō)，語(yǔ)氣要注意抑揚頓挫。
8、演講力求清晰(聲音、思路、輔助的圖片文字等)、明確(內容切題、觀(guān)點(diǎn)明確)。
9、視角獨特、多樣，演講方式和內容力求有新意。
設計此活動(dòng)的目的是有助于完成教材第46頁(yè)的相關(guān)活動(dòng)。讓學(xué)生共同來(lái)探究自己身上發(fā)生了那些新的變化。
(活動(dòng)結論)：
人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。正確認識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光看待自己。
(二)、討論“她漂亮嗎?小故事”(活動(dòng)二)：
請同學(xué)們閱讀課本第46~47頁(yè)的“她漂亮嗎?”小故事，和同學(xué)們討論以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、“漂亮”姑娘為什么不能令人賞心悅目?
2、人的內在美與外在美有什么聯(lián)系嗎?
4、言行可以體現一個(gè)人的內在素質(zhì)嗎?
5、有道德的人往往有著(zhù)什么樣的外在表現?
設計此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生全面認識自己，既要認識自己的外在形象，如外貌、衣著(zhù)、舉止、風(fēng)度、談吐等，又要認識自己的內在素質(zhì)，如學(xué)識、心理、道德、能力等。
一個(gè)人的美應是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進(jìn)作用。
這里是本課的教學(xué)難點(diǎn)，關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)的很多話(huà)題都是學(xué)生感興趣的，我準備在這里穿插一個(gè)關(guān)于“追星”的大討論。以深化學(xué)生對這一學(xué)習難點(diǎn)的認識如：怎么看待追星問(wèn)題?這些問(wèn)題是他們注重但又有點(diǎn)迷茫的問(wèn)題，存在著(zhù)一些模糊的認識，需要幫助他們澄清一些認識上的誤區。如：并不是注重外在形象就是錯的(老師就很注重自身形象，為人師表!)，而是更應該注重(或者首先要注重)內在素質(zhì)的培養;追星要分好幾種情況來(lái)看，若僅僅看重明星的外貌，這種追星不值得花很多心思，愛(ài)美之心人皆有之，但也只需略加欣賞就可以了。這些問(wèn)題需要我們與學(xué)生認真探討，真正解除學(xué)生心中的困惑。(結合前面講的第二個(gè)“學(xué)法”：教師要注重學(xué)生的內心世界，要傾聽(tīng)他們的所思所想。)
(三)、“回顧自己”(活動(dòng)三)：
●回顧自己的經(jīng)歷，找出幾件有助于你認識自己、給你留下深刻印象的事情，對照自己的經(jīng)驗，總結自己的優(yōu)點(diǎn)。
經(jīng)驗
優(yōu)點(diǎn)
母親遇到一些煩心的事，我想方設法安慰她，開(kāi)導她，使母親轉憂(yōu)為喜。
我善解人意，善于與人相處。
●根據自己的教訓，總結自己的缺點(diǎn)。
教訓
缺點(diǎn)
有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我大發(fā)雷霆，結果失去了這位朋友。
缺少對他人的寬容與理解。
其中，我最想改正的缺點(diǎn)是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，我要通過(guò)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁來(lái)改正。改變這一點(diǎn)，會(huì )讓我變得▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
設計此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生認識到“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人的外在形象與內在素質(zhì)都存在著(zhù)自己的優(yōu)勢與不足，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的缺點(diǎn)。這里是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，要讓學(xué)生在連續的內省和反思中強化這一學(xué)習重點(diǎn)。
【第二課時(shí)】
(一)、認識自我的途徑(活動(dòng)一)：
讓我們站到心靈的鏡子面前端詳自己，更深刻地了解自己，會(huì )有驕傲、感動(dòng)，也可能會(huì )有羞愧、不滿(mǎn)。
回顧“我”在兩個(gè)月的初中學(xué)習生活中的點(diǎn)滴表現
我對自己的評價(jià)
例：我有很多好朋友，朋友碰到困難我會(huì )熱情幫助。
我熱情、善解人意。
例：我寫(xiě)作業(yè)總是會(huì )拖拉。
沒(méi)有珍惜時(shí)間，處事不果斷。
設計本活動(dòng)有助于完成課本第48頁(yè)相關(guān)內容學(xué)習。讓我們嘗試著(zhù)通過(guò)自我觀(guān)察的途徑來(lái)認識自己。通過(guò)自我觀(guān)察認識自己。最了解的人是自己，要認識自己就一定要做個(gè)有心人，反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現，總結自己是一個(gè)怎樣的人。(這里是第二課時(shí)的學(xué)習重點(diǎn)。要呼應“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標”里提及的“自我評價(jià)”的重要性。)
(二)、認識自我的途徑(活動(dòng)二)：
在下面粘貼上同學(xué)、父母或老師對你的評價(jià)卡，也別忘了從本書(shū)第95頁(yè)剪下評價(jià)卡片，填寫(xiě)好你對同學(xué)(最好的)的評價(jià)送給他(她)!
▁▁▁▁同學(xué)：
我覺(jué)得你最大的優(yōu)點(diǎn)是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
建議你在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面更加完善自己，就更棒了!
簽名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁同學(xué)：
我覺(jué)得你最吸引人的地方是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
如果你能夠▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，那你將更受大家歡迎!
簽名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
你可以設計有個(gè)性的評價(jià)卡!
(活動(dòng)要求)：
別忘了贊美要誠懇、具體，還需要適度!適度的贊美才可能是真誠的!(這一點(diǎn)“伴你成長(cháng)，助你成功”在整個(gè)第二單元中都特別強調!)
(活動(dòng)提醒)：
一定要正確地看待他人對我們的評價(jià)，要冷靜地分析，不能盲從。
(活動(dòng)結論)：
通過(guò)他人了解自己。一般來(lái)說(shuō)，“當局者迷，旁觀(guān)者清”(這里是第2課時(shí)第一個(gè)教學(xué)難點(diǎn))，周?chē)藢ψ约旱膽B(tài)度與評價(jià)，能幫助我們認識、了解自己。
在這里要澄清對但丁名言：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!”的認識�？蛇m當開(kāi)展辯論，也可讓學(xué)生來(lái)討論究竟有多少種解釋?zhuān)寣W(xué)生自己選擇一種來(lái)勉勵自己。另外，再結合第四課第二框中“男女同學(xué)如何交往”知識點(diǎn)和課本第49頁(yè)話(huà)題進(jìn)行聯(lián)系和討論。
本活動(dòng)有助于完成課本第49頁(yè)相關(guān)內容學(xué)習。聽(tīng)一聽(tīng)他人對我們的評價(jià)，從不同的側面了解自己。
(三)、班級之最(活動(dòng)三)：
在每一次的集體活動(dòng)中，你是積極參與的一份子嗎?你承擔了自己應盡的責任嗎?你受同學(xué)們歡迎的程度如何?
●▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
來(lái)評選我們的“班級之最”：
個(gè)子最高的是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
跑步最快的是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
唱歌最快的是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
數學(xué)最棒的是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
畫(huà)畫(huà)最好的是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
打掃衛生最認真的是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
我在▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面在班上最▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
我還被同學(xué)們評為哪些班級之最?▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
活動(dòng)后的感受▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
綜合自我、他人與集體，得出對自己的總體評價(jià)：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
這里選用練習冊上的活動(dòng)，沒(méi)有選擇課本第50頁(yè)的活動(dòng)內容，因為本活動(dòng)更加接近學(xué)生的生活，我準備借鑒它的形式，但內容則結合剛剛結束的我校第四屆運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)會(huì )是全校、全班同學(xué)集體參加的活動(dòng)，在這次運動(dòng)會(huì )上你為班集體做出了哪些貢獻，(不僅僅是運動(dòng)員，包括啦啦隊、志愿者等等)，你給全班同學(xué)留下什么樣的印象，其他同學(xué)對你評價(jià)如何?相信會(huì )引起學(xué)生的極大共鳴!會(huì )收到更好的教學(xué)效果。
五、總結延伸
通過(guò)以上各環(huán)節的教學(xué)，學(xué)生雖然獲得了對自我的正確的認識，但在課的最后，還需加以總結延伸，以進(jìn)一步明確、強化，促使學(xué)生從全面、發(fā)展的眼光看待現在的自我，初步樹(shù)立完善自我的信心。(結合板書(shū))
六、板書(shū)設計
本課的板書(shū)設計具有以下特點(diǎn)：簡(jiǎn)明扼要，環(huán)環(huán)對比，使學(xué)生對這節課的內容一目了然，能留下深刻的印象。
自我新認識
(認識什么?態(tài)度如何?)
自我新期待→日新又新我常新全面地認識自己
認識自我的途徑
(怎么認識?)
在這里，把“總結延伸”和“板書(shū)設計”結合起來(lái)，請一位或幾位學(xué)生結合板書(shū)嘗試總結本課的內容。這樣可以大大增強學(xué)生的概括總結能力。
七、作業(yè)布置
1、請每位同學(xué)課后收集一個(gè)關(guān)于人的巨大潛能的事例。
2、認真預習下一框：“發(fā)現自己的潛能”。
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