理想教案參考
理想教案參考
一教學(xué)目標
、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩(shī)歌,體會(huì )其形象化的語(yǔ)言。②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,理解詩(shī)歌的主旨。③樹(shù)立遠大理想,并為之奮斗。
二教學(xué)重點(diǎn)
、倮首x訓練。②理解詩(shī)歌的主旨。③賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
三課前準備
、偎鸭嘘P(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。②預習課文,就自己疑難和感興趣的問(wèn)題,準備發(fā)言材料。③教師準備錄音磁帶。
四教學(xué)難點(diǎn):
、俜磸屠首x這首詩(shī)歌。②把握詩(shī)歌的結構。③理解詩(shī)歌的主旨。
五教學(xué)方法:
、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩(shī)歌,體會(huì )其形象化的語(yǔ)言。②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷,理解詩(shī)歌的主旨及主要句子的含義。③啟發(fā)法。④討論法。
六教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)
第一課時(shí)
一導入(兩種方式)
1.同學(xué)們,在第一單元里,我們研討過(guò)現代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道:“在的那邊是海!是用信念凝成的海!蓖瑢W(xué)們,這里的“!敝傅氖鞘裁茨?是指理想的境界。那么,什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應當樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現自己的理想?
2.同學(xué)們,俄國作家列夫托爾斯泰說(shuō):“理想是指路明燈。沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅定的方向;而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活!鼻≈登啻耗晟俚奈覀,該怎樣用理想做掛天征帆,駕長(cháng)風(fēng)破巨浪;以一柄木槳,引領(lǐng)生命之舟駛入金色港灣?今天我們一起賞讀流沙河《理想》,共同唱響理想贊歌。在上課前,老師想請幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱睦硐?你的理想是什么?你打算怎樣實(shí)現自己的理想?)
二、作者介紹:
1、流沙河,當代詩(shī)人。1957年被錯劃為“右派”,經(jīng)常被揪去批斗,掛黑牌、戴高帽、被毒打、關(guān)押,這種生活一直持續了12年。但詩(shī)人仍未放棄對理想的追求,一直堅持勤奮寫(xiě)作!笆旰平佟苯Y束,詩(shī)人終于重見(jiàn)光明,迎來(lái)了文學(xué)事業(yè)的又一春!独硐搿愤@首詩(shī)歌,寫(xiě)出了詩(shī)人報警磨難之后對理想的深刻而真切的感悟。
三、誦讀感知:
1.學(xué)生輕聲朗讀,疏解字詞,熟悉詩(shī)歌內容和語(yǔ)言節奏。
寂寥(liáo):寂靜;空曠。扒竊(pá)玷污(diàn):弄臟,比喻辱沒(méi)。詛咒(zǔzhòu)原指祈禱鬼神加禍于所恨的人,今指咒罵。洗濯:(zhuó)洗。綴連(zhuì)瑩瑩(yíng)船舶(bó)蛻(tuì)可望不可即:只能遠遠看見(jiàn)而不能接近。即,靠近、接觸。倔強(juéjiàng):(性情)剛強不屈。
2.聽(tīng)錄音范讀全詩(shī)。
3.學(xué)生放聲自由誦讀,充分感受詩(shī)歌積極昂揚的情感。
4.學(xué)生集體朗讀。提示:集體朗讀可模仿合唱和交響樂(lè )的形式:依詩(shī)歌脈絡(luò )而安排2~3、4~7、8~11節男女生分讀,開(kāi)頭和最后一節全班齊讀。
四作業(yè):
1.抄寫(xiě)全詩(shī)。2.背誦全詩(shī)。
第二課時(shí)
一、有氣勢、有感情地齊讀全詩(shī)。
二、指名讀1-7節,研討詩(shī)歌的內容及形象化的語(yǔ)言。
1節在語(yǔ)言表達上有什么特點(diǎn)?它對于表現思想內容有什么作用?這一節在全詩(shī)召起什么作用?(比喻、頂真,作用是語(yǔ)言形象。生動(dòng),在形式上環(huán)環(huán)相扣。,在內容上逐步推進(jìn)。,在全詩(shī)中起統領(lǐng)作用。)有關(guān)提示:采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng),在形式上環(huán)環(huán)相扣,在內容上步步推進(jìn)。這一節總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。
第2節,表達了什么意思?能試著(zhù)舉例說(shuō)明嗎?教師應啟發(fā)學(xué)生舉例證明。
第3節,這一節是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔。有關(guān)提示:不同歷史時(shí)期的不同理想,連綴在一起,正像“珍珠鏈”一樣,推動(dòng)著(zhù)歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”,是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力第4節,在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節,揣摩各句的意思,理解樹(shù)立遠大理想的重大意義。
提示:a.理想使人積極樂(lè )觀(guān)。b.理想使人斗志頑強。c.理想使人永遠年青。d.理想使人充滿(mǎn)活力。
第6節,怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對詩(shī)歌所說(shuō)的“理想”是否有了更深刻的認識?為什么“理想既是一種獲得,又是一種犧牲”,這是矛盾的嗎?不矛盾。詩(shī)人所說(shuō)的“理想”,是崇高的社會(huì )理想,是為社會(huì )進(jìn)步、為多數人謀利益的理想。樹(shù)立理想,擁有信念,擁有為理想而奮斗的幸福感,是獲得,而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的,他要犧牲個(gè)人利益,他要拋棄黃金夢(mèng),所以又是一種犧牲。)
第7節,“副產(chǎn)品”的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì )“酸辛”?有關(guān)提示:崇高的理想追求的是社會(huì )進(jìn)步、人類(lèi)幸福等,決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現可能給會(huì )個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù),但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們,應當正確對待榮譽(yù)。
為什么說(shuō)“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù),/那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品”?為什么“更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?
制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品叫做副產(chǎn)品。理想所追求的是社會(huì )的溫飽、文明、安定、繁榮等等,而不是個(gè)人榮譽(yù)。理想實(shí)現了,社會(huì )給你榮譽(yù),這種榮譽(yù)只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品。寂寥,就是寂靜、空曠。懷有崇高理想的人卻被誤解,好像是不可理解的,歷史上往往有這種情況。理想,就是要改變現狀。而尚未覺(jué)悟的人,總認為現狀是天經(jīng)地義的,要改變現狀,在他們看來(lái)就是大逆不道,是瘋子,是狂人,躲避他,反對他,奮斗者的處境就陷于寂寥。
三分組朗讀1-7節。
四、教師小結:
同學(xué)們,我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌,掌握了詩(shī)歌的基本結構,理解了詩(shī)歌的主要內容,體會(huì )了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言,并深入地談了學(xué)習體會(huì )。理想猶如航標燈,它指引著(zhù)我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想,并為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。我想,一個(gè)有理想的人,一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人,也一定是一個(gè)很高尚的人。
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