磁感應強度的教案
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的磁感應強度的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
磁感應強度的教案 1
【學(xué)習目標】
�。�1）理解磁感應強度的定義，知道它是描述磁場(chǎng)強度的物理量
�。�2）會(huì )對磁感應強度進(jìn)行合成與分解
�。�3）理解什么是磁通量，知道其與磁感應強度的關(guān)系，并能進(jìn)行磁通量的計算，能初步判斷磁通量的變化情況。
【學(xué)習重點(diǎn)】
理解磁感應強度的意義，知道磁通量與磁感應強度的關(guān)系
【知識要點(diǎn)】
一、磁感應強度
定義式：B＝
1、方向：該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，即為小磁針N極所指方向，
2、單位：在國際單位制中B單位為T(mén)
二、磁感應線(xiàn)與磁感應強度的關(guān)系：
磁感應線(xiàn)的疏密程度反映了磁場(chǎng)的強弱，即也就反映了磁感應強度的大小。
物理學(xué)中規定：在垂直于磁場(chǎng)方向面積上磁感應線(xiàn)的條數跟那里的磁感應強度的數值相同。
三、磁通量：
1、定義：穿過(guò)某一面積的.磁感應線(xiàn)的條數，叫做穿過(guò)這個(gè)面積的磁通量
2、符號：
3、表達式：=BScosθ
4、單位：韋伯，Wb
四、磁通量與磁感應強度的關(guān)系：
穿過(guò)垂直于磁感應強度方向的單位面積的磁感應線(xiàn)的條數等于磁感應強度B，所以在勻強磁場(chǎng)中垂直于磁感應強度的面積S的磁通量。
�。紹S
如果平面不垂直于磁場(chǎng)方向，則應把平面投影到垂直磁場(chǎng)的面上
即 ＝BScosθ
由公式可知：B＝磁通密度，即單位面積上磁通量
磁通量變化：△＝△BScosθ
�。紹△Scosθ
�。紹S△（cosθ）
【典型例題】
例1：下列幾種情況下的磁通量的大�。�
例2：如圖所示，磁感強度B垂直于線(xiàn)圈平面S 、S (S ＞S )指向紙內，若通過(guò)線(xiàn)圈平面的磁通量分別為φ 、φ 則（）
A φ ＝φ B φ ＞φ
C φ ＜φ D 無(wú)法判斷
【達標訓練】
1、關(guān)于磁通量，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）
A、磁通量不僅有大小，而且有方向，所以是矢量
B、磁通量越大，磁感應強度越大
C、過(guò)某一平面的磁通量為零，該處磁感應強度不一定為零
D、磁通量就是磁感應強度
2、下列各單位中是磁通量單位的有 （ ）
A、N?m/A B、V?s C、A?m D、Wb?m2 E、J/C F、T?m2
3、面積S=0.5m2的閉合金屬圓環(huán)處于磁感應強度B=0.4T的勻強磁場(chǎng)中，當磁場(chǎng)與環(huán)面垂直時(shí)，穿過(guò)環(huán)面的磁通量是 ；當金屬圓環(huán)轉過(guò)90°與環(huán)面平行時(shí)，穿過(guò)環(huán)面的磁通量是 。
參考答案
1、C 2、ABF 3、0.2Wb，0
磁感應強度的教案 2
一、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、該節課的重點(diǎn)是磁感應強度和磁通量的概念、
2、磁感應強度的定義是有條件的，它必須是當通電直導線(xiàn)L與磁場(chǎng)方向垂直的情況下，B= .
3、磁通量概念的建立也是一個(gè)難點(diǎn)，講解時(shí)，要引入磁感線(xiàn)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握、
二、教具
1、通電導體在磁場(chǎng)中受力演示、
2、電流天平、（選用）
3、掛圖（磁感線(xiàn)、磁通量用）、
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮胄抡n
提問(wèn)：什么是磁現象的電本質(zhì)？
應答：運動(dòng)電荷（電流）在自己周?chē)臻g產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷或電流有力的作用，磁極與磁極、磁極與電流、電流與電流之間發(fā)生相互作用都可以看成是運動(dòng)電荷之間通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生相互作用、這就是磁現象的電本質(zhì)、
為了表征磁場(chǎng)的強弱和方向，我們引入一個(gè)新的物理量：磁感應強度、我們都知道電場(chǎng)強度是描述電場(chǎng)力的特性的，那么磁感應強度就是描述磁場(chǎng)力特性的物理量，因此我們可以用類(lèi)比的方法得出磁感應強度的定義來(lái)、
提問(wèn)：電場(chǎng)強度是如何定義的？
應答：電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強度等于檢驗電荷在該點(diǎn)所受電場(chǎng)力與檢
電荷在該點(diǎn)的受力方向、
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程設計
1、磁感應強度
通過(guò)實(shí)驗，得出結論，當通電直導線(xiàn)在勻強磁場(chǎng)中與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，受到磁場(chǎng)對它的力的作用、對于同一磁場(chǎng)，當電流加倍時(shí)，通電導線(xiàn)受到的磁場(chǎng)力也加倍，這說(shuō)明通電導線(xiàn)受到的磁場(chǎng)力與通過(guò)它的電流強度成正比、而當通電導線(xiàn)長(cháng)度加倍時(shí)，它受到的磁場(chǎng)力也加倍，這說(shuō)明通電導線(xiàn)受到的磁場(chǎng)力與導線(xiàn)長(cháng)也成正比、對于磁場(chǎng)中某處來(lái)說(shuō)，通電導線(xiàn)在該處受的磁場(chǎng)力F與通電電流強度I與導線(xiàn)長(cháng)度L乘積的比值是一個(gè)恒量，它與電流強度和導線(xiàn)長(cháng)度的大小均無(wú)關(guān)、在磁場(chǎng)中不同位置，這個(gè)比值可能各不相同，因此，這個(gè)比值反映了磁場(chǎng)的強弱、
提問(wèn)：類(lèi)比電場(chǎng)強度的定義，誰(shuí)能根據以上實(shí)驗事實(shí)用一句話(huà)來(lái)定義磁感應強度，用B來(lái)表示，并寫(xiě)出它的定義式、
回答：磁場(chǎng)中某處的磁感應強度等于通電直導線(xiàn)在該處所受磁場(chǎng)力F與通電電流和導線(xiàn)長(cháng)度乘積IL的比、定義式為
再問(wèn)：通電直導線(xiàn)應怎樣放入磁場(chǎng)？
應答：通電直導線(xiàn)應當垂直于磁場(chǎng)方向、
指出前面的回答對磁感應強度的論述是不嚴密的、（不管學(xué)生回答的嚴密不嚴密）應強調通電直導線(xiàn)必須在垂直磁場(chǎng)方向的條件下，該定義才成立、在測量精度要求允許的條件下，在非勻強磁場(chǎng)中，當通電導線(xiàn)足夠短，可以近似地看成一個(gè)點(diǎn)，在該點(diǎn)附近的磁場(chǎng)也可近似地看成
�。�1）磁感應強度的定義
在磁場(chǎng)中某處垂直于磁場(chǎng)方向的通電直導線(xiàn)，受到的磁場(chǎng)力F，跟通電電流強度和導線(xiàn)長(cháng)度的乘積IL的比值叫做該處的磁感應強度B、
�。�2）磁感應強度的公式（定義式）：
�。�3）磁感應強度的單位（板書(shū)）
在國際單位制中，B的單位是特斯拉（T），由B的定義式可知：
�。�4）磁感應強度的方向
磁感應強度是矢量，不但有大小，而且有方向，其方向即為該處磁場(chǎng)方向、
順便說(shuō)明，一般的永磁體磁極附近的磁感應強度是0.5T左右，地球表面的地磁場(chǎng)的磁感應強度大約為5.0×10-5T、
課堂練習
練習1、勻強磁場(chǎng)中長(cháng)2cm的通電導線(xiàn)垂直磁場(chǎng)方向，當通過(guò)導線(xiàn)的電流為2A時(shí)，它受到的磁場(chǎng)力大小為4×10-3N，問(wèn)：該處的磁感應強度B是多大？（讓學(xué)生回答）
應答：根據磁感應強度的定義
在這里應提醒學(xué)生在計算中要統一單位，計算中必須運用國際單位、
再問(wèn)：若上題中，電流不變，導線(xiàn)長(cháng)度減小到1cm，則它受磁場(chǎng)力F和該處的磁感應強度B各是多少？若導線(xiàn)長(cháng)不變，電流增大為5A，則它受磁場(chǎng)力F和該處的磁感應強度B各是多少？
引導學(xué)生討論，得出正確的答案：2×10-3N，0、1T；1×10-2N，0.IT，并指出，某處的磁感應強度由建立該磁場(chǎng)的場(chǎng)電流情況和該點(diǎn)的空間位置來(lái)決定，與檢驗通電直導線(xiàn)的電流強度大小、導線(xiàn)長(cháng)短無(wú)關(guān)、
練習2、檢驗某處有無(wú)電場(chǎng)存在，可以用什么方法？檢驗某處有無(wú)磁場(chǎng)存在，可以用什么方法？
回答：檢驗有無(wú)電場(chǎng)存在，可用檢驗電荷，把檢驗電荷放在被檢驗處，若該檢驗電荷受到電場(chǎng)力作用，則該處有電場(chǎng)存在，場(chǎng)強不為零；若該檢驗電荷沒(méi)有受到電場(chǎng)力作用，該處沒(méi)有電場(chǎng)存在或該處場(chǎng)強為零、檢驗某處有無(wú)磁場(chǎng)存在，可用“檢驗電流”，把通電導線(xiàn)放在被檢驗處，若該通電導線(xiàn)受磁場(chǎng)力作用，則該處有磁場(chǎng)存在，磁感應強度不為零；若該通電導線(xiàn)不受磁場(chǎng)力作用，則該處無(wú)磁場(chǎng)存在，該處磁感應強度為零、
追問(wèn)：如果通電導線(xiàn)不受磁場(chǎng)力，該處是一定不存在磁場(chǎng)，磁感應強度一定為零嗎？
引導學(xué)生討論，得出“不一定”的'正確結果、因為當通電導線(xiàn)平行磁場(chǎng)方向放在磁場(chǎng)中，它是不受磁場(chǎng)力作用的（這是實(shí)驗證明的結論）、再次強調磁感應強度定義的條件：通電直導線(xiàn)必須垂直磁場(chǎng)方向放置、
再問(wèn)：如何利用通電導線(xiàn)檢驗某處磁場(chǎng)的存在與否呢？
應答：可以改變通電導線(xiàn)的方向，若在各個(gè)方向均不受磁場(chǎng)力作用，則該處沒(méi)有磁場(chǎng)、
再問(wèn)：在通電導線(xiàn)在不同方法檢測，至少檢測幾次就可確定該處沒(méi)有磁場(chǎng)存在？
應答：至少在相互垂直的兩個(gè)方向上檢測兩次、先將其放在任意方向檢測，若此時(shí)其不受磁場(chǎng)力作用，則再將通電導線(xiàn)沿垂直剛才的方向放置，若此時(shí)其仍不受磁場(chǎng)力作用，則說(shuō)明該處無(wú)磁場(chǎng)存在、
2、磁感線(xiàn)
磁感線(xiàn)和電場(chǎng)線(xiàn)一樣也是一種形象描述磁場(chǎng)強度大小和方向分布的假想的線(xiàn)，磁感線(xiàn)上各點(diǎn)的切線(xiàn)方向即該點(diǎn)的磁感應強度方向，磁感線(xiàn)的密疏，反映磁感應強度的大小、通過(guò)掛圖應讓學(xué)生熟悉條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線(xiàn)電流、環(huán)形電流、通電螺線(xiàn)管的磁感線(xiàn)的分布，并正確地用“右手”安培定則判斷直線(xiàn)電流、環(huán)形電流和通電螺線(xiàn)管的磁感線(xiàn)方向與電流方向的關(guān)系、
3、磁通量
磁感線(xiàn)和磁感應強度的關(guān)系、為了定量地確定磁感線(xiàn)的條數跟磁感應強度大小的關(guān)系，規定：在垂直磁場(chǎng)方向每平方米面積的磁感線(xiàn)的條數與該處的磁感應強度大�。▎挝皇翘兀⿺抵迪嗤�、這里應注意的是一般畫(huà)磁感線(xiàn)可以按上述規定的任意倍來(lái)畫(huà)圖，這種畫(huà)法只能幫助我們了解磁感應強度大小，方向的分布，不能通過(guò)每平方米的磁感線(xiàn)數來(lái)得出磁感應強度的數值、
提問(wèn)：各點(diǎn)電場(chǎng)強度方向、大小均相同的電場(chǎng)叫什么電場(chǎng)？這種電場(chǎng)電場(chǎng)線(xiàn)的分布有什么特點(diǎn)？
應答：這種電場(chǎng)叫做勻強電場(chǎng)，勻強電場(chǎng)電場(chǎng)線(xiàn)的分布是間距相同方向一致的平行直線(xiàn)、
提問(wèn)：什么叫做勻強磁場(chǎng)，怎樣用磁感線(xiàn)描述勻強磁場(chǎng)？
應答：對于某范圍內的磁場(chǎng)，其磁感應強度的大小和方向均相同，則該范圍內的磁場(chǎng)叫做勻強磁場(chǎng)、可以用間距相同、方向一致的平行直線(xiàn)描述勻強磁場(chǎng)、
距離很近，相對面積相同且互相平行的異名磁極之間的磁場(chǎng)都可看做是勻強磁場(chǎng)、密繞螺線(xiàn)管中的磁場(chǎng)也可看做是勻強磁場(chǎng)、
�。�1）磁通量的定義
穿過(guò)某一面積的磁感線(xiàn)的條數，叫做穿過(guò)這個(gè)面積的磁通量，用符號表示、
�。�2）磁通量與磁感應強度的關(guān)系
因為按前面的規定，穿過(guò)垂直磁場(chǎng)方向單位面積的磁感線(xiàn)條數，等于磁感應強度B，所以在勻強磁場(chǎng)中，垂直于磁場(chǎng)方向的面積S上的磁通量為
=BS
若平面S不跟磁場(chǎng)方向垂直，則應把S平面投影到垂直磁場(chǎng)方向的面上，若這兩個(gè)面間夾角為θ，則：
=BS⊥=BScosθ
當平面S與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，θ=90°，=0、
�。�3）磁通量的單位
在國際單位中，磁通量的單位是韋伯（Wb），簡(jiǎn)稱(chēng)韋、
1韋（Wb）=1特（T）×1米2（m2）
由=BS，可得B=／S，所以磁感應強度B等于垂直于磁場(chǎng)單位面積上的磁通量，也叫做磁通密度，用韋（Wb）／米2（m2）作單位、
�。�4）磁通量是標量
磁通量是標量，只有大小，無(wú)方向、
課堂練習
練習3、如圖所示，平面S=0.6m2，它與勻強磁場(chǎng)方向的夾角α=30°，若該磁場(chǎng)磁感應強度B=0.4T，求通過(guò)S的磁通量是多少？（可讓幾個(gè)同學(xué)同時(shí)到黑板上演算、）
學(xué)生演算時(shí)，常有些同學(xué)會(huì )套公式：
為此再一次強調，=BScosθ中的θ是平面S與垂直磁場(chǎng)方向平面間的夾角，在此題中它應是α的余角，所以此題的正確解法應是
=BScos(90°－α）=BSsinα
=0.4×0.6×sin30°=0.12Wb
波的圖象
M
磁感應強度的教案 3
知識目標
1、理解磁感應強度B的定義及單位、
2、知道用磁感線(xiàn)的疏密可以形象直觀(guān)地反映磁感應強度的大小、
3、知道什么叫勻強磁場(chǎng)，知道勻強磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)的分布情況、
4、知道什么是安培力，知道電流方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，電流受的安培力為零；電流方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，電流受安培力的大小、
5、會(huì )用左手定則熟練地判定安培力的方向、
能力目標
1、通過(guò)演示磁場(chǎng)對電流作用的實(shí)驗，培養學(xué)生總結歸納物理規律的能力、
2、通過(guò)學(xué)習左手定則，理解磁場(chǎng)方向、電流方向和安培力方向三者之間的關(guān)系，培養學(xué)生空間想象能力、
情感目標
通過(guò)對安培定則的學(xué)習，使得學(xué)生了解科學(xué)的發(fā)現不僅需要勤奮的努力，還需要嚴謹細密的科學(xué)態(tài)度、
教學(xué)建議
教材分析
關(guān)于安培力這一重要的內容，需要強調：
1、安培力的`使用條件：磁場(chǎng)均勻，電流方向與磁場(chǎng)方向垂直。
2、電流方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，安培力具有最小值。電流方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，安培力具有最大值。
教法建議
由于前面我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)電場(chǎng)的有關(guān)知識，講解時(shí)可以將磁場(chǎng)和電場(chǎng)進(jìn)行類(lèi)比，以加深學(xué)生對磁場(chǎng)的有關(guān)知識的理解。例如：電場(chǎng)和磁場(chǎng)相互對比，電場(chǎng)線(xiàn)與磁感線(xiàn)相互對比，磁感應強度與電場(chǎng)強度進(jìn)行對比等等。
在上一節的基礎上，啟發(fā)學(xué)生回憶電場(chǎng)強度的定義，對比說(shuō)明引入磁場(chǎng)強度的定義的思路是通過(guò)磁場(chǎng)對電流的作用力的研究得出的。為了讓學(xué)生更好的理解磁場(chǎng)，可以在實(shí)驗現象的基礎上引導學(xué)生進(jìn)行討論。
磁感應強度的教案 4
一、教學(xué)任務(wù)分析
本設計是在已有的有關(guān)磁場(chǎng)知識的基礎上，進(jìn)一步地描述磁場(chǎng)。本設計的內容是以后學(xué)習電磁感應的基礎，也是電磁學(xué)的核心內容之一。本設計從定量角度加深對磁場(chǎng)的認識，同時(shí)通過(guò)建立磁感應強度的概念，認識研究“場(chǎng)”的性質(zhì)的方法。
在學(xué)習本設計內容前，學(xué)生需要知道磁場(chǎng)對電流的作用，知道用比值定義物理量的方法，并對DIS的使用有所了解。
根據實(shí)例分析，引入磁感應強度的概念。通過(guò)將磁感應強度與電場(chǎng)強度的類(lèi)比進(jìn)一步認識用比值定義物理量的方法。
根據實(shí)例分析，得出磁通量的概念。
運用DIS探究通電螺線(xiàn)管的內部磁感應強度的分布，感受真實(shí)磁場(chǎng)的強弱分布。
本設計的教學(xué)強調學(xué)生參與，強調實(shí)驗（特別是DIS實(shí)驗）的作用，充分應用類(lèi)比、比值定義等科學(xué)方法，在實(shí)驗觀(guān)察的基礎上，通過(guò)師生、生生間的交流討論、分析推理，從定量角度進(jìn)一步認識磁場(chǎng)的性質(zhì)。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能
�。�1）理解磁感應強度。
�。�2）理解磁通量。
�。�3）知道磁感應強度與磁通量之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)本設計內容的學(xué)習，感受類(lèi)比、猜測、分析、歸納和比值定義等科學(xué)方法的應用。
�。�2）通過(guò)“研究通電螺線(xiàn)管磁感應強度”實(shí)驗，認識實(shí)驗在探究物理規律中的重要作用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)DIS研究通電螺線(xiàn)管的磁感應強度實(shí)驗，感悟現代技術(shù)在物理測量中的優(yōu)越性。
�。�2）通過(guò)認識磁感應強度和磁通量在技術(shù)中的作用，感悟科學(xué)對社會(huì )發(fā)展的重要意義。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：磁感應強度的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：運用DIS研究通電螺線(xiàn)管的磁感應強度的探究實(shí)驗。
四、教學(xué)資源：
1、器材：
學(xué)生實(shí)驗：“研究通電螺線(xiàn)管磁感應強度”實(shí)驗所需要的DIS實(shí)驗裝置，包括：電腦、數據采集器、磁傳感器、學(xué)生電源、螺線(xiàn)管、刻度尺。
演示實(shí)驗：磁感線(xiàn)模擬裝置，包括：淋浴花灑、線(xiàn)圈、水盆、水源。
2、視頻：有關(guān)生物磁現象的視頻。
五、教學(xué)設計思路
本設計的內容包括三個(gè)方面：一是磁感應強度，二是磁通量，三是研究通電螺線(xiàn)管的磁感應強度的探究實(shí)驗。
本設計的基本思路是：通過(guò)實(shí)例分析引入磁感應強度的概念，結合已有的描述電場(chǎng)的知識將磁感應強度與電場(chǎng)強度進(jìn)行類(lèi)比，認識比值法定義物理量的方法；在此基礎上引出磁通量的概念，知道磁通量和磁感應強度間的關(guān)系；運用DIS完成研究通電螺線(xiàn)管的磁感應強度的探究實(shí)驗。
本設計要突出的重點(diǎn)是：磁感應強度的概念。方法是：以生物磁現象為切入點(diǎn)，引出磁感應強度的概念；結合已有的定義電場(chǎng)強度的知識，運用類(lèi)比、比值定義的方法導出磁感應強度的定義。并通過(guò)實(shí)例的討論、分析加深對這些概念的理解。
本設計要突破的難點(diǎn)是：運用DIS研究通電螺線(xiàn)管的磁感應強度的探究實(shí)驗。方法是：以小組合作、師生互動(dòng)為基礎，運用DIS專(zhuān)用軟件完成本實(shí)驗。
本設計要求學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與，主動(dòng)交流與互動(dòng)，強調科學(xué)方法的應用，在類(lèi)比的過(guò)程中提升認識水平。
完成本設計的內容約需1課時(shí)。
六、教學(xué)流程
1、教學(xué)流程圖
2、教學(xué)流程圖說(shuō)明
情景Ｉ 播放視頻，設問(wèn)1
播放關(guān)于生物磁現象的視頻，通過(guò)“設問(wèn)1”引出本設計的重點(diǎn)：磁感應強度。
活動(dòng)I 討論交流，設問(wèn)2
回顧描述電場(chǎng)性質(zhì)的方法，引導學(xué)生將電場(chǎng)強度與磁感應強度進(jìn)行類(lèi)比，通過(guò)討論、交流得到磁感應強度的定義。
活動(dòng)II 觀(guān)察2 設問(wèn)3
觀(guān)察磁感線(xiàn)的分布，建立磁感線(xiàn)的疏密、方向與磁感應強度間的聯(lián)系。
情景II 觀(guān)察3，設問(wèn)4
演示磁感線(xiàn)模擬實(shí)驗，通過(guò)調節水量，改變接水盆橫截面大小和改變接水盆傾斜程度等方式模擬出影響磁通量大小的因素，得到勻強磁場(chǎng)的概念，揭示磁通量與磁感應強度的關(guān)系。
活動(dòng)III 學(xué)生實(shí)驗
以小組為單位，做利用DIS設備通電螺線(xiàn)管的磁感應強度的探究實(shí)驗，讓學(xué)生在交流、合作中，動(dòng)手完成實(shí)驗，了解通電螺線(xiàn)管內部的磁場(chǎng)分布，鞏固所學(xué)知識，感悟現代技術(shù)在物理測量中的優(yōu)越性。
活動(dòng)IV 觀(guān)察4
了解某些磁場(chǎng)的數量級，認識磁感應強度和磁通量在技術(shù)中的應用，感悟科學(xué)對社會(huì )發(fā)展的重要意義。
3、教學(xué)主要環(huán)節
本設計課可分為四個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節。
第一環(huán)節，啟發(fā)學(xué)生回憶電場(chǎng)的有關(guān)知識，將磁場(chǎng)與電場(chǎng)類(lèi)比，磁感應強度與電場(chǎng)強度類(lèi)比，磁感線(xiàn)與電場(chǎng)線(xiàn)類(lèi)比，安培力與電場(chǎng)力類(lèi)比等。有意識地、恰當地應用類(lèi)比這一方法，充分發(fā)揮知識遷移的'作用。
第二環(huán)節，通過(guò)磁感線(xiàn)模擬實(shí)驗，得到影響磁通量大小的因素，得出勻強磁場(chǎng)的概念，揭示磁通量與磁感應強度的關(guān)系，為后一階段電磁感應現象的學(xué)習打下基礎。
第三環(huán)節，通過(guò)學(xué)生DIS實(shí)驗鞏固所學(xué)知識，感悟現代技術(shù)在物理測量中的優(yōu)越性。
第四環(huán)節，通過(guò)實(shí)例介紹認識磁感應強度和磁通量在技術(shù)中的應用，感悟科學(xué)對社會(huì )發(fā)展的重要意義。
七、教案示例
1、情景引人
家養的鴿子可以從離家幾十、幾百甚至上千公里的地方飛回家里；燕子等候鳥(niǎo)每年都在春秋兩季分別從南方飛回北方，又從北方飛到南方；一些海龜從棲息的海灣游出幾百、幾千公里后又能回到原來(lái)的棲息處。它們是如何辨別方向的？大量的和長(cháng)期的觀(guān)察研究表明，這些生物從原居處遠行后再回到原居處，的確是與地球磁場(chǎng)有關(guān)，當科學(xué)家在這些生物周?chē)由项~外的較強磁場(chǎng)時(shí)，它們辨別方向的本領(lǐng)就受到了影響。由此可知，磁場(chǎng)是有強弱的，如何表述磁場(chǎng)的強弱呢？
2、建立磁感應強度概念
為了表征磁場(chǎng)的強弱和方向，我們引入一個(gè)新的物理量：磁感應強度。
電場(chǎng)強度是描述電場(chǎng)力的特性的物理量，磁感應強度就是描述磁場(chǎng)力特性的物理量。
精確的實(shí)驗表明，在同一磁場(chǎng)，垂直磁場(chǎng)方向放置的一小段通電直導線(xiàn)。當電流加倍，其他條件不變時(shí)，通電導線(xiàn)受到的磁場(chǎng)力也加倍；當通電導線(xiàn)長(cháng)度加倍時(shí)，其他條件不變時(shí)，它受到的磁場(chǎng)力也加倍。對于磁場(chǎng)中某處來(lái)說(shuō)，通電導線(xiàn)在該處受的磁場(chǎng)力F與通電電流強度I與導線(xiàn)長(cháng)度L乘積的比值是一個(gè)恒量，它與電流強度和導線(xiàn)長(cháng)度的大小均無(wú)關(guān)。在磁場(chǎng)中不同位置，這個(gè)比值可能各不相同，因此，這個(gè)比值反映了磁場(chǎng)的強弱。
放在電場(chǎng)中某點(diǎn)的檢驗電荷所受到的電場(chǎng)力與其電量的比值是不變的恒量。它反映電場(chǎng)性質(zhì)，命名為電場(chǎng)強度。
在磁場(chǎng)中某處垂直于磁場(chǎng)方向的通電直導線(xiàn)，受到的磁場(chǎng)力F，跟通電電流強度和導線(xiàn)長(cháng)度的乘積IL的比值叫做該處的磁感應強度B。
在國際單位制中，B的單位是T（特斯拉）。
磁感應強度是矢量，它的方向即該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，即經(jīng)過(guò)該點(diǎn)的磁感線(xiàn)的切線(xiàn)方向，即小磁針N極在該處的指向。
設計學(xué)生討論的問(wèn)題：
檢驗某處有無(wú)電場(chǎng)存在，可以用什么方法？檢驗某處有無(wú)磁場(chǎng)存在，可以用什么方法？
如果通電導線(xiàn)不受磁場(chǎng)力，該處是否一定不存在磁場(chǎng)，磁感應強度一定為零嗎？
3、磁感應強度與磁通量
設計學(xué)生討論的問(wèn)題：
各點(diǎn)電場(chǎng)強度方向、大小均相同的電場(chǎng)叫什么電場(chǎng)？這種電場(chǎng)電場(chǎng)線(xiàn)的分布有什么特點(diǎn)？
什么叫做勻強磁場(chǎng)，怎樣用磁感線(xiàn)描述勻強磁場(chǎng)？
對于某范圍內的磁場(chǎng)，其磁感應強度的大小和方向均相同，則該范圍內的磁場(chǎng)叫做勻強磁場(chǎng)。勻強磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)間距相同、方向一致。
我們將穿過(guò)某一面積的磁感線(xiàn)的條數，叫做穿過(guò)這個(gè)面積的磁通量，用符號Ф表示。磁通量的單位叫Wb（韋伯）。
磁通量Ф與該平面所在位置的磁感應強度B，及該平面的面積S有怎樣的關(guān)系？
演示實(shí)驗：用淋浴花灑噴出的水流模擬磁感線(xiàn)，用線(xiàn)圈模擬平面。
改變花灑的噴水方式，穿過(guò)線(xiàn)圈平面的水流條數改變了�！磐康拇笮∨cB有關(guān)。
改變線(xiàn)圈的大小，穿過(guò)線(xiàn)圈平面的水流條數變化了�！磐康拇笮∨cS有關(guān)。
改變線(xiàn)圈的傾斜程度，當線(xiàn)圈平面與水流方向垂直時(shí)，穿過(guò)線(xiàn)圈平面的水流條數最多，當線(xiàn)圈平面與水流方向平行時(shí)，穿過(guò)線(xiàn)圈平面的水流條數為零�！磐康拇笮∨cB和S的夾角有關(guān)。
引導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，展開(kāi)討論，得出結論。
磁感應強度B的大小通常也叫做磁通密度。
B也可以用“Wb/m2”作為單位，
1T = 1 Wb/m2
4、學(xué)生實(shí)驗
以小組為單位，利用DIS做通電螺線(xiàn)管的磁感應強度的探究實(shí)驗。作出通電螺線(xiàn)管內部不同位置磁感應強度的分布圖線(xiàn)。讓學(xué)生在合作、交流中，動(dòng)手完成實(shí)驗。
通過(guò)實(shí)驗了解通電螺線(xiàn)管內部的磁場(chǎng)分布，找出勻強磁場(chǎng)的部分，鞏固所學(xué)生知識，感悟現代技術(shù)在物理測量中的優(yōu)越性。
5、我們周?chē)拇艌?chǎng)
我們的周?chē)嬖谥?zhù)不同的磁場(chǎng)，利用各種磁傳感器測一測身邊磁場(chǎng)的磁感應強度的大��；利用網(wǎng)絡(luò )查一查不同磁場(chǎng)磁感應強度的數量級，了解我們周?chē)拇艌?chǎng)，生產(chǎn)生活中用到的磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對生產(chǎn)生活，生命活動(dòng)的影響。
6、作業(yè)布置 略
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