背書(shū)是寫(xiě)作的基本功教案
背書(shū)是寫(xiě)作的基本功教案
冀教版七年級語(yǔ)文上冊：背書(shū)是寫(xiě)作的基本功導學(xué)案
學(xué)習目標：
1、理解文章的內容和作者的寫(xiě)作思路。
2、體會(huì )作者論述的觀(guān)點(diǎn)，分辨各種論證方法在文中的綜合運用。
3、認識“背書(shū)”在寫(xiě)作中獨有的地位和積極意義。
4、培養學(xué)生養成積累素材的好習慣。
一、自主學(xué)習
【基礎積累】
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
�、偈е畺|隅 （ ） ②孤鶩（ ） ③葛藤( ) ④反芻( )
�、轃熶荆� ） ⑥搪塞（ ）
2、解釋下列詞語(yǔ)。
�。�1）反芻：
�。�2）搪塞：
�。�3）失之東隅收之桑榆：
【文學(xué)常識】
3、本文作者 ，山東霍縣人。當代 家。
【整體感知】
4、本文的中心論點(diǎn)是什么？
5、作者從哪幾個(gè)方面論述了背書(shū)的好處？
二、合作探究
【脈絡(luò )梳理】
1、熟讀全文，完成下面的脈絡(luò )圖。
【文本探究】
2、研讀課文第2自然段，回答問(wèn)題：作者認為語(yǔ)文學(xué)習可分為三步，請加以概括，每步不超過(guò)8個(gè)字。
3、朗讀第3自然段，回答問(wèn)題。
�。�1）作者說(shuō)“只有理解了的東西才便于記憶”，為什么又強調“有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解”？
�。�2）“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì )著(zhù)”，句中的“干柴”“火種”和“會(huì )著(zhù)”，在文中分別具體比喻的是什么？
4、文中用了哪些論證方法？請各找一例標注在書(shū)上。
【課堂總結】
5、本文深刻地闡述了背書(shū)在語(yǔ)文學(xué)習，特別是寫(xiě)作中重要地位和積極意義。生動(dòng)的舉例論證、貼切的比喻論證與鮮明的對比論證，由淺到深，層層深入，使文章的說(shuō)服力非常強。
三、達標檢測
1、加點(diǎn)字注音。
貯存（ ）東隅（ ）清晰（ ）胃囊（ ）青苔（ ）反芻（ ）
2、改正下列書(shū)寫(xiě)有誤的字
煙渚 無(wú)米之吹 相因 既席揮就 孤鶩 滾瓜爛熟 方圓自如
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