《老翁捕虎》導學(xué)教案
《老翁捕虎》導學(xué)教案
預習案
學(xué)法指導：
1、反復朗讀、熟悉課文，借助工具書(shū)認識生字詞。
2、熟讀課文，讀準字音，明確大意。
3、閱讀資料助讀部分，篩選勾畫(huà)出你認為重要的信息。
4、以小組為單位討論交流，結合注釋翻譯課文，將不懂的詞語(yǔ)圈出來(lái)共同解決。
一、基礎知識
�。ㄒ唬┳x準字音
旌德縣（ ）
邑人（ ）
徽州（ ）
皓然（ ）
咯咯（ ）
嗽（ ）
毛帚（ ）
此畜（ ）
屹立（ ）
頷下（ ）
尾閭（ ）
哂（ ）
下縋（ ）
信夫（ ）
嗣彪（ ）
秉燭（ ）
勵文恪公（ ）
謬巧（ ）
�。ǘ┙忉屧~語(yǔ)
1、找出下列句子中的通假字并解釋。
習伏眾神，巧者不過(guò)習者之門(mén)
2、解釋詞語(yǔ)。
�。�1）邑人：
�。�2）聘：
�。�3）患：
�。�4）持幣：
�。�5）哂：
�。�6）謬巧：
二、資料助讀
1、紀均（1724-1805），清代學(xué)者、文學(xué)家，字曉嵐，一字春帆，乾隆年間進(jìn)士，官到禮部尚書(shū)、協(xié)辦大學(xué)士，謚文達。能詩(shī)文，多宣揚封建倫理觀(guān)念及歌功頌德。晚年著(zhù)《閱微草堂筆記》，全書(shū)著(zhù)重宣傳封建道德及因果報應，且議論說(shuō)教過(guò)多，但文字質(zhì)樸簡(jiǎn)明，涉獵面廣，多方面表現了作者的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)解。有《紀文達公遺集》。
2、關(guān)于筆記小說(shuō)：
起源于魏晉南北朝時(shí)期，它采用文言，篇幅短小，記敘社會(huì )上流傳的奇異故事、人物的逸聞軼事或其只言片語(yǔ)。在故事的敘述、人物性格的描寫(xiě)等方面都已初具規模，作品的數量也相當可觀(guān)，但就作者的主觀(guān)意圖而言，還只是當成真實(shí)的事情來(lái)寫(xiě)，而缺少藝術(shù)的虛構，它們還不是中國小說(shuō)的成熟形態(tài)。在這一時(shí)期，文言小說(shuō)的主要形式有志怪與志人小說(shuō)。前者如干寶的《搜神記》，后者如劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，在藝術(shù)上取得了較高的成就。
三、課文閱讀指導
1、自由大聲朗讀課文
2、以小組為單位討論交流，結合注釋翻譯課文
3、復述課文中所記敘的故事。
4、根據小說(shuō)的情節結構劃分段落層次，并概括層意。
四、我的疑問(wèn)
請將你預習中未能解決的問(wèn)題和有疑惑的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。
導學(xué)案
學(xué)習目標：
�。�、翻譯課文、熟讀課文。把握人物形象特點(diǎn)。
�。�、體會(huì )文中所表達的思想感情。
�。�、 領(lǐng)會(huì )一切技巧皆從“習“中來(lái)的道理。
一、展示交流：師生共同譯讀課文
�。ㄒ唬├首x展示
�。ǘ┓g展示
1、小組內交流翻譯成果
2、將小組內不能解決的問(wèn)題，在班內交流，師生共同解決。
二、歸納積累：識記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)（小組合作學(xué)習）
�。ㄒ唬┩僮�
�。ǘ┰~類(lèi)活用
�。ㄈ┮辉~多義
�。ㄋ模┕沤癞惲x詞
�。ㄎ澹┨厥馕难晕木涫�
二、研讀、探究課文的內容，深入文本。
�。ㄒ唬┭杏懙膯�(wèn)題之一：作者寫(xiě)“至則一老翁，須發(fā)皓然，時(shí)咯咯作嗽；一童子十六七耳”的用意是什么？
�。ǘ┭杏懙膯�(wèn)題之二：“乃遣吏持幣往”和“乃厚贈遣之”分別說(shuō)明了什么？
�。ㄈ┭杏懙膯�(wèn)題之三：文章中哪些地方表現出老翁對自己伏虎本領(lǐng)的自信？（用原文回答）
�。ㄋ模┭杏懙膯�(wèn)題之四：本文對捕虎過(guò)程寫(xiě)得簡(jiǎn)短而詳盡，我們應如何理解？
�。ㄎ澹┭杏懙膯�(wèn)題之五：作者為什么不惜筆墨引用《莊子》的話(huà)及史嗣彪、勵文恪的事？
�。┭杏懙膯�(wèn)題之六：為什么寫(xiě)“近城有虎暴，傷獵戶(hù)數人”以及捕虎的老翁和童子？
三、師生共同歸納總結
本文通過(guò) ，反映了勞動(dòng)人民的正直、淳樸和智慧，說(shuō)明 的道理。
一、拓展延伸：
這篇文章給了你哪些啟示？
附:參考譯文
清朝乾隆年間，安徽旌德縣出現了老虎。不到幾個(gè)月，傍晚出城的老百姓被老虎吃了十幾個(gè)。過(guò)往的客商有幾撥因為貪圖趕路，黎明時(shí)分也被老虎傷了許多人。當時(shí)，紀曉嵐的一個(gè)同族哥哥任知縣，曾幾次招集本地的獵戶(hù)搜尋老虎，結果，獵戶(hù)也被吃了幾人。一時(shí)間，全城的人惶惶不安，平時(shí)吃的菜、鹽、油、米等生活必需品都開(kāi)始缺貨了。無(wú)奈之際，當地一個(gè)人建議：“咱們去請徽州的唐打獵吧！除非他來(lái)了，不能消弭這場(chǎng)禍患！”紀曉嵐的同族哥哥就問(wèn)：“唐打獵是什么人？有這本事么？”那人說(shuō)：“肯定行！”說(shuō)著(zhù)講了老翁捕虎及其解釋老翁捕虎及其解釋一個(gè)故事。大概是明代，徽州（現在的安徽歙縣。）有一個(gè)姓唐的人，剛剛結婚不幾天，一天進(jìn)山被老虎吃了。他的老婆很傷心，孩子生了后，專(zhuān)門(mén)向天禱告：“你長(cháng)大后，如果不能殺虎，就不是我的兒子！后代子孫如果不能殺虎，也都不能算是我的子孫！”這孩子長(cháng)大后，四處拜求名師，終于練就了獵虎絕技。從此后，唐氏世世代代都以擅長(cháng)獵虎絕技，聞名當地。紀曉嵐的同族哥哥聽(tīng)后，與眾人商議，很多人都知道唐打獵，贊同這個(gè)建議。于是，第二天，衙門(mén)里便派人帶著(zhù)禮金專(zhuān)程去請唐打獵。過(guò)了幾天，派去的人回來(lái)了，說(shuō)：“唐家專(zhuān)門(mén)挑選了兩位技藝最好的人，已經(jīng)在路上了，很快就到�！钡搅酥�，眾人一看，卻很是失望。原來(lái)唐家派來(lái)的是這么兩個(gè)人：一個(gè)身形瘦小的老翁，頭發(fā)胡子全白了，說(shuō)話(huà)的時(shí)候還不時(shí)咯咯咳嗽，似乎隨時(shí)都可能摔倒地上，再也起不來(lái)；另一個(gè)是十六七歲的大男孩兒，看樣子根本沒(méi)有力氣。眾人無(wú)法可想，唐家既老翁捕虎及其解釋然派了人來(lái)跑了這么遠的路，那老翁捕虎及其解釋就先安頓下吧。這時(shí)，老翁忽然走上前來(lái)，半跪說(shuō)：“不必忙乎。聽(tīng)說(shuō)那只老虎在離城不到五里的地方，先去把它抓回來(lái)，再吃飯不遲！”紀曉嵐的同族哥哥客氣了幾句，派人領(lǐng)著(zhù)他們去尋找老虎呆的地方。時(shí)值正午�？h衙來(lái)的人領(lǐng)到老翁捕虎及其解釋山谷口，就不敢再往里邊走了。老翁一看，微微一笑：“有我在，你們還怕什么？”眾人只好硬著(zhù)頭皮再往前走。走到峽谷深處，已經(jīng)有幾個(gè)人渾身哆嗦，不愿再走了。老翁看看大男孩兒，說(shuō)：“看情形，這個(gè)畜生好像還在睡覺(jué)，你把它叫醒�！贝竽泻簭埧谀７吕匣⒌膰[聲，聲震林木，落葉紛紛。不一會(huì )兒，老虎果然從林中出來(lái)。眾人嚇得紛紛后退，大男孩兒也退后十幾步，然后遠遠站定。留下老翁站在原地。覺(jué)眼前有人，停了停，猛然徑直向老翁撲來(lái)！老翁手里攥著(zhù)一把長(cháng)約八九寸、寬四五寸的短小斧頭，覷定撲來(lái)的老虎，奮起右臂，屹立不動(dòng)。老虎半空里撲倒，老翁側頭避過(guò)虎勢。眨眼間，老虎從頭頂越過(guò)，落地已經(jīng)血流一片，顫動(dòng)幾下，就不動(dòng)了。眾人跑來(lái)，確信老虎真的死掉了，紛紛去看。這才發(fā)現：老虎的身子，從下頜、肚子到尾巴，一條長(cháng)長(cháng)的裂痕，早讓老翁的斧頭破成了兩片！此時(shí)，眾人才發(fā)覺(jué)老翁不是凡人，紛紛上前施禮請教。老翁說(shuō)自己為了這一招，光臂力就練了十年。別人用掃帚在他的眼前揮過(guò)，他的眼睛不會(huì )眨一下；他的胳膊平舉時(shí)，可以讓幾個(gè)壯漢向下拉，壯漢們懸著(zhù)身子使勁晃，老翁的胳膊卻一動(dòng)不動(dòng)。
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