《故鄉的榕樹(shù)》 教案
《故鄉的榕樹(shù)》 教案
[教學(xué)目標]
1、知識與能力
能理解本文通過(guò)對榕樹(shù)及與榕樹(shù)有關(guān)的人和事的敘寫(xiě)及回憶性散文的思維特點(diǎn)
2、過(guò)程與方法 注意眼前景和故鄉情的聯(lián)結點(diǎn)，掌握文章情以物興、寄情于物的寫(xiě)法
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 把握作品感情基調，解讀作者的的鄉思、鄉戀、鄉情、鄉愁
[教學(xué)重點(diǎn)]
榕樹(shù)及與榕樹(shù)有關(guān)的人和事的敘寫(xiě)所體現的鄉思、鄉戀、鄉情、鄉愁
[教學(xué)難點(diǎn)]
掌握文章情以物興、寄情于物的寫(xiě)法
[ 教學(xué)方法]
情境教學(xué)法 合作探究法 語(yǔ)感教學(xué)法
[ 教學(xué)安排]
三課時(shí)
[教學(xué)內容與步驟]
第 一 課 時(shí)
一、走近作者：
原名黃世連，曾用筆名洪荒等， 1941 年 3 月 27 日生于福建省長(cháng)樂(lè )縣中學(xué)時(shí)代，酷愛(ài)文藝，擅長(cháng)丹青1960 年考入福建師院中文系，便從詩(shī)歌起步，走上文學(xué)道路1975 年 9 月黃河浪香港定居，從事繪畫(huà)工作1979 年，黃河浪的散文《故鄉的榕樹(shù)》榮獲香港第一屆中文文學(xué)獎散文組冠軍《故鄉的榕樹(shù)》獲獎后，被海內外十多家報刊轉載
二、認識榕樹(shù)：
榕樹(shù)是世界上樹(shù)冠最大的樹(shù)
榕樹(shù)是一種的樹(shù)種，其主干一般難以存活２００年以上，但其身上不斷萌生的氣根入地后會(huì )長(cháng)成新的枝干，以取代老朽的主干，因而在歷經(jīng)滄桑后仍能顯出勃勃生機
榕樹(shù)屬�？拼粚俪＞G大喬木，生命力旺盛，高2025米，生氣根葉革質(zhì)，橢圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，長(cháng)410厘米，寬24厘米生長(cháng)于村邊或山林中分布于廣西、廣東、福建、臺灣、浙江南部、云南、貴州
福建早在唐代就有大量榕樹(shù)自然繁衍，“榕城”雅號由此而來(lái)宋代時(shí)，福州開(kāi)始大規模人工植榕，著(zhù)名書(shū)法家蔡襄曾組織在福州至漳泉的驛道旁種植榕樹(shù)，開(kāi)創(chuàng )了官府植榕的先河，而緊隨其后到福州任太守的張伯玉又進(jìn)一步推行了“編戶(hù)植榕”，３年間共植榕上萬(wàn)株，使城區呈現出“綠蔭滿(mǎn)城、暑不張蓋”的景觀(guān)
思鄉懷舊是散文常見(jiàn)的主題人們常借別具深意的物或富有特色的景來(lái)抒發(fā)思鄉之情本作文的家黃河浪，因為生于榕樹(shù)之鄉福建，而把思鄉之情寄托在榕樹(shù)這種景上他故鄉的榕樹(shù)有什么獨特之處，使他激情澎湃、文思涌動(dòng)，寫(xiě)下本文呢？
三、整體感知，思緒輕揚
分組，四人一組在閱讀課文的基礎上思考以下問(wèn)題
1、課文寫(xiě)了哪些地方的榕樹(shù)？你認為據此可以將文章分為幾個(gè)層次？
香港住所榕樹(shù) …… 眼前
大陸故鄉榕樹(shù) …… 回憶 基本思路
香港住所榕樹(shù) …… 眼前
第一部分(第1—3段)，由眼前住所附近的景物，引出對從前故鄉榕樹(shù)的懷念；
第二部分(第4—10段)，圍繞從前故鄉的榕樹(shù)，描述有關(guān)的人和事，寄托作者的思鄉之情；
第三部分(第11—13段)，抒發(fā)蓄積在心頭的對故鄉的深切懷念和真摯眷念之情
四、布置作業(yè)
進(jìn)一步熟讀課文，加深對課文的理解
第二課時(shí)
一、檢查復習
課文層次梳理
二、質(zhì)疑思考，互動(dòng)合作
1、作者回憶往事舊景，為什么要圍繞榕樹(shù)這個(gè)中心？
這是因為故鄉的榕樹(shù)給了作者太多美好的回憶
2、圍繞故鄉的榕樹(shù)，作者回憶了與之相關(guān)的哪些事情？（要求：每件事用一句話(huà)概括）
小時(shí)候在“駝背”之船上的“水手”夢(mèng)
有關(guān)“駝背榕樹(shù)”的古老傳說(shuō)
女人們對榕樹(shù)之神的祈求以及用榕樹(shù)汁治病
祖母對作者的疼愛(ài)
農人們酷熱時(shí)在榕樹(shù)下的納蔭乘涼
兒時(shí)在榕樹(shù)下度過(guò)的夏夜生活
3、這些事件和傳說(shuō)本身并無(wú)多少關(guān)聯(lián)，那么是什么使這些事件和傳說(shuō)能融到一起來(lái)，而且讓人覺(jué)得融合得很自然？
�。▍⒖迹耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，成為這些事件和傳說(shuō)聯(lián)結點(diǎn)的是榕樹(shù)，而作者是把對故鄉和鄉親們的深情厚誼都寄托在了榕樹(shù)上，通過(guò)榕樹(shù)來(lái)表達自己的思鄉之情榕樹(shù)既是作者感情的依托、也是作者思鄉的線(xiàn)索，正是榕樹(shù)把現實(shí)和故鄉瑣碎平凡的生活掠影貫穿了起來(lái)因此可以說(shuō)貫穿這些事件和傳說(shuō)使始終的是一“情”字，即濃濃的思鄉之情把故鄉瑣碎平凡的生活掠影貫串起來(lái)體現了散文的特點(diǎn)：“形散神不散”
4、本文由現在寫(xiě)到過(guò)去，又由過(guò)去寫(xiě)到現在，其間是怎樣巧妙過(guò)渡的？
�、俚谌问沁^(guò)渡段其中，“我的心卻像一只小鳥(niǎo)，從哨音里展翅飛出去……停落在故鄉熟悉的大榕樹(shù)上我仿佛又看到……看到……”這些詞句，像一座橋，把眼前景物與思想情懷聯(lián)系起來(lái)，過(guò)渡得巧妙自然
�、凇澳菢拥娜兆硬粫�(huì )再回來(lái)了”一句，總結了上文，表明了回憶的結束“我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉，身上還留有榕樹(shù)葉隙漏下的清涼”一句，和上面的夏夜描寫(xiě)承接，銜接自然、巧妙
5、在文章的第11自然段，作者將寫(xiě)作重心放在對現實(shí)的敘述，分別寫(xiě)了哪些事情？
第 11 段寫(xiě)從美好的回憶中回到現實(shí)中來(lái)“仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉“這一覺(jué)已睡過(guò)了三十年”暗示離童年生活已過(guò)了三十載作者身在異鄉仍?huà)炷钪?zhù)故鄉榕樹(shù)的遭遇，惦念著(zhù)把樹(shù)干當船劃的小伙伴們，抒發(fā)了蓄積在心頭的對故鄉的深切懷念和真摯眷念之情
三、拓展探究，討論分享
你認為本文一定要以《故鄉的榕樹(shù)》為題么？如果換成《憶故鄉》或《故鄉的懷念》為題，你覺(jué)得怎樣？如果你認為不可以換，請說(shuō)說(shuō)你認為不可換的原因：
�。�1）寄情于物
�。�2）榕樹(shù)是本文的線(xiàn)索
�。�3）榕樹(shù)下的回憶
�。�4）情感表達更加含蓄
四、深層感悟，體味語(yǔ)言
1、同樣事吹著(zhù)用榕葉卷起的哨笛，“我”與兒子卻有著(zhù)不同的心里感受想想，為什么會(huì )有這樣的差別呢？
�。▍⒖迹┎顒e在于“我”有著(zhù)濃濃的思鄉之情，眼前的榕樹(shù)和悠悠的哨音，勾起了“我”對故鄉的回憶，激發(fā)起“我”內心連綿不斷的思鄉之情而兒子尚年幼，只是覺(jué)得哨笛很好玩
2、作者是詩(shī)人，擅長(cháng)用詩(shī)一般的語(yǔ)言描摹事物，抒發(fā)感情文中的哪一段最能引起你的共鳴，或者是給你的印象最深？ 請同學(xué)們找出自己最欣賞的語(yǔ)段，任選一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你的理由，與大家共享
學(xué)生可能出現的參考角度：修辭手法的運用，想象的運用，華麗的詞語(yǔ)，句式的選用和變化
五、布置作業(yè)
練習冊相關(guān)練習
第三課時(shí)
一、檢查復習
指明同學(xué)回答課文寫(xiě)了和榕樹(shù)相關(guān)的哪幾件事，哪件事給自己留下了深刻的印象
二、拓展延伸，比較閱讀：
課文和余光中的《鄉愁》在寫(xiě)法上、情感的表達上有什么異同？
參考：
同： 1、都表達了對故鄉的懷念 2、都有能夠觸發(fā)作者思鄉的物
異： 1、《鄉愁》用“郵票”、“船票” 等一組意象構成了鄉愁的豐富內涵，使“鄉愁”有了更明確的寄托《故鄉的榕樹(shù)》以榕樹(shù)為思鄉之情的觸發(fā)點(diǎn)，引發(fā)作者對往事的回憶 2、 《鄉愁》作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達出渴望親人團聚、國家統一的強烈愿望 《故鄉的榕樹(shù)》由榕樹(shù)引發(fā)一組童年的生活畫(huà)面，表達對故鄉的熱愛(ài)、思念 三、拓展延伸，課內練筆：
1、仿寫(xiě)例句：
我懷念家鄉那并不挺拔的山峰，上面高聳的高壓電線(xiàn)架，山坡上姹紫嫣紅的杜鵑，山腰上碧波粼粼的人工湖；我懷念家鄉秋季的天朗氣清，晴空下浩浩蕩蕩的東江水，十里綠堤的濱江路，岸邊開(kāi)懷暢談的人們那江對岸茂密的竹林里散落著(zhù)的童年的歡笑，那淡淡的桂花清香，飄灑在我這遠行的游子心頭，釀成的思念卻比天空的秋雨還要密，還要稠……
參考：
我懷念家鄉新鮮的玉米香味，甜甜的板栗、噴香的核桃、綠油油的白菜、蘿卜、像枕頭的大冬瓜；我懷念柿子樹(shù)上的紅燈籠，在綠葉的映襯下，閃著(zhù)金光，棗樹(shù)上的紅棗高高掛起，輕輕一搖，便像一陣紅雨似的刷刷落下，串串晶瑩剔透的五味子，惹人嘴饞，一個(gè)個(gè)又酸又甜的獼猴桃，等待人們去采摘那豐收的田野里漫天的歡歌笑語(yǔ)，那金燦燦的累累碩果釀成的果酒比商店柜臺里標價(jià)虛高的名酒還要讓人心醉，還要令人向往
2、創(chuàng )造美——這人、這事、這物
每個(gè)人都有自己的家鄉，誰(shuí)不愛(ài)生養自己的家鄉呢？身在異地求學(xué)，思鄉之情也格外濃厚，不免常想起家鄉的人、事、景、物，那么，你心中的故鄉是什么樣子？故鄉值得你留戀的又是什么呢？
請以某一人、物或景為載體，從記憶深處尋找一份曾經(jīng)的感動(dòng)
四、課文小結：
文章寄情于物，以榕樹(shù)為線(xiàn)索，貫穿全文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，敘述了很多與故鄉的榕樹(shù)有關(guān)的人和事普通的百姓、天真的童趣、幽靜的環(huán)境、淳樸的風(fēng)土人情，是作者剪不斷、理還亂的故鄉情結體現了一種濃濃的思鄉之情
五、布置作業(yè)
1、回想一下自己的兒時(shí)生活中有哪些和故鄉記憶深刻的人和事，選擇一些把它用趣味的筆法寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們交流分享
2、收集和積累有關(guān)思鄉的詩(shī)句
[板書(shū)設計]
香港住所榕樹(shù) …… 眼前
大陸故鄉榕樹(shù) …… 回憶 基本思路
香港住所榕樹(shù) …… 眼前
現實(shí)（親切）哨笛 深 濃
∣ ∣ 深 濃
回憶 （懷念）（景物、事件、傳說(shuō)） 的 的
∣ ∣ 思 鄉
現實(shí) （哨音） 念 情
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