《奔落的雪原》精品教案
《奔落的雪原》精品教案
課題：奔落的雪原
教材分析：本文是一篇游記。作者敘寫(xiě)了在美國游覽尼亞加拉大瀑布的經(jīng)過(guò)以及由此引發(fā)的感悟。
學(xué)習目標 ：
�、� 知識與能力目標：整體感知課文內容，把握從多角度描寫(xiě)同一景物，把景物寫(xiě)得豐富生動(dòng)。積累詞匯。
�、� 過(guò)程與方法目標：學(xué)習運用想象來(lái)進(jìn)行比喻，寫(xiě)出獨特的感受。
�、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：擴大學(xué)生視野，引導學(xué)生欣賞異國他鄉別樣的大自然奇觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn) ：
把握從多角度描寫(xiě)同一景物，把景物寫(xiě)得豐富生動(dòng)。學(xué)習運用想象來(lái)進(jìn)行比喻，寫(xiě)出獨特的感受。
學(xué)情分析：
本文的語(yǔ)言比較典雅，運用的動(dòng)詞形容詞很豐富，學(xué)生學(xué)習起來(lái)可能有一定的難度�？梢宰寣W(xué)生充分預習，先熟讀課文。
課時(shí)安排 ：一課時(shí)
課前準備：
學(xué)生
�、� 布置預習：反復讀課文，讀熟課文，借助工具書(shū)解決生字詞。圈點(diǎn)勾畫(huà)文中不理解的詞或句子，提出問(wèn)題。
�、� 可從網(wǎng)上查閱尼亞加拉瀑布的資料，準備交流。
教師
�、俳處煈鄿蕚湟恍┵Y料，以便引導學(xué)生多角度理解課文。
�、诎颜n后練習融于教學(xué)的過(guò)程中。
�、劭捎枚嗝襟w輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激情導入。
組織學(xué)生觀(guān)看影象資料《尼亞加拉瀑布風(fēng)光》。導入新課。板書(shū)課題。
二、初讀課文，掃清障礙。
1、默讀課文，查字典、詞典解決疑難字詞。
請學(xué)生把自己查到的字詞寫(xiě)到黑板上；“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”學(xué)生讀，教師正音。
2、題目“奔落的雪原” 具體指什么？
三、細讀課文，整體感知。
1、學(xué)生聽(tīng)錄音范讀，自己練讀，小組推薦朗讀好的，師生共同評議。
2、分小組共同探討問(wèn)題：
�。�1）作者觀(guān)賞尼亞加拉大瀑布歷時(shí)2天，請理清作者的寫(xiě)作思路。
�。�2）作者寫(xiě)了哪幾個(gè)瀑布？分別從哪些角度寫(xiě)的？用了什么手法？意在表現瀑布的什么特點(diǎn)？
�。�3）作者為什么把尼亞加拉大瀑布比作奔落的雪原？請說(shuō)說(shuō)這樣比喻的好處。
學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結概括。
師小結：作者寫(xiě)作思路主要采用移步換景的寫(xiě)法。瀑布旁————深谷中的船上—————憑欄倚望—————山羊島。作者將瀑布比作“奔落的雪原”，這種寫(xiě)法既生動(dòng)形象，又給人“萬(wàn)里一瀉，末勢猶壯”的激昂之感。同時(shí)，使我們深刻地感悟到生命的精彩與壯麗，令人耳目一新。
四、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng )新。
問(wèn)題組：
1、你認為哪些句子寫(xiě)得特別好，你特別喜歡？請讀出來(lái)，并說(shuō)明理由。
2、反復朗讀自己欣賞的佳句。
五、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究。
學(xué)生小組討論：文中哪些句子表達了作者的獨特感受？從中你受到了什么啟示？
你還有什么地方不明白，請說(shuō)出來(lái)。
六、拓展延伸，以讀帶寫(xiě)。
1、朗讀課文中精彩的句子或段落，把自己喜歡的抄在讀書(shū)筆記上。
2、怎樣才能寫(xiě)好寫(xiě)景抒情的文章？學(xué)生討論發(fā)言，并小結寫(xiě)作借鑒的經(jīng)驗。
七、課堂總結。學(xué)生自己說(shuō)出學(xué)習本課有哪些收獲。
八、布置作業(yè)。研討與練習第三題，借鑒本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)水的文章片段。
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