《走進(jìn)紐約》教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的《走進(jìn)紐約》教案設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習和掌握寫(xiě)景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫(xiě)對象）。
2. 學(xué)習和掌握修辭方法的運用。
3. 學(xué)習和掌握節奏急促的語(yǔ)言和句式變換的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把握本文“移步換景”的寫(xiě)法，獨特的語(yǔ)言風(fēng)格，以及修辭方法、句式變換的運用。
難點(diǎn)：學(xué)習從不同角度觀(guān)察事物的方法，體會(huì )文中反映出來(lái)的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
從“9·11”事件導入，簡(jiǎn)介紐約：
紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門(mén)戶(hù)”之稱(chēng)。紐約市區人口732萬(wàn)，加上連在一起的都市及衛星城市，人口約1809萬(wàn)，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿(mǎn)五個(gè)區。市中心在曼哈頓區，多摩天大樓，故紐約有“站著(zhù)的城市”之稱(chēng)。
華爾街，位于曼哈頓區南端，長(cháng)500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。
百老匯大街，為娛樂(lè )場(chǎng)所集中地。市內還有許多博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館、科研機構和藝術(shù)中心。
紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達�？夏岬蠂H機場(chǎng)名揚全球。
美國的交通十分發(fā)達。公路網(wǎng)稠密，長(cháng)達630萬(wàn)公里，高速公路約7萬(wàn)公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車(chē)保有量約1.7億輛，其中80%以上為小汽車(chē)。汽車(chē)在客運中占84%。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自由朗讀課文，掃除字詞障礙，邊讀邊思考：
作者是從什么角度來(lái)描繪紐約的？
明確：看紐約，觀(guān)察視角有平視、俯視和仰視。
要求學(xué)生找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。
明確：人走在陰森森的峽谷之中（仰視）
俯首望去（俯視）
環(huán)顧四周（平視）
---------立體反映描寫(xiě)對象。
三、細讀課文，進(jìn)行分析
學(xué)生朗讀課文，體會(huì )文章反映出來(lái)的節奏和思想情感。思考并以四人為小組進(jìn)行討論：
1. 描寫(xiě)景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫(xiě)？哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)？試把相關(guān)語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)，并分析這樣寫(xiě)的好處。
2. 看下列短句，這樣寫(xiě)有什么好處？
“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車(chē)和救護車(chē)的尖叫……”表現出紐約喧囂嘈雜。
“路。直線(xiàn)。交叉線(xiàn)�；【�(xiàn)。拱起的線(xiàn)。隱沒(méi)的線(xiàn)。圓圈。
有重疊的線(xiàn)，甚至，纏在一起的線(xiàn)�！�
表現出紐約的道路縱橫交錯，交通十分發(fā)達。幾字一頓，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，鏗鏘有力，氣勢激越、昂奮。
明確：節奏急促，恰當地反映出紐約充滿(mǎn)活力和快速的生活節奏。
3. 讀下列疊詞、疊句、排比句，體會(huì )它們的表達效果。
“好象全球五大洲將近二百多個(gè)國家的一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來(lái)了！”
“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移后移溝壑，仍然是溝壑，溝壑，溝壑�！�
明確：加強了氣勢和力量。這樣的語(yǔ)氣，汪洋恣肆，充分表現出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場(chǎng)面。氣勢迫促，令讀者有透不過(guò)氣來(lái)之感。
4. 找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其作用，互相討論，找出修辭方面的特色，運用最多的是什么方法？
明確：比喻手法，如：
“它們是一片蒿草，而帝國大廈和世貿中心是三棵擎天的椰子樹(shù)。它們是一堆玩具，而帝國大廈和世貿中心是三只啃食月中桂葉的長(cháng)頸鹿�！毙蜗笊鷦�(dòng)地突出了帝國大廈和世貿中心的高峻�！叭f(wàn)里長(cháng)風(fēng)如透明的長(cháng)天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過(guò)，龍爪和龍鱗，碰撞著(zhù)、撕扯著(zhù)每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無(wú)法站穩�！边@些比喻句，極力表現了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大。
夸張手法，如：
“登上了帝國大廈和世貿中心，有如越過(guò)雪線(xiàn)，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見(jiàn)白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨�！�
5. 從下列句子中，揣摩一下作者的思想感情。
“我知道我不屬于紐約。我的家鄉在地球的那一邊。我出生在北中國的一個(gè)飄蕩著(zhù)最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原�！边@段文字，表達了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國，心系落后、封閉的家鄉，希望她能早日繁榮富強�！鞍�，紐約，這就是紐約！面隊它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現代文明，我必須調整我的鄉野放羊人一般的呼吸和腳步�！弊髡呖吹郊~約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現代文明”，深感必須調整腳步，學(xué)習其先進(jìn)之處，力爭趕上。
四、小結
作為一座現代化的大都市，紐約充滿(mǎn)勃勃生機。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面：競爭激烈，生活壓力大。文中寫(xiě)只有小松鼠“沒(méi)有追求，沒(méi)有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠不象小松鼠那么自在”；褒中有貶。
五、拓展延伸
你能不能也找出一篇文章，在寫(xiě)繁華的同時(shí)，和常人不一樣，采用新奇的構思？
板書(shū)設計：
走進(jìn)紐約
看紐約： 世界首屈一指的大都市
華爾街： 大名沖天，全是溝壑
帝國大廈 如越過(guò)雪線(xiàn) 氣溫驟降
市貿中心： 寒氣砭骨
作者心態(tài)：我不屬于紐約 調整腳步
紐約交通：直線(xiàn)、交叉線(xiàn)、弧線(xiàn)、拱起的線(xiàn)……立交橋：五彩蓮花
紐約人：拼命三郎、爭分奪秒
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