紙的由來(lái)教案
紙的由來(lái)教案
活動(dòng)思路：
我們的祖國是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙（造紙術(shù)）開(kāi)始說(shuō)吧。
活動(dòng)目標：
�。�、培養幼兒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養成良好的環(huán)境意識。
�。�、培養其口頭表述能力，通過(guò)聽(tīng)故事，能獨立的完整的將大意概述出來(lái)。
�。�、了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì )利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動(dòng)準備：
各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一．謎語(yǔ)導入：引出“紙”。
“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單，可以寫(xiě)字，還可以把數算。
訂起來(lái)是一本書(shū)，拆開(kāi)來(lái)是一張張，
它是誰(shuí)，我們都來(lái)猜猜看�！�
二．思維發(fā)散：
老師： “有沒(méi)有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時(shí)，我們怎么用紙的呢？”
幼兒：“紙可以寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，折小鳥(niǎo)，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫(xiě)字寫(xiě)完了�！�
三．討論：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？
幼兒：“應該是工人叔叔制造出來(lái)的�！�
�。�(tīng)故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）
小朋友，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎？（小朋友概述，老師點(diǎn)評。）
四．活動(dòng)延伸：
我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的利用率又十分的高，浪費也很大，我們有沒(méi)有什么辦法降低紙的浪費呢？
�。ㄐ∨笥逊纸M講座老師巡查）
龍俊杰說(shuō)：“我們可以用廢紙折飛機，不浪費紙又很好玩�！�
熊逸夫說(shuō)：“廢紙可以再收上去，再做成紙��？”
李顏奇說(shuō)：“我們可以少寫(xiě)點(diǎn)字，就可以節約紙了呀！”
李思寧說(shuō)：“可不可以拿廢紙做衣服？”
小朋友說(shuō)出辦法，引出回收再利用。
五．實(shí)際操作。
我們去找一些已經(jīng)報廢了的紙回來(lái)，老師為你們準備了養料、桶、剪刀，看看你們怎么再用這些廢紙，分組活動(dòng)。
六．點(diǎn)評。
有的小朋友把養料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來(lái)。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動(dòng)室。
有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節約珍惜每一份資源。
活動(dòng)反思：
紙是小朋友最常見(jiàn)的學(xué)習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛(ài)護紙，這次活動(dòng)的作用相當的大，孩子們在活動(dòng)中觀(guān)看了有關(guān)浪費的資料和數據，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著(zhù)孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了。
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