《每個(gè)孩子都能成功》的讀書(shū)心得體會(huì )
《每個(gè)孩子都能成功》的讀書(shū)心得體會(huì )
“每個(gè)孩子都能成功，這是一個(gè)西方教育經(jīng)典，這本書(shū)的作者是一位著(zhù)名的美國學(xué)習問(wèn)題專(zhuān)家托馬斯·阿姆斯特朗先生，他15年深入的調查研究經(jīng)典書(shū)面教育專(zhuān)著(zhù)，他的研究結果表明，在事實(shí)沒(méi)有自然所謂的研究沒(méi)有孩子。大多數就是世人帶著(zhù)有色眼鏡看看結果。這本書(shū)談到叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明不可思議的設備，例如讓水流動(dòng)在下沉，以乒乓球滾入洞溝、波浪打數字僅僅，貝爾測深玩具教師讀書(shū)心得體會(huì )范文小豬旋轉起來(lái)，最后進(jìn)入玩具鱷魚(yú)口中所出的聲音。通過(guò)這種方式，鱷魚(yú)像小刀被啟動(dòng)，你可以用鉛筆。他發(fā)明了一些其它機械，也是既創(chuàng )造性和腳踏實(shí)地的精神。然而，比教師讀書(shū)心得體會(huì )《經(jīng)營(yíng)班級》利被停職的學(xué)校，他似乎不按規定學(xué)校的路線(xiàn)，他甚至不計算房間面積。
有一個(gè)活潑的勤奮好學(xué)的女孩，六歲當她第一天，時(shí)間是多么興奮。她不久就習慣花一些時(shí)間和朋友在小池塘里的大魚(yú)槳，畫(huà)畫(huà)，唱歌，協(xié)調磚和招生第一天這樣一個(gè)難忘的日子里，她充滿(mǎn)期待，她期待著(zhù)移動(dòng)，她希望在能理解一些事物，她希望學(xué)校能唱，到處玩，她也希望一起合作伙伴自由交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現自己生活在一個(gè)有長(cháng)時(shí)間坐在座位上，世界，在那里，她必須去解析老師復雜的利益，一定是閃現不眨眼睛盯著(zhù)嘗起來(lái)怪怪的書(shū)放在那些小彎曲的數字和字母。當她在老師面前展示他的失望和迷惑時(shí)，老師建議她專(zhuān)家那里做個(gè)檢查。所以，她接受了揮一揮手，字符串、刺等一系列深入的考試，，被認為是徹頭徹尾的“癡呆癥的生活�！�
其實(shí)像“每個(gè)孩子都能成功的一本書(shū)描述這些外國的孩子，在我們的中國的實(shí)際生活也真的少呢?在報告文學(xué)“每個(gè)學(xué)生家長(cháng)都能成功LiShengZhen場(chǎng)連勝，教師教育在他的書(shū)的名字被命名為引進(jìn)北京老師，幾年中，她已將從全國各地超過(guò)50名幼兒家長(cháng)和教師認為在工作無(wú)望到心愛(ài)的男孩，李老師家之前，一些學(xué)校里的孩子們考試，所有的門(mén)都幾乎不知道，有些孩子們到四年級的時(shí)候，先數到擁有超過(guò)20名的，有些孩子們看到書(shū)淚，在李老師的教育，這些兒童在學(xué)校中脫胎教師讀書(shū)心得體會(huì )—《師說(shuō)》讀后感換骨，都有了長(cháng)足的進(jìn)步，一些已經(jīng)成為階級在前五名，有些三好學(xué)生和住進(jìn)了國內重點(diǎn)大學(xué)，有的還對世界一流大學(xué)出國留學(xué)。托馬斯先生，”有異曲同工之妙，這是我國教育被譽(yù)為“在中國詩(shī)歌“保存不同于土著(zhù)的教育家，她的教育的經(jīng)驗，她語(yǔ)言令人驚訝的是：這個(gè)世界還愿意學(xué)習好孩子是不存在的，研究結果處理不當不良教育。
只有 “禁止”的研究理念應當是代之以“學(xué)習不同”，成千上萬(wàn)的被認為有“禁止”的孩子，這所學(xué)校沒(méi)有真正的殘疾，但他們有自己的風(fēng)格獨特的學(xué)習，老師和家長(cháng)不清楚。此外，數以百萬(wàn)計的兒童，在學(xué)校學(xué)習已經(jīng)不能充分發(fā)揮自己的潛能，�？謶职Y或無(wú)聊的課堂教學(xué)的同時(shí)，因為沒(méi)有人認識和發(fā)展應該在學(xué)校表現出來(lái)某些他們在獨特的天賦和才能老師和家長(cháng)傲慢與偏見(jiàn)完全消失，而忽視了。常說(shuō)：教育是一個(gè)神秘的科學(xué)，需要耐心地探索和仔細分析�！懊總�(gè)孩子都能成功是認真分析了這一重要的書(shū)本上的知識教育的現象，就會(huì )發(fā)現許多很有學(xué)習天賦的教師讀書(shū)心得體會(huì ) 學(xué)習魏書(shū)生心得體會(huì )孩子卻被送到學(xué)術(shù)傷殘等級的悲劇根源的深層次，尤其是介紹了父母如何找到你的孩子個(gè)性化的學(xué)習方式，介紹了幫孩子提高成績(jì)7個(gè)不同的方法。這個(gè)創(chuàng )意原來(lái)的指導，不管孩子們接受厭學(xué)煎熬的兒童的父母，或差生的父母，或學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的孩子的父母，有開(kāi)闊思路，糾正偏差的結果。這本書(shū)值得一看。
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