高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結（通用12篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結，歡迎閱讀與收藏。
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 1
本屆高三，恰逢學(xué)校生源的低谷，尖子生少，雙差生多，藝體生人數更是達到學(xué)校前所未有的208人，我們“榮幸”的成為武昌區藝體生人數超過(guò)200的三所學(xué)校之一，面臨著(zhù)升學(xué)率和學(xué)生管理的雙重壓力。特別是高三上學(xué)期藝術(shù)生大量外出突擊專(zhuān)業(yè)，下學(xué)期四處應考、四月份以后又蜂擁返校，給我們的工作帶來(lái)了很多前所未遇、意想不到的困難。針對這種狀況，本屆高三明確提出“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的工作思路，大家團結一心、群策群力，比較圓滿(mǎn)的解決了這些困難，完成了工作任務(wù)。
�。ㄒ唬﹫F結協(xié)作，建設和諧團隊
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識， 在學(xué)生思想方面齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中強調團結協(xié)作，做到“四共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補。
高三年級無(wú)論是班主任，還是普 通 老師，或者年級領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)班級、年級學(xué)情、教情分析會(huì )， 全體 老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀，提出好的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了 高三 老師大局意識、團隊精神的形成
我們高三年級的教師都是一人多班，大多還兼任班主任、教研組長(cháng)、年級主任、科室領(lǐng)導等社會(huì )工作。對此，有人戲稱(chēng)為“四多”：年輕教師多，兼職的多，超工作量的多，跨年級的多。盡管如此，絕大多數高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上， 許多 老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導。
在藝術(shù)生回校以后，針對他們文化課掉隊嚴重的情況，年級組織文綜教師給他們進(jìn)行補習，我們年級的文綜教師都是一人帶三個(gè)班（這種工作量在整個(gè)武昌區是絕無(wú)僅有的），他們毫不猶豫的承擔了，重新備課，利用晚自習、下午第九節等時(shí)間跨班教學(xué)，長(cháng)達一個(gè)多月，硬是將藝術(shù)生落下的課補齊了。這些工作都為我們藝術(shù)生大批上線(xiàn)提供了切實(shí)的保障。
�。ǘ┒喾N途徑，抓好學(xué)生管理
進(jìn)入高三以來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，我們著(zhù)重抓了學(xué)生良好思想道德教育。鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。
本學(xué)期，我們除了積極落實(shí)學(xué)校學(xué)工處的各項學(xué)生日常管理工作外，還主動(dòng)開(kāi)展了主題班會(huì )、年級動(dòng)員會(huì )、藝體生座談會(huì )等活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”思想，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。
鑒于高三學(xué)生兩級分化逐漸明顯的情況，年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生， 全體 老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此， 高三 老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)生狀況良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。
�。ㄈ┯y而上，狠抓教學(xué)過(guò)程
整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。高考年年抓，措施千千萬(wàn)。針對本屆學(xué)生，高三教學(xué)工作主要有以下幾點(diǎn)：
1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過(guò)認真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對本屆學(xué)生的各科基礎和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類(lèi)推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復習方案和復習進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調整復習側重點(diǎn)和復習策略，使復習備考少走彎路。 在教學(xué)過(guò)程中，不盲目趕進(jìn)度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。
2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎關(guān)。對學(xué)生薄弱學(xué)科集中時(shí)間強化訓練。如學(xué)生感覺(jué)數學(xué)較弱（特別是文科生），為解決這一問(wèn)題，我們將四個(gè)文科平行班編為一組，集中利用晚自習的時(shí)間訓練，收到一定效果。高三第二學(xué)期，每月安排一次月考（或聯(lián)考），年級組對每次考試，都進(jìn)行成績(jì)分析，而且召開(kāi)全體教師會(huì )，將分析結果印發(fā)給各科教師，以增強緊迫感。
3、加強培優(yōu)補差。 除給藝體生辦輔導班，以期提高藝體生的`文化合格率外，年級組還重點(diǎn)抓了 “臨界生”的工作，即界于兩線(xiàn)（一本線(xiàn)與二本線(xiàn)、二本線(xiàn)與三本線(xiàn)，三本線(xiàn)與專(zhuān)科線(xiàn)等）之間可上可下、穩定性不夠的這類(lèi)學(xué)生。這個(gè)工作主要是由年級組牽頭，班主任會(huì )同科 任 老師完成的。
4、加強考試力度，做到知己知彼。由于我校學(xué)生學(xué)科基礎較弱，老師上課節奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓練機會(huì )少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期高三集中周日半天進(jìn)行文綜、理綜考試，一月四次，及時(shí)批閱，及時(shí)講評。通過(guò)這種考試訓練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì )考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。
5、請進(jìn)專(zhuān)家 ，加強答題規范的指導。本屆高三在學(xué)校領(lǐng)導和相關(guān)教師的積極運作下，前后請了多位專(zhuān)家（主要是各學(xué)科閱卷的大題組長(cháng)）來(lái)校給學(xué)生作報告，進(jìn)行答題規范的指導。受益的不僅是學(xué)生，武昌區兄弟學(xué)校的教師也紛紛前來(lái)參與，我們的這一活動(dòng)得到了區各科教研員的高度評價(jià)。
�。ㄋ模⿸煲宦┤f(wàn)，工作諸多遺憾
工作也是一項遺憾的藝術(shù)。每一屆高三工作完畢，總有諸多遺憾。本屆高三也留下了“亮點(diǎn)”（高分層面）不夠突出的遺憾。但我們可以問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，我們盡力了！
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 2
本學(xué)期我擔任高三（16）美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同。
美術(shù)班從8月1日-9月9日上文化課，而后開(kāi)始閉關(guān)一直學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)科。下學(xué)期回校猛沖文化�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
這個(gè)學(xué)期，我主要協(xié)助專(zhuān)業(yè)老師幫助學(xué)生參加省美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試，做好學(xué)生的思想和心理上的輔導工作，根據學(xué)生從高一到高二的成績(jì)和表現，如有些學(xué)生專(zhuān)業(yè)好但文化一般，要考專(zhuān)業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學(xué)生文化很好專(zhuān)業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類(lèi)學(xué)校。這學(xué)期的工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安，術(shù)科成績(jì)不穩定，而文化學(xué)習壓力又大。首先，穩定學(xué)生情緒，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。每次學(xué)生完成一次專(zhuān)業(yè)模擬考試后，情緒很亂。專(zhuān)業(yè)原地踏步的學(xué)生，容易產(chǎn)生思想迷茫，動(dòng)搖當初的決心。面對種種棘手的問(wèn)題，我分別找學(xué)生談話(huà)，一個(gè)一個(gè)的談，一批一批的談，自己班會(huì )課上講，與家長(cháng)電話(huà)里講，要求任課老師也講，疏導情緒，加油鼓勁，把學(xué)生的情緒穩下來(lái)，盡快的進(jìn)入緊張閉關(guān)學(xué)習狀態(tài)。
其次，指導學(xué)生提高學(xué)習效率，科學(xué)分配復習時(shí)間。要想取得高考的勝利，必須指導學(xué)生學(xué)會(huì )取舍，任何時(shí)間和精力都必須為術(shù)科讓路。我根據美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn)，提醒學(xué)生后段時(shí)間學(xué)習的安排，課上多問(wèn)老師，課后加強消化，不盲目迷信小課的思路。再次，有側重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的'動(dòng)態(tài)。根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jì)以及所考院校對文化的要求，特別對術(shù)科基礎和文化科基礎好的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。與任課老師，趁每次點(diǎn)名檢查的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習生活溝通指導，每次術(shù)科考試后與專(zhuān)業(yè)課老師了解情況，找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標。
最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生，有更大的心理負擔，在成績(jì)和經(jīng)濟負擔面前，經(jīng)常會(huì )有患得患失的不穩定情緒，尤其是接近美術(shù)聯(lián)考。利用每次班會(huì )課，用不同的形式，去掉他們的心理障礙，讓他們全身心投入學(xué)習。對外宿學(xué)生，給予一定適當的幫助。高三這學(xué)期下來(lái)，我拿出我的真心真情，在生活上關(guān)心他們，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習上趕著(zhù)他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過(guò)了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔�！敖枋戮毴恕�，希望下學(xué)期他們在學(xué)文化上我能夠做得更好，更好的服務(wù)學(xué)生。
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 3
接手新一屆高三(7)班業(yè)已半個(gè)學(xué)年，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級各項工作正常有序地開(kāi)展，在全體師生的共同努力下取得了一定的成績(jì)：在全校體育節上獲得高三級團體第二名，黃裕熙同學(xué)和鐘浩彬同學(xué)在全國化學(xué)奧林匹克競賽中分別獲得省二等獎和省三等獎，在全市統考中語(yǔ)文和化學(xué)班級平均分在全級前列，有3人四科成績(jì)進(jìn)入全級前50名(高二期末只有1人)�；厥装肽陙�(lái)，我主要做了以下幾項工作：
一、認真上好“兩會(huì )”課，幫助學(xué)生早定學(xué)習目標
雖說(shuō)高三學(xué)習相對緊張，但班會(huì )課絕對是不能省的!開(kāi)學(xué)初，我就利用班會(huì )課時(shí)間，先向同學(xué)介紹我班的各位任課教師，樹(shù)立老師的威信。如語(yǔ)文葉永玲、數學(xué)李鴻、英語(yǔ)劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師。讓學(xué)生們了解老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以產(chǎn)生了良好的學(xué)習動(dòng)力。我還利用班會(huì )課時(shí)間請原化學(xué)班學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀但受到相當多挫折的王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來(lái)給學(xué)生作學(xué)習經(jīng)驗的介紹，讓她們談?wù)勗诟呷鯓訉W(xué)習。開(kāi)學(xué)初我還精心準備了一節“我的目標”班會(huì )課，利用班會(huì )課介紹一些名牌大學(xué)和讓學(xué)生談他們的學(xué)習目標，激勵他們早定目標，盡快進(jìn)入高三的學(xué)習狀態(tài)。本學(xué)期我還配合學(xué)校的主題班會(huì )活動(dòng)，高質(zhì)量完成“成人節宣誓”、“誠信教育”等班會(huì )活動(dòng)，受到學(xué)校政教處領(lǐng)導的表?yè)P。在期中考試后的家長(cháng)會(huì )上，向學(xué)生家長(cháng)推介我們的任課教師，同時(shí)介紹我校歷年的'高考情況，并建議學(xué)生家長(cháng)督促學(xué)生早定學(xué)習目標。
二、加強同任課老師的聯(lián)系，完善班級日常管理
作為班主任，我積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動(dòng)地同任課教師協(xié)商溝通，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，及時(shí)轉達老師們對同學(xué)們在學(xué)習中出現問(wèn)題的改正意見(jiàn)和同學(xué)們在取得進(jìn)步時(shí)老師的肯定和鼓勵，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級管理工作。在與學(xué)生的接觸中，我多次介紹我班的認課老師，樹(shù)立老師的威信。如語(yǔ)文葉永玲、數學(xué)李鴻、英語(yǔ)劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，辛勤的勞動(dòng)贏(yíng)得了同學(xué)們的欽佩。學(xué)生非常尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，產(chǎn)生了良好的學(xué)習動(dòng)力和效果。
在加強同任課老師聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)根據班上反映出的問(wèn)題，完善班干負責制，讓全體班干都動(dòng)起來(lái)，落實(shí)學(xué)生每天的出勤檢查和日常學(xué)習工作檢查。
三、注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，及時(shí)疏導學(xué)生的心理問(wèn)題
在緊張的高三學(xué)習中，不可能事事順心，情緒波動(dòng)在所難免，作為高三班主任，一項重要工作就是做好學(xué)生思想工作。在本學(xué)期中期通過(guò)配合學(xué)校開(kāi)展好“高考備考心理輔導”主題活動(dòng)周，以幫助學(xué)生調整反常心態(tài)，減輕其心理負擔，為其學(xué)習提供更加輕松、愉悅的環(huán)境。期中考試后讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗，讓學(xué)生明白高三的學(xué)習不必抓緊每分鐘時(shí)間，但必須抓緊學(xué)習的每一分鐘。學(xué)習是一項艱苦的腦力勞動(dòng)，不但需要付出辛勤的勞動(dòng)，更重要的是要動(dòng)腦，有些同學(xué)在學(xué)習上刻苦認真，但學(xué)習成績(jì)平平，在每次摸底考試后，及時(shí)找相關(guān)同學(xué)分析學(xué)習中的問(wèn)題，告誡和幫助他們：不要浮躁，要結合自身實(shí)際，重新給自己定位，要找到學(xué)習癥結之所在，對癥下藥，才能取得更好的成績(jì)。
四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校生存的根本，外界評價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jì)。作為東莞市的招牌學(xué)校，我們要求學(xué)生應多上名校。三(7)班現在優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培養優(yōu)生、轉化差生。期中考試后，通過(guò)家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，同學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對理科的特點(diǎn)，經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。在第三次月考后，我要求學(xué)生每周至少抽出兩個(gè)課時(shí)時(shí)間來(lái)作一周的錯題整理工作，在期末統考中取得了一定的效果，四科成績(jì)在全級400名后的學(xué)生有8人減少至5人。
五、經(jīng)常性進(jìn)行安全教育，注意學(xué)生人身和財產(chǎn)安全
本學(xué)期，我配合學(xué)校的有關(guān)安排，加強學(xué)生在諸如教室、宿舍、衛生區、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。
六、尚存在的問(wèn)題的需改進(jìn)的地方
本學(xué)期班級工作中雖說(shuō)取得一定成績(jì)，但尚有諸多令人不滿(mǎn)意的地方，如在五大科中，我班只有以往的劣勢科目語(yǔ)文和化學(xué)成績(jì)排在平行班前列，而以往的優(yōu)勢科目英語(yǔ)反而落到平行班后面，數學(xué)和平行班之間的差距還在拉大。由此造成我班四科總成績(jì)不夠理想，這是下階段重點(diǎn)應該解決的問(wèn)題!
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 4
教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。20XX年我市高中全面推行新課程標準，經(jīng)過(guò)近三年的摸索，高中學(xué)習在課程功能、結構、內容、設置、實(shí)施和評價(jià)方面都發(fā)生了根本性的變化。高考命題“堅持能力立意的命題指導思想，體現課標要求的知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，著(zhù)力于穩重求變，穩中有新，試題內容更加注重基礎性，突出綜合性，把握時(shí)代性，反映地方性�！彪m然高考不能成為衡量課改成果的唯一方式，但是卻是我們在摸索總結過(guò)程中的檢閱，是社會(huì )對我們教育教學(xué)質(zhì)量的重要考驗。
一、質(zhì)量分析數據化，于教學(xué)反思中調整教學(xué)策略。
畢業(yè)班工作需要豐厚的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，但是隨著(zhù)擴招帶來(lái)的生源變化、天津市自主命題后變化、90后學(xué)生群體的學(xué)習心理變化、教師層面的師資教學(xué)力的不均衡等等，都不允許我們囿于經(jīng)驗，模糊地看待中高考成績(jì)的優(yōu)劣，而是要通過(guò)科學(xué)的數據統計和分析，對我們的教學(xué)形成清晰的認識。大而言之，從宏觀(guān)上形成初高中整個(gè)學(xué)段的教學(xué)思路；小而言之，從微觀(guān)上形成中高考備考復習的階段教學(xué)安排。
連續幾年，我校都從市考試院購買(mǎi)了“學(xué)校版”和“班級版”的高考實(shí)測數據分析報告。整體情況、成績(jì)分布、學(xué)科質(zhì)量、班級分析，各項數據詳細清晰，加之與同類(lèi)校的區間比較，可以很直觀(guān)的反映出學(xué)校在學(xué)段教學(xué)乃至在備考中的成績(jì)與問(wèn)題。各學(xué)科教師具體詳實(shí)的質(zhì)量分析報告，既是對學(xué)校備考復習安排質(zhì)量的一個(gè)檢驗，更是教師反思教學(xué)，分析得失的有效途徑。老師們在學(xué)校教務(wù)處的統一安排下，各個(gè)學(xué)科教研組要根據我們已經(jīng)形成的數據分析和教學(xué)反思召開(kāi)中高考校本考研分析研討會(huì )，整個(gè)教研組對高考的各知識點(diǎn)及數據反饋在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)模塊找到相應的鏈接點(diǎn)，使得無(wú)論是起始年級還是畢業(yè)班都有相應的科學(xué)備考意識和教學(xué)強化措施。
比如物理學(xué)科，“近代物理部分”的一個(gè)小題得分不理想，反思我們是在一進(jìn)入高三時(shí)講的，教師會(huì )急于進(jìn)入高考復習而有一帶而過(guò)的情況；再比如語(yǔ)文學(xué)科，作文訓練中我們強化了審題立意和內容，對語(yǔ)言表達和文意創(chuàng )新則指導不足，致使我們的學(xué)生寫(xiě)作上過(guò)于保守，彰顯個(gè)性底氣不足。再比如，我們發(fā)現在一些科目上，最基礎的第一題我校都答得不夠理想，經(jīng)過(guò)仔細分析，我們總結了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞――心態(tài)、基礎、習慣。第一題答得好壞直接反應了考生進(jìn)入考場(chǎng)之后的心態(tài)，我們的學(xué)生對自己的期望值較高，對高考的預期較高，往往是開(kāi)考十分鐘之后才能讓自己比較平穩的進(jìn)入到考試中去，緊張焦慮往往會(huì )使我們的優(yōu)秀的學(xué)生在簡(jiǎn)單題目上馬失前蹄；我們笑稱(chēng)為“白開(kāi)水”的第一題，我們的學(xué)生就是拿不到，從教學(xué)落實(shí)的角度分析還是夯實(shí)基礎的問(wèn)題，我們師生都覺(jué)得要有一中的高度而輕視基礎，這兩年的教訓讓我們深刻認識到“基礎并不是平庸、基礎也不是無(wú)能，重視基礎體現了應對高考時(shí)的一種大智慧”，現在在高三年級的學(xué)習口號就是“夯實(shí)基礎，落實(shí)規范，穩扎穩打，增強自信”。
二、考試管理規范化，于規范備考中提高學(xué)習質(zhì)量。
高考不只是兩天的國家級選拔性考試，更是一項系統工程，它是對學(xué)生綜合能力的一次檢驗，所以指導學(xué)生科學(xué)而規范的備考也需要及早進(jìn)入，讓學(xué)生學(xué)會(huì )儲備能力。我們的教學(xué)管理要以高考為標準做到規范有序，為此，我校于20XX年制訂了《畢業(yè)年級教師工作指導手冊》，成立了“考試命題中心”，在考試過(guò)程的管理和對學(xué)生的應試指導上，都力求從規范入手，在規范中提升質(zhì)量。
1、月考命題――嚴肅、嚴謹
畢業(yè)班階段的.五次月考，事關(guān)我們對學(xué)生的把脈定位，事關(guān)我們備考的方向思路，月考命題直接影響對學(xué)情和教情的質(zhì)量分析。每次月考前，年級部要向命題人下發(fā)《月考命題指導意見(jiàn)》，就考試目的、區間分布、難度控制等提出具體要求。命題人在提交命題時(shí)須填寫(xiě)《命題雙向細目表》，就考查范圍、題目類(lèi)型、系數分析等逐題填寫(xiě)，并預估成績(jì)，最后命題要經(jīng)年級部或教研組審核確認。月考結束后，備課組長(cháng)須對年級試卷做總體分析，并抽取樣本班與《命題雙向細目表》作對比性分析，書(shū)寫(xiě)備課組質(zhì)量分析報告。通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節，力求做好對命題的有效控制。
2、月考組考――同步、規范
每次月考的時(shí)間安排，基本上是與高考同步的，即使是前三次月考還沒(méi)有綜合的情況下，也力求總體保持一致。學(xué)生進(jìn)退考場(chǎng)的時(shí)間也是與高考同步的，考場(chǎng)考號隨機編排。監考工作在廣播指令下統一進(jìn)行，包括第一場(chǎng)考試前公布考試紀律、分發(fā)試卷的先后次序、指導學(xué)生填涂信息點(diǎn)、溫馨提示等，完全是按照高考程序規范進(jìn)行的。這樣做的目的就是想為學(xué)生提供一個(gè)高考仿真環(huán)境，讓學(xué)生適應高考的氛圍和組考方式，同時(shí)也規范了監考老師的工作。
3、月考分析――細致、到位
月考結束后，每位任課教師需對試卷及學(xué)生成績(jì)進(jìn)行分析，填寫(xiě)《月考質(zhì)量分析表》 ，班主任要針對班級總體情況填寫(xiě)《班級質(zhì)量分析表》。年級部召開(kāi)備課組分析會(huì )、班級分析會(huì )、學(xué)法交流會(huì )和家長(cháng)會(huì )，通過(guò)“一考四會(huì )”層層篩查，確定分層推進(jìn)目標，從而指導分層作業(yè)、分層輔導、分層答疑。學(xué)優(yōu)生要重點(diǎn)分析其短板，優(yōu)中補缺，優(yōu)中出優(yōu)；學(xué)困生要重點(diǎn)分析其優(yōu)勢科目、進(jìn)步幅度，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自信，近距離推進(jìn)；中間生要重點(diǎn)分析其起伏的狀況，穩定成績(jì)，整體提升。月考分析關(guān)注到每一名學(xué)生，幫助學(xué)生制定或調整短期復習方案。無(wú)論是復習階段還是沖刺階段，緊緊圍繞的都是學(xué)生，教學(xué)的中心是學(xué)生，課堂的主體是學(xué)生。學(xué)生在考試中總會(huì )有差異，但每一位考生都不能被老師的視線(xiàn)模糊掉，在研究中，我們組織教師針對不同等級的考生練習不同的考題，分層培優(yōu)補差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容，盡量縮小學(xué)生在學(xué)習上的差距，全面提升考生的成績(jì)。
4、應試訓練――規范、優(yōu)化
針對綜合考試三卷并下以及答題卡的變化，我們召開(kāi)三次文綜理綜教師會(huì )，共同分析應對措施，幫助學(xué)生合理分配時(shí)間，分解答題步驟，強化分析運算能力，制定最佳應答方案。為了讓學(xué)生及早適應綜合答題的規范要求，我們在分科考試和統練時(shí)就模仿綜合答題卡設計答題紙，矩形框、填涂信息、用黑水筆作答等等都要求學(xué)生經(jīng)過(guò)訓練形成良好的應答習慣。針對學(xué)生在綜合卷答題中出現的顧此失彼、頭重腳輕的情況，及時(shí)提出個(gè)性輔導建議，優(yōu)化時(shí)間分布和答題順序，通過(guò)規范步驟等提高應答質(zhì)量。
三、備考教學(xué)精細化，于認真鉆研中提升教學(xué)效果。
畢業(yè)班教學(xué)，我校提出“四個(gè)注重”“三個(gè)凸顯”：注重知識梳理，注重學(xué)生落實(shí)，注重考研教研，注重整體推進(jìn)。教學(xué)難度凸顯層次性，教學(xué)形式凸顯多樣性，德育思想凸顯滲透性。強化備課組工作，充分發(fā)揮備課組的團體績(jì)效。我們要求備課組工作，“一個(gè)中心”“兩個(gè)基點(diǎn)”“三個(gè)堅持”：一個(gè)中心發(fā)言人，以教法為基點(diǎn)，以學(xué)法為基點(diǎn)，堅持集體備課制度，堅持互助聽(tīng)課制度，堅持集體答疑制度。
新課程改革實(shí)施以來(lái)，大家最關(guān)注的就是考綱的變化，尤其是進(jìn)入高三以后，這種關(guān)注更加緊密。我們一方面組織教師認真鉆研大綱的要求，明確知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，特別研究體現課改變化的部分，并將以往的高考題和課改地區的高考題作對比分析。另一方面加強與市教研室、區教研室的聯(lián)系，吸收各方的有效信息，促進(jìn)教學(xué)的變化；同時(shí)在教研活動(dòng)中勇于承擔市區級的教研任務(wù)，就高三教學(xué)暢談自己的做法，和其他學(xué)校交流探討，以求共同發(fā)展。
在教學(xué)中狠抓教學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率，師徒結對子互相聽(tīng)課，吸取經(jīng)驗，引導發(fā)展，“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，大家互聽(tīng)共議，共同研究，取得了教學(xué)的長(cháng)足發(fā)展。此外，我們還專(zhuān)門(mén)組織教師研究天津高考的特點(diǎn)，有的放矢，保證收效。我們積極組織教師進(jìn)行內部資料的編寫(xiě)與更新，形成了符合一中學(xué)生特點(diǎn)的，統一了教學(xué)深度和廣度的各學(xué)科學(xué)案，實(shí)現教學(xué)資料“程序化、結構化、自主化”，為保證畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量提供了保障。高三的教研以學(xué)生為主體，以考試為載體，以考推動(dòng)教，以考推動(dòng)學(xué)，做好知識的條理化、系統化，提高運用知識分析和解決問(wèn)題的能力，增強解題技巧，從而達到舉一反三、融會(huì )貫通的效果。
情感激發(fā)干勁，思想支配行為。和諧的情感環(huán)境，統一的思想認識，是凝聚教育合力取得高考成功的重要保證。畢業(yè)班管理在學(xué)校領(lǐng)導和年級部的共同努力下，堅持低重心管理，堅持細化常規，堅持考研教研，以學(xué)生為本，時(shí)時(shí)處處講細節、求落實(shí)，是提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的法寶。
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 5
這一學(xué)期來(lái)，我擔當高三的助理班主任，在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展狀況做一匯報：
首先在班主任工作方面，感謝姚老師的指導，由于我從沒(méi)有做過(guò)班主任，對待班主任工作有點(diǎn)誠惶誠恐，怕一個(gè)不當心，給姚老師的工作帶來(lái)困擾。在姚老師的指導下，我覺(jué)得自己收獲了很多。
重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完好人格培育、獨特充分進(jìn)展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素養教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完好人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)：
�。�1）加強班干部管理，讓同學(xué)自治自理；
�。�2）建立晨讀制度，始終如一地堅持半小時(shí)的班級讀書(shū)的制度
�。�3）有效利用周一的班會(huì )課，組織開(kāi)展專(zhuān)題性的活動(dòng)；如：以微笑面對考試，溝通學(xué)習體會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的仆人，習慣養成教育等，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習氣氛，重視的是同學(xué)的共性；
�。�4）重視與同學(xué)的思想溝通，經(jīng)常與同學(xué)促膝談心；
�。�5）每個(gè)星期給同學(xué)布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位；通過(guò)讓同學(xué)做公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增加做一個(gè)小公民的責任意識；
�。�6）始終把同學(xué)的養成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育。俗話(huà)說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著(zhù)仁心，孝心，那么，天下任何不正值的行為，都不忍心去做，孝敬父母，敬重長(cháng)輩，是做人的`本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以，孝是一切行為中應當最先做到的
�。�7）給同學(xué)供應參教的平臺，為走向社會(huì )而打下基礎。課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀，要求同學(xué)自己講，在講課中找到自我，找到成功的歡快。然后，老師對同學(xué)授課評估。
�。�8）對同學(xué)始終如一地進(jìn)行賞識教育，讓同學(xué)在歡快中學(xué)習和成長(cháng)
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 6
在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點(diǎn)。在過(guò)去的一學(xué)期里，擔任畢業(yè)班的班主任工作，面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，班主任工作成為高中階段最重最累的工作，既為每個(gè)考生整理檔案，帶領(lǐng)他們參加體檢，走向高考嗎，還要做深入細致的思想工作，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、重視常規管理，發(fā)揮班干部的核心力量，營(yíng)建良好學(xué)習氛圍。
建立良好班風(fēng)，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以，我十分重視常規工作，主要從以下幾方面展開(kāi)：
1)做好各項常規工作的督促檢查，嚴字當頭，把常規工作當做重點(diǎn)來(lái)抓：上了高三的學(xué)生，特別是進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生往往有一種認識：快畢業(yè)了，紀律等方面我可以松懈了，于是兩操不認真做，作息時(shí)間松散，這種認識是大錯特錯的，紀律松散會(huì )是意志消沉，會(huì )直接影響學(xué)習效率的提高，衛生搞不好，教室又臟又亂，良好學(xué)習氛圍提供不了，不生病才怪。半年來(lái)的嚴抓不懈再次證明：一如既往的常規要求落到實(shí)處，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氛圍。
2)深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校紀落到實(shí)處。本學(xué)期各項任務(wù)繁重、瑣碎，但我仍然堅持做好每個(gè)細節，7：30進(jìn)班，下午沒(méi)課時(shí)到班轉轉，同時(shí)讓班干部記錄上下午出勤情況，并建立個(gè)人檔案。力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，是大事化小小事化了。
3)抓好班干部，發(fā)揮他們的核心作用。開(kāi)學(xué)初我就召開(kāi)了班干部會(huì )議，聽(tīng)取他們的建議，并讓他們制定工作計劃，做到有的放矢。除此之外，每月月底召開(kāi)班干部會(huì )議，聽(tīng)他們反饋班級情況，及時(shí)制定有效措施，共同管好班級。
二、做好兩頭工作：抓尖子，督后進(jìn)，調動(dòng)學(xué)期積極性。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，這是高三班主任的'首要任務(wù)，也是全體師生的奮斗目標。這方面我采取抓兩頭地方法，以個(gè)別談話(huà)為主要形式�！芭鄡�(yōu)計劃”在高三整整一年都在落實(shí)。特別是第二學(xué)期在上學(xué)期的基礎上又增加了每周日下午的集中輔導，除此之外我還規定學(xué)生利用每周隨筆反映問(wèn)題，指定周計劃并匯報落實(shí)情況，一學(xué)期下來(lái)，他們的成績(jì)保持在班級前列，給班級切好的領(lǐng)頭作用。
對后進(jìn)生，利用每周晚修時(shí)間以個(gè)別談話(huà)為主要形式，通過(guò)對他們不斷鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心。發(fā)現他們進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P，每次聯(lián)考過(guò)后，幫助他們深入分析，找出弱點(diǎn)，發(fā)現病因，及時(shí)救治。
三、加強心理輔導，重視學(xué)法指導。
高三學(xué)生心理壓力大，如何保持學(xué)生心理健康，情緒穩定，高效學(xué)習，是班主任工作中的重中之重，為此，我充分利用招錄考試中學(xué)得的心理學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行心里或學(xué)習方法的指導。除此之外，我還定期召開(kāi)每周一的主題班會(huì )�！肮淖愀蓜�，充滿(mǎn)自信”“文明禮儀，我先行”“一摸分析”等等，請專(zhuān)家進(jìn)行心理輔導，4月底師院心理老師的“考前心里輔導”6月初校領(lǐng)導的“畢業(yè)典禮及考前輔導”。
四、積極主動(dòng)的和科任老師，學(xué)生家長(cháng)溝通，爭取更大的支持配合。
與科任老師主動(dòng)溝通，發(fā)揮班主任的紐帶作用，我經(jīng)常和科任老師談?wù)搶W(xué)生的思想學(xué)習情況。做好家長(cháng)的思想工作，獲得他們的最大支持。我班路玲幾次回家未請假，經(jīng)和家里聯(lián)系，原來(lái)是他母親有病，了解到這一點(diǎn)后，我多次和他交流，和他父母交流為她解除了后顧之憂(yōu)。
總之，這一學(xué)期有收獲也有不足，但是在認認真真的耕耘之后，我相信會(huì )有豐收的喜悅!
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 7
俗話(huà)說(shuō)得好“信念產(chǎn)生行為；行為造就習慣；習慣成就性格；性格決定命運”。這句話(huà)，不僅道出了做人的道理，人生的因果，更給我們教師指明了教書(shū)育人的方向。結合我高三（9）班的具體情況，這一句話(huà)成了我這一學(xué)年教育工作的指向。
2007屆高三（9）班是一個(gè)選考生物的B層班。進(jìn)入高三時(shí)我們高三（9）班的情況大致如下：其一，學(xué)生的基本素質(zhì)不太高，尤其從成績(jì)看，很不理想。全班63人（其中一人借讀），生物班年級前30名僅1人，班級各項均分，全都是9個(gè)理科班中的倒數第一。班級的后進(jìn)生人數較多，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班上調皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看，男女生比例差異較大，女生有24人，而男生為39人，需要指出的是班上有早戀現象的學(xué)生卻有好幾個(gè)。其二，班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習習慣，這大概是B層班學(xué)生最大的毛病吧！很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當等。其三，相當的同學(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應具有的良好道德品行和行為素養，少數學(xué)生更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準成人階段學(xué)生所擁有的問(wèn)題在我班也大都存在。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上的斷乳；個(gè)性張揚的欲望與社會(huì )壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考等矛盾。
對此，在我接手這個(gè)班的班主任工作以后，我思索再三，確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向，具體做法如下：
首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作。指導我的經(jīng)驗、觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴；注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣；體現教育的人文關(guān)懷，實(shí)現與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，穩定情緒和調整狀態(tài)。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)主題班會(huì )，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”、“B層班的我也是有希望的”為題，總結高中過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機，在后幾周的班會(huì )課上，分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看，效果還是不錯的。
第二，鼓舞士氣和培養班風(fēng)。俗話(huà)說(shuō)，士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教，功夫不負有心人。后來(lái)在全市統考和年級的各次月考中，（9）班幾科的整體成績(jì)取得了明顯的進(jìn)步,跳出了這些科成績(jì)長(cháng)期在年級里排名倒數第一的困境，以此來(lái)證明我們班還是行的。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的.能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。正因為如此，班級班風(fēng)有了很大的起色，班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為文明班級。其四，在百日誓師大會(huì )上我要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞：“我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。專(zhuān)心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子，我們將以一流的成績(jì)續寫(xiě)母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長(cháng)放心，請師弟師妹放心，我們一定會(huì )努力！我們一定會(huì )成功！”讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增強信心。
第三，以身作則和培養習慣。正所謂“習慣決定命運”！其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運、學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定學(xué)習計劃、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，早上常常6：45到班，晚上10點(diǎn)多鐘離班。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法。為此我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，提高了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好了的學(xué)習習慣，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法，使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序，從而了提高學(xué)習成績(jì)。
第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。的工作。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做人”。為此，我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看，我們的班會(huì )課是十分有成效的。
第五，抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
第六，密切課任教師間的關(guān)系，贏(yíng)得高考希望。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jì)，為高考贏(yíng)得希望。
第七，密切家校關(guān)系，贏(yíng)得理解和信任。我認為家長(cháng)會(huì )和平時(shí)的電話(huà)聯(lián)系是學(xué)校與家長(cháng)溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機，同時(shí)也是向家長(cháng)宣傳肇中良好的學(xué)習環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機會(huì )。家長(cháng)會(huì )時(shí)是我準備了幾份材料發(fā)給家長(cháng)，主要內容如下：① 肇中多年來(lái)，學(xué)校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專(zhuān)院校的人數都在98%以上。每年高考達二本以上的人數，在同類(lèi)學(xué)校中始終名列前茅。② 2007年高考即將來(lái)臨，新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂(yōu)慮交織的局面，身為高三級學(xué)生家長(cháng)的您該做些什么？在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認為家長(cháng)要當好考生的“配角”，會(huì )同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂(yōu)：首先，作為家長(cháng)要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長(cháng)要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長(cháng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復習備考氛圍�？傊�，家長(cháng)對考生復習備考要有平和的心態(tài)。③ 考試的過(guò)程是一次再學(xué)習、再提高、再深化的過(guò)程?成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去。世上沒(méi)有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待成績(jì)分數，請家長(cháng)不要過(guò)于看重，以后的路還很長(cháng)，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績(jì)??一次成功的家長(cháng)會(huì )，更能增強學(xué)生的自信心，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，也讓他們體會(huì )來(lái)自不同方位的愛(ài)心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，區分情況的，分批找全班月考中成績(jì)不同類(lèi)的同學(xué)開(kāi)坐談會(huì )，有時(shí)1個(gè)人、有時(shí)2、3個(gè)人、有時(shí)4、5個(gè)人，幫他們分析各自的情況，告訴他們面對機遇與挑戰，努力拼搏才能成為最后的贏(yíng)家。這樣的談話(huà)，有時(shí)我一天就要談上5、6個(gè)小時(shí)，即使如此，全班同學(xué)全部談上一次話(huà)，也要三五天的時(shí)間。
第八，開(kāi)展好文體活動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，我們還按照學(xué)校要求，開(kāi)展跑操活動(dòng)，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
第九，加強心理素質(zhì)訓練、提高學(xué)生應試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高了學(xué)生應試的自信心和應試能力。
第十，勤于反思，敢承己過(guò)，放眼未來(lái)。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì )的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì )有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過(guò)，以贏(yíng)得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒(méi)有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，
以期更好地放眼未來(lái)，開(kāi)展工作。
這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jì)，都有了長(cháng)足的進(jìn)步。這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續努力，不斷總結經(jīng)驗和教訓，面帶微笑，走向未來(lái)。
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 8
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的.情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學(xué)生對各次模擬成績(jì)起伏原因進(jìn)行分析：
壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現。
考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，指導學(xué)生主要采取如下一些對策：
改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知
識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術(shù)”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 9
經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
實(shí)行班級管理民主化、細致化。有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。
開(kāi)展各種有意義的.教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動(dòng)中”對實(shí)現班集體的共同目標對每一個(gè)人的健康成長(cháng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據不同年級的特點(diǎn)來(lái)確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 10
在20xx年高考風(fēng)云散去，塵埃落定之后，我們對接踵而至的20xx屆高三畢業(yè)班工作進(jìn)行了科學(xué)規劃�，F將我校落實(shí)教學(xué)常規管理，提升高三教學(xué)質(zhì)量的做法向各位領(lǐng)導、同仁們作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。
一、高20xx級畢業(yè)班現狀
我校高三年級現有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生399人，其中文科3個(gè)班，理科5個(gè)班。各班班級穩定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，教師群體愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級也存在著(zhù)留守學(xué)生多、尖子不尖、兩極分化嚴重，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問(wèn)題。
二、高20xx級管理措施
1、制度化管理：剛柔并濟，軟硬兼施，管理到位但不過(guò)分。
對于高三群體而言，不管是教師群體還是學(xué)生群體，“紀律性”永遠是第一要求。正所謂“不以規矩無(wú)以成方圓”，要實(shí)現有效管理，就必須讓管理走向制度化，惟其如此，才能使整個(gè)眼睛向著(zhù)同一個(gè)方向看，勁往一處使，整個(gè)群體才有凝聚力，才會(huì )產(chǎn)生極強的戰斗力。
我校高三年級管理著(zhù)重落實(shí)“七化”措施，即教學(xué)常規制度化，班級管理制度化，目標跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導制度化，輔導制度化，教研制度化。通過(guò)制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動(dòng)，責任到人，落實(shí)到位，追求工作的精細化管理。
�、俳虒W(xué)常規：建章立制，規范管理。
學(xué)校成立了高20xx級畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。由梁奇財校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)校分管教學(xué)教研工作的羅祥成任副組長(cháng)。成員有學(xué)校掛聯(lián)高三畢業(yè)班工作的領(lǐng)導，學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導，高三畢業(yè)班全體班主任。校長(cháng)統攬全局，分管教學(xué)的副校長(cháng)蹲點(diǎn)，高三年級形成校長(cháng)——分管校長(cháng)——年級組長(cháng)——掛聯(lián)領(lǐng)導——班主任——任課教師的分級管理體系，將責、權、利納入高三教師的目標考核，與每年的評優(yōu)、晉級、獎勵直接掛鉤。
為增強畢業(yè)班任課教師的工作目標意識和榮譽(yù)感，學(xué)校針對校情制定了《劍閣縣XX中學(xué)20xx級高中畢業(yè)班工作目標責任管理條例》，設立了高考上線(xiàn)指標獎，各班工作目標獎，平均分成績(jì)獎，學(xué)生總分獎，學(xué)科高分獎，藝體上線(xiàn)等獎項，用切實(shí)可行的獎勵機制激勵師生全面發(fā)展。
學(xué)校堅定不移地抓教學(xué)常規的落實(shí)，分管領(lǐng)導深入班級，落實(shí)管理細節。夯實(shí)三個(gè)“五認真”。即教師備課、上課，精選與評改及輔導、考查五認真;學(xué)生的預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、應試五認真;教學(xué)管理的聽(tīng)評課、教學(xué)反饋、常規檢查、組織考試、數據分析“五認真”。
�、诎嗉壒芾恚喊盐諏W(xué)情，對癥下藥。
我們要求8個(gè)班主任摸清班情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，消除學(xué)生的“考試恐怖癥”，關(guān)注并消解學(xué)生的“亞健康狀態(tài)”，隨時(shí)提醒班主任和任課教師要針對個(gè)性差異，在生活上多關(guān)心家境困難的學(xué)生，尤其是留守學(xué)生。對情緒低落、心理壓抑的學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)行心理疏導，給他們心靈的依托和情感的慰藉，幫他們釋放壓抑的情感，引導他們快樂(lè )健康的學(xué)習。
學(xué)校注重班級管理的針對性、時(shí)效性。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調查表、座談、家訪(fǎng)，召開(kāi)每月班主任工作例會(huì )及不同層次學(xué)生座談會(huì )等形式，全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對任課教師方方面面的意見(jiàn)，研究班級管理存在的問(wèn)題，共同磋商解決問(wèn)題的最佳方案。
�、勰繕烁櫍褐� 拜補差，多管齊下。
學(xué)校制定培優(yōu)目標，確定治拜補差具體對象，督促班級建立“培優(yōu)補差目標跟蹤卡”;協(xié)調各任課教師共同分擔任務(wù)，主動(dòng)地、有效地落實(shí)培優(yōu)補差目標，并把教師培優(yōu)補差的效果所占考核獎的比例大幅度提高。
�、芸记�、督查：紀律約事，堅決逗硬。
學(xué)校認真落實(shí)好高三教師“座班制”和“考勤制”，由校長(cháng)、分管校長(cháng)定時(shí)和不定時(shí)地檢查教師座班情況，由分管領(lǐng)導、年級組長(cháng)定時(shí)不定時(shí)地檢查教師辦公、教學(xué)、教研的情況，對不守時(shí)、工作懈怠、馬虎的教師及時(shí)進(jìn)行戒勉談話(huà)，用必要的獎懲調動(dòng)教師主動(dòng)工作，積極工作，高效工作的積極性。
�、葺o導：統籌安排，科學(xué)規劃。
高三年級組有計劃、有策略地抓好輔導工作。早自習督促“雙語(yǔ)”教師跟班輔導，語(yǔ)文教師抓好早讀材料的背記，課外精品報刊的誦讀，英語(yǔ)教師落實(shí)好單詞，重要知識點(diǎn)的鞏固學(xué)習，午休班主任跟班抓好“午靜堂”，實(shí)施個(gè)別談話(huà)和分層輔導，晚自習之前20分鐘英語(yǔ)教師訓練學(xué)生聽(tīng)力，晚自習4、5節由年級組統籌安排，每周1、3、5與周2、4分別由綜合科教師和語(yǔ)數外教師到教室“現場(chǎng)答疑”，理科數理化實(shí)行“周考制”。
�、藿萄校壕膫淇�，精細運作。
學(xué)校從4個(gè)方面落實(shí)高三教研工作。
第一，成立精干的學(xué)科備課組，選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富、責任心強的把關(guān)教師當備課組長(cháng)，給備課組長(cháng)發(fā)放適當的津貼。備課組長(cháng)定時(shí)召開(kāi)“集體備課會(huì )”，共商“復習計劃”，科學(xué)分解工作任務(wù)，保證復習的計劃性、針對性、有效性。
第二，強化年級組教研功能。組織教師加強理論學(xué)習，精研高考考綱，關(guān)注學(xué)情變化，關(guān)注高考信息，尋找復習備考突破口，尋找學(xué)生學(xué)習成績(jì)增長(cháng)點(diǎn)。
第三，注重備考策略研究。針對學(xué)生面對堆積如山的資料不知如何下手的問(wèn)題，學(xué)校要求教師根據學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生正確處理習題和知識點(diǎn)的關(guān)系，不要盲目做題。在引導學(xué)生回歸課本，夯實(shí)基礎的前提下，著(zhù)重抓好三方面的訓練：注重知識的系統化和知識遷移能力訓練，指導學(xué)生規范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得的分一分不丟，指導學(xué)生整理容易做錯的題。
第四，凸現月考的考試功能。學(xué)校規范月考工作，落實(shí)月考與訓練的命題、監考、閱卷、分析、評講等重要環(huán)節，端正考風(fēng)，嚴明考紀，讓學(xué)生樹(shù)立“誠信考試”意識。
第五，發(fā)揮外出考察學(xué)習的激勵效應。組織高三教師參加各級教科所組織的多項教研活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課、學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)家引領(lǐng)等方式激勵教師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
2、人性化管理：人文關(guān)懷，榮辱與共。
制度固然重要，但是是剛性的，也是非人性的。在強化制度管理，精細化管理的'同時(shí)，學(xué)校十分重視人性化管理，彰顯人文關(guān)懷，張揚教師生命活力。
第一，精神凝聚人心，用精神鼓舞士氣。學(xué)校在各種會(huì )上用“勤勉、求真、明道、創(chuàng )新”的開(kāi)中精神勉勵全體高三教師。要求同事間不說(shuō)小話(huà)，不說(shuō)廢話(huà)，多干實(shí)事，多合作，多競爭，上下聯(lián)動(dòng)，上下一心，心往一處想，勁朝一處使，展現高三畢業(yè)班教師敢打敢拼，特別能吃苦，特別能戰斗，特別能奉獻的風(fēng)采。教師們在團隊精神的感召下，榮辱與共的意識明顯增強，智慧地工作、健康的工作，快樂(lè )地工作，主動(dòng)地工作，有效的工作成了高三教師的日常行為。
第二，重視體智結合，張馳有度。近一年來(lái)，學(xué)校硬件設施逐步完善。隨著(zhù)災后重建工程的竣工，開(kāi)中“磚瓦廠(chǎng)”的歷史已經(jīng)改寫(xiě)。為緩解學(xué)生的“高原現象”，保持充沛精力，學(xué)校精心組織高三師生的戶(hù)外活動(dòng)，要求重視體育課的質(zhì)量，上好每一節活動(dòng)課，鼓勵師生早起跑跑操，晚飯后散散步，班級間適當開(kāi)展一些健康有益的文體活動(dòng)、競賽活動(dòng)。
第三，設立獎學(xué)金，貧困學(xué)生助學(xué)金制度調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，解決學(xué)生的后顧之憂(yōu)。
第四，抓好后勤服務(wù)，創(chuàng )設最優(yōu)學(xué)習、生活環(huán)境。對高三學(xué)生實(shí)行措時(shí)放學(xué)，定時(shí)“打牙祭”，喝放心水，洗熱水澡等優(yōu)惠措施，對放歸宿假不歸宿的學(xué)生開(kāi)放微機室，班主任深入寢室個(gè)別談話(huà)，了解“留守學(xué)生”的學(xué)習和生活狀況。許多班主任還把放假不歸的學(xué)生請到家中改善生活。
第五，作好心理輔導，讓學(xué)生及時(shí)走出“高原期”。有專(zhuān)家把“高原期”現象稱(chēng)作“黎明前的黑暗”。教育心理學(xué)給“高原現象”定義為：個(gè)體學(xué)習訓練某個(gè)階，個(gè)體進(jìn)步的幅度減慢或停滯不前，甚至出現短時(shí)間的倒退現象�！案咴F象”是學(xué)習者學(xué)習過(guò)程必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，一般在學(xué)習水平迅速提高后出現，不同的學(xué)習者出現的時(shí)間不同，效率也不一樣，比較而言，學(xué)習基礎差的學(xué)生遇到的高原現象頻率越高。學(xué)校針對形成“高原現象”的原因(過(guò)渡的緊張疲勞、本身的身體素質(zhì)、基礎水平、學(xué)習方法、意志品質(zhì)等)對學(xué)習效率低下、信心不足、頭昏腦沉、心情煩躁、不想學(xué)習甚至放棄學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)愛(ài)，班主任和任課教師從思想認識、心理、方法、技巧、知識上給予及時(shí)疏導，幫助學(xué)生走出“高原期”。
20xx級高三畢業(yè)班工作已拉開(kāi)了帷幕，我們倍感重擔在肩。我們將以高度的責任感、以飽滿(mǎn)昂揚的熱情，抓住機遇、求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚團隊精神，走精細化管理之路，以開(kāi)中“勤勉、求真、明道、創(chuàng )新”的學(xué)校精神再鑄20xx年高考輝煌!
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 11
激情的六月即將過(guò)去，20XX年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計劃。
激情的六月即將過(guò)去，20XX年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計劃�；厥滓粋�(gè)學(xué)期的高三備考，現將我班各項總結如下。
一、班級整體情況
本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班級整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習勁頭十足，學(xué)習氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jì)打下了良好的基礎。
二、20XX高考情況
依據學(xué)期初學(xué)校給高三年級制定的高考任務(wù)，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jì)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jì)，今年高考成績(jì)?yōu)椋阂槐?人，為體育特長(cháng)生王照;三本6人，分別為體育特長(cháng)生柴軍會(huì )和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績(jì)，這是校領(lǐng)導英明帶領(lǐng)的結果，是45名同學(xué)努力拼搏的結果。感謝領(lǐng)導，感謝任課教師，感謝每一位同學(xué)!
三、主要開(kāi)展工作
1、圍繞目標，努力拼搏
看著(zhù)學(xué)校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點(diǎn)培養對象，一對一和一對多的強化輔導。
2、強化輔導，力爭突破
認清任務(wù)，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì )、武旺旺等幾位同學(xué)為目標。利用下午和晚上第四節課重點(diǎn)一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進(jìn)行輔導，為后期的.高考打下了堅實(shí)的基礎。
3、開(kāi)展活動(dòng)，調節狀態(tài)
為了緩解學(xué)生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會(huì )，結合學(xué)生自己定的目標，依據每次考試的成績(jì)，我班購買(mǎi)物品獎勵成績(jì)優(yōu)異和實(shí)現目標的學(xué)生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習當成一種樂(lè )趣和挑戰，把高考當成實(shí)現自我價(jià)值的一條途徑。
回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過(guò)了最難忘的日子，歷史將見(jiàn)證我們去的輝煌和成績(jì)!
高三畢業(yè)班經(jīng)驗交流的工作總結 12
本學(xué)期我繼續擔任了高三(1)班、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著(zhù)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛，有快樂(lè )，更有幸�！，F將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結如下：
一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì )學(xué)”
語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì )學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習的樂(lè )趣，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習興趣，才能使學(xué)習生學(xué)習語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導學(xué)內容，并結合研究性學(xué)習和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。
2、情境熏陶，以情動(dòng)人感人心者，莫先乎情，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我帶動(dòng)學(xué)生在知識的海洋中汲取精美營(yíng)養的一部分。通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的`魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習就是做人、成人學(xué)習，感悟語(yǔ)文學(xué)習就是：在清松中學(xué)習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng )新中提高。在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節課，并特別注意課堂導語(yǔ)的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語(yǔ)會(huì )把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。
二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰術(shù)，基礎題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導學(xué)生精講
就是以學(xué)生實(shí)際水平結合教學(xué)任務(wù)為依據，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。新課程改革對我們語(yǔ)文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。
高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明，認真研究知識點(diǎn)，根據我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線(xiàn);其次要把握試卷結構，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰術(shù)，因材施教，揚長(cháng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。
三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。
試卷講評的過(guò)程是教師肯定成績(jì)、糾正錯誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn)：
1、實(shí)事求是地向學(xué)生反映考試情況，主要用數據說(shuō)明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。
2、利用考試成績(jì)鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹(shù)立信心迎頭趕上。
3、試卷講評的中心內容就是：根據學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫(xiě)、現代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學(xué)生傳授方法非常重要。因為，教師無(wú)論向學(xué)生傳授多少知識，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運用這種方法取得的知識是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為教師，向學(xué)生傳授方法，揭示規律尤為重要。
4、對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來(lái)，使學(xué)生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會(huì )用標點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。
5、講評完成卷以后應讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。
四、作文教學(xué)體會(huì )做人先于作文。
言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當然要作的，但是要緊地是在做人�！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅持以下幾個(gè)方面：
1、貼近社會(huì )貼近生活，引導學(xué)生關(guān)注人生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地，增強社會(huì )責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了。
2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節，而開(kāi)闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力。
3、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操。一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫(xiě)出感人至深的文章來(lái)的。我用我的親身經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我精選出我博客中關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印，率先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí)，思考怎樣才能擁有美、創(chuàng )造美，從而修身養性，豐富情感，成為美的使者。
4、寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家。語(yǔ)文是高考一幅美麗的畫(huà)，那么現代文閱讀則是畫(huà)面上美麗的花蕾，它最惹人，最鮮艷。而20xx年，高考現代文閱讀無(wú)論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟。
無(wú)不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的。它們如同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著(zhù)崇敬，帶著(zhù)追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會(huì )有意想不到的收獲。閱讀延伸題，實(shí)際既是閱讀題，也是寫(xiě)作題，在指導訓練中，我引領(lǐng)學(xué)生用心靈品讀--釋放真情，表達實(shí)感，用智慧解答--把握思路、技巧和方法。在品讀過(guò)程中，我們用心靈采集一個(gè)個(gè)信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線(xiàn)將其串聯(lián)起來(lái)，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎?
5、加強練字訓練美的內容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現出來(lái)，更何況漢字是世界上最美、最有內涵的文字，《高考說(shuō)明》中明確了高考作文要“標點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規范”，因此不論是哪門(mén)學(xué)科都應做到書(shū)寫(xiě)規范正確�？傊�，語(yǔ)文是最富有生機、最能體現人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科，這就要求教師能獨立思考，有真知灼見(jiàn)。以上只是我對高三一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì )，說(shuō)白了，上語(yǔ)文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，更讓我感受到教育的魅力。
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