簡(jiǎn)便運算教學(xué)反思內容
簡(jiǎn)便運算教學(xué)反思內容
簡(jiǎn)便運算是本冊計算教學(xué)的重要部分，學(xué)生運用各種性質(zhì)、定律進(jìn)行簡(jiǎn)算，從而提高計算的速度和正確率。然而隨著(zhù)簡(jiǎn)算類(lèi)型不斷增多，學(xué)生開(kāi)始對一些類(lèi)型混淆了，尤其是乘法結合律和乘法分配律混淆最多，為了解決這一問(wèn)題，我上了一節練習課，通過(guò)練習課來(lái)培養學(xué)生的觀(guān)察力，分析能力和運用定律進(jìn)行合理簡(jiǎn)算的能力。
1、練習中發(fā)現簡(jiǎn)算對象。如：25×4,125×8等，讓學(xué)生懂得5與任何偶數想成可以湊成整書(shū)，這樣使學(xué)生對簡(jiǎn)算有了進(jìn)一步了解。
2、觀(guān)察區別選定律。學(xué)生最容易弄混的是乘法分配律和結合律。因此我出示這樣兩道簡(jiǎn)算題：32×125和（4+8）×125，結果課上真有一部分同學(xué)都誤用乘法分配律來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生們觀(guān)察“32”可以換成“4×8”這個(gè)乘法算式而不是（4+8），而且第一個(gè)算式連乘法，而第二個(gè)算式中有共同的因數是“125”。這樣通過(guò)觀(guān)察、區別學(xué)生正確選擇定律準確進(jìn)行計算。
通過(guò)本節簡(jiǎn)便運算的練習課，學(xué)生對定律和性質(zhì)的理解和認識更加深刻了，雖然在練習中還有個(gè)別同學(xué)出錯，但大多數同學(xué)做練習時(shí)表現非常小心和仔細，同時(shí)也懂得簡(jiǎn)便運算的思路有很多，只要把我“湊整”這個(gè)解題關(guān)鍵，正確合理使用定律才是簡(jiǎn)算的真諦。
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