《巧用對稱(chēng)形》教學(xué)工作反思
《巧用對稱(chēng)形》教學(xué)工作反思
本課是一節“造型表現”領(lǐng)域的課程。本課要通過(guò)巧妙地設計應用對稱(chēng)形，提高學(xué)生的設計制作與審美能力。學(xué)生在二年級的美術(shù)課上學(xué)習過(guò)對稱(chēng)剪紙的方法，在數學(xué)課上也學(xué)習過(guò)中心對稱(chēng)和軸對稱(chēng)，所以對于四年級的學(xué)生而言，用剪刀剪出對稱(chēng)的圖案難度并不大，這也不是本課要研究的問(wèn)題，本課是要應用對稱(chēng)剪紙這種技巧服務(wù)于生活，美化生活，這才是本課的重點(diǎn)。因此，在本課的教學(xué)設計中我也沒(méi)有提及如何剪出對稱(chēng)形，而強調的是如何巧妙設計運用對稱(chēng)形。本課的教學(xué)設計緊緊圍繞教學(xué)目標與重難點(diǎn)，每一環(huán)節都有其一定的目的性。本課重點(diǎn)是如何利用對稱(chēng)形裝飾美化生活，難點(diǎn)是如何巧妙地應用對稱(chēng)形，使其具有美感�；谥仉y點(diǎn)，我主要放在兩個(gè)討論題上進(jìn)行解決的。
�。�1）在這些作品中，你最喜歡哪一件作品的設計？為什么？
�。�2）和同伴仔細研究喜歡的作品，看看是怎樣制作的？通過(guò)第一問(wèn)題的討論，解決了學(xué)生在設計對稱(chēng)的花紋圖案上的困難，通過(guò)外形、花紋、顏色三個(gè)方面的分析，明確如何設計對稱(chēng)的花紋，怎樣設計美觀(guān)。通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題的討論，解決了學(xué)生在應用方面的問(wèn)題，如何應用對稱(chēng)形美化生活，具體在制作方面的細節怎樣處理。此外，在完成教師尚未完成的小掛飾一環(huán)節，教師也是在引導著(zhù)學(xué)生設計搭配與應用。這樣通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節的處理，重難點(diǎn)得以解決，學(xué)生創(chuàng )作起來(lái)就相對容易些了。本節課學(xué)生的作品還是比較成功的，都能較好的將對稱(chēng)形運用于生活，美化生活，而且作品形式較為多，有筆筒、掛飾、裝飾小盒子等等。
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