《整十數加幾和相應減法》教學(xué)反思參考
《整十數加幾和相應減法》教學(xué)反思參考
《整十數加幾和相應減法》教學(xué)反思
現在的一年級真不好教！
上周六，朱校長(cháng)帶領(lǐng)我們幾個(gè)老師去太倉實(shí)小參加活動(dòng)時(shí)，浙江學(xué)軍小學(xué)的汪培新校長(cháng)也是這樣的觀(guān)點(diǎn)。
不少人，尤其是老一輩人認為，小孩學(xué)習數學(xué)就是學(xué)算術(shù)，狹隘地說(shuō)，認為數學(xué)就是學(xué)習怎么計算。在城市里，幼兒園老師、爸爸媽媽、包括孩子們的爺爺奶奶，都迫不及待教孩子怎么做算術(shù)題。從個(gè)人角度出發(fā)，我感覺(jué)一年級數學(xué)難上加難的就是計算教學(xué)。
或許，換個(gè)角度，會(huì )覺(jué)得一年級計算課甚是簡(jiǎn)單，孩子們都會(huì )算了，老師不是輕松許多了嗎？
其實(shí)不然：一年級孩子的習慣正在養成階段，課上靜下心學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng)。所以，當他看到課上是老調重彈的計算題，一部分人往往會(huì )自以為是的認為自己都會(huì )了，不喜歡再去傾聽(tīng)學(xué)習。而從做作業(yè)上，老師又無(wú)從發(fā)現誰(shuí)還存在算理不清的問(wèn)題……
比如，今天學(xué)習整十數加幾和相應減法時(shí)，全班幾乎所有孩子會(huì )算出結果。但是，在說(shuō)說(shuō)怎么計算時(shí)，大家都有點(diǎn)焉焉了。一些孩子并不積極去說(shuō)。其實(shí)也能理解孩子的狀態(tài)，這么簡(jiǎn)單的4道算式，范老師非讓我們繞著(zhù)說(shuō)呀說(shuō)呀，孩子真不懂老師的用意。問(wèn)題總要積極去解決，采取調整的永遠是我們這群服務(wù)者。如果讓我再上一次這個(gè)內容，應該會(huì )調整如下：
1、前測，了解學(xué)情；糾錯，明晰方法。
出示50題整十數加幾和相應減法。孩子們算完后，同桌交換當場(chǎng)批改。批改后，把錯題拿出來(lái)進(jìn)行交流：哪里算錯了。在糾錯的過(guò)程中漸漸明晰，計算這類(lèi)題時(shí)，可以根據數的組成想。幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是幾十幾，結果就是幾十幾。幾十幾里去掉幾個(gè)十，結果就是幾個(gè)一；去掉幾個(gè)一，結果就是幾個(gè)十。
2、練習，鞏固算法；情境，感悟聯(lián)想。
書(shū)本例題的情境圖作為練習使用，讓學(xué)生根據一幅圖，寫(xiě)四道算式。學(xué)生從中既鞏固算法，又認識到，在計算整十數加幾和相應減法時(shí)，還可以根據算式間聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，直接推算結果。
3、介紹加法和減法算式中各部分名稱(chēng)，及完成書(shū)本鞏固練習。
這樣調整，建立在孩子已有基礎上。一開(kāi)始的50題，對孩子們來(lái)說(shuō)有一定挑戰性，產(chǎn)生的問(wèn)題，又成為本節課的一個(gè)說(shuō)算法的資源。書(shū)本例題促成孩子們認識到，當算式之間有聯(lián)系時(shí)，可以聯(lián)想直接推算。最后鞏固練習。
后記：下午集體備課時(shí)，同事們都反應，學(xué)生對于算理懶于去說(shuō)。大家分析，第一，學(xué)生數的組成學(xué)得不夠扎實(shí)；第二，學(xué)生已經(jīng)會(huì )算，就懶于再去說(shuō)組成。其中說(shuō)到了一個(gè)細節，在說(shuō)算理時(shí)，比如34-30=4。我認為只要學(xué)生說(shuō)到“34里去掉3個(gè)十，就剩4個(gè)一”就行。有老師認為，既然是說(shuō)算理，就要說(shuō)明“從3個(gè)十和4個(gè)一里去掉3個(gè)十，還剩4個(gè)一”。當然，后者表達很具體，但是，小學(xué)生如果能理解從34里去掉3個(gè)一，其實(shí)也就默認了他對34的組成的理解。關(guān)鍵是理解，說(shuō)的細節，我認為，兩者皆可。不懂老師們對這個(gè)小問(wèn)題怎么看？
【《整十數加幾和相應減法》教學(xué)反思參考】相關(guān)文章：
《10加幾、十幾加幾和相應的減法》的教學(xué)設計03-16
關(guān)于《10加幾和相應的減法》教學(xué)設計（通用9篇）11-15
《整十、整百、整千的數乘一位數》的教學(xué)反思10-22
100以?xún)葦档恼J識教學(xué)反思參考（精選11篇）07-11
認數之認識幾和第幾教案案例02-18
《求一個(gè)數的幾分之幾》的教學(xué)反思（精選10篇）10-11
二年級整千數加減法口算題04-27