《認識幾和第幾》教學(xué)反思范例

《認識幾和第幾》教學(xué)反思范例

　　認識幾和第幾這節課的重點(diǎn)難點(diǎn)是要讓學(xué)生區分開(kāi)“幾”和“第幾”是有不同的含義的，這一內容還要結合“左、右”的知識，所以有一定的難度，學(xué)生也很容易混亂。所以為了讓學(xué)生專(zhuān)心投入學(xué)習，我就創(chuàng )設了一些情境去吸引學(xué)生的注意。

　　1、創(chuàng )設情境：借用課本上的例題圖，把它設想成是老師帶小朋友去游樂(lè )園玩，慢慢一步一步引導學(xué)生說(shuō)出去游樂(lè )園要買(mǎi)票；買(mǎi)票就要排隊；排隊就要有秩序。這樣既吸引了學(xué)生的注意力，也教了學(xué)生我們做事情要有秩序。

　　2、教學(xué)時(shí)先跟學(xué)生數一數排隊的人數，問(wèn)小男孩排在第幾個(gè)，又問(wèn)了隊伍中其他孩子的位置。之后讓學(xué)生慢慢體會(huì )一點(diǎn)“幾”、“第幾”，的一些差別。自己先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，最后老師在總結。讓學(xué)生明白“幾個(gè)”指的不只是一個(gè)物體，還可能是好多個(gè)。而“第幾”，它只能特指一個(gè)。為了讓學(xué)生對這個(gè)知識得到鞏固練習，我利用教室里的座位，讓學(xué)生回答：“這一組前2位同學(xué)站起來(lái)”�！斑@一組第2位同學(xué)站起來(lái)”。用的是學(xué)生身邊的物體來(lái)練習，學(xué)生的投入狀況也很好，也看得很清楚，所以對學(xué)生的鞏固知識還是有很好的幫助的。

　　3、但是課后我也發(fā)現了一些問(wèn)題。因為在練習中，題目會(huì )規定你從左或者從右數起。在新課前沒(méi)有對左右的知識稍加復習，而只在練習題中提到了，課堂中對于從左數從右數也沒(méi)有做太多的練習，所以學(xué)生在做題時(shí)有點(diǎn)困難，為了避免在發(fā)生，備課時(shí)對于課后的練習也要仔細研究。還有一個(gè)問(wèn)題，一年級學(xué)生的課堂習慣、坐姿、手不亂動(dòng)等習慣還要多加練習、訓練、提醒，這樣才能提高課堂聽(tīng)課效率。

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