桂花雨教學(xué)反思精選
桂花雨教學(xué)反思精選
桂花雨教學(xué)反思精選
一、走近作者，導入新課。
師：你們熟悉桂花嗎？誰(shuí)來(lái)講講桂花。
生：桂花的顏色有很多種，紅、黃、綠……花瓣是十字型。
師：是的，桂花有很多種顏色，紅、黃、綠……花瓣是十字型。
生：特別香。
師：香氣撲鼻。
生：有很多品種，有丹桂、金桂……
師：有這樣一位作家，名叫琦君，一生漂泊。他生于溫州，11歲隨父親來(lái)到杭州，32歲去了臺灣，60歲移居美國，84歲回故鄉溫州，86歲回臺灣居住，現年89歲。就是這樣一位已近耄耋之年的老人，久久不忘家鄉的桂花，久久不忘和我們小朋友一樣年齡時(shí)感受過(guò)的——
生齊讀課題《桂花雨》。
二、整體感知，初聞桂花。
師：拿起書(shū)，一起走進(jìn)去吧！請同學(xué)們自由、大聲、認真地朗讀。
師：通過(guò)剛才的讀，你讀懂了什么？
生：桂花成熟的時(shí)候就要搖。
生：桂花可以泡茶，做糕餅。
生：桂花在中秋節前后盛開(kāi)。
師：盛開(kāi)時(shí)特別香。
生：如果是被風(fēng)雪吹落，比搖下來(lái)的香味就差多了
生：作者特別喜歡家鄉的桂花。
師：你讀懂了。
生：母親很想念家鄉的桂花。
師：你從哪里讀出來(lái)？
生：可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！�
師：齊讀這一句話(huà)。
師：誰(shuí)能讀懂“這里的桂花”。
生：指杭州一處小山上的桂花。
生齊讀“杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里”。
師：怎樣的桂花？
生：香飄十里的桂花。
師：杭州最有名的桂花在哪兒？可以猜猜。
生：花園。
師：對，桂花園，桂花的花園。最有名的就是這座小山，名叫“滿(mǎn)覺(jué)隴”。清朝有位詩(shī)人曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)。
生齊讀“品桂西湖八月足清游,
何處香通鼻觀(guān)幽?
滿(mǎn)覺(jué)隴旁金粟遍,
天風(fēng)吹墮萬(wàn)山秋”。
師：可母親說(shuō)，這里再香也比不上家鄉。家鄉桂花到底有多香？再讀課文，把描寫(xiě)家鄉桂花香的句子劃下來(lái)。
生：可是，桂花的香氣，太迷人了。
師：一起讀讀它。
生：我喊著(zhù)：“��！真像下雨，好香的雨��！”
生：桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。
生：全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
三、走進(jìn)村子，浸潤花香。
師：老師把你們說(shuō)的句子打在屏幕上，你們把每個(gè)句子讀兩遍。體會(huì )一下，哪個(gè)句子最能讓你感受到家鄉的桂花比杭州的桂花香。
生：全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
師：學(xué)著(zhù)他，把這個(gè)句子讀一讀。
生讀“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”。
師：慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，再來(lái)讀讀。
1、品讀“浸”。
師：當你讀這句話(huà)時(shí)，哪個(gè)詞突然冒出，給你留下深刻印象。
生：浸。
師：好好品品這個(gè)“浸”字，輕輕讀，慢慢讀，讀出“浸”的味道來(lái)。
師：杭州小山的桂花香飄十里，為什么家鄉的桂花不用“飄”呢？用上“飄”讀讀。想想為什么？
生：用“浸”更體現出桂花的香氣。
生：體現出桂花香氣散發(fā)的地方更多。
生：桂花香氣時(shí)間比較久。
師：有多久？
生：全年。
2、品讀“全年”。
師：去掉“全年”能換上哪個(gè)詞？
生：今天。
師：除了“今天”，還有——
生：一個(gè)月；半年；十二個(gè)月；每年；幾年；整一年；每天；每一個(gè)季節。
師：這是一個(gè)怎樣的全年，十二個(gè)月，整個(gè)村子——
一年四季，整個(gè)村子——
每個(gè)月，整個(gè)村子——
每一天，整個(gè)村子——
師：這一個(gè)全年，讓你體會(huì )到了什么？
生：桂花的美麗。
師：桂花美��！
生：花的香氣。
師：桂花香��！
生：對桂花的感情。
生齊讀。
3、品讀“整個(gè)村子”。
師：什么浸在桂花的香氣里？
生：整個(gè)村子。
生：村子里的每樣東西，包括每個(gè)人。
師：哪些人？
生：村民、媽媽。
生：鳥(niǎo)兒、動(dòng)物。
生：村子里的花鳥(niǎo)。
生：每一樣物品。
生：桌子、椅子時(shí)間久了，也會(huì )散發(fā)出香氣的。
師：對我來(lái)說(shuō)，什么才是大事？
生：搖桂花。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀？
生讀第六小節。
師：很棒，你體會(huì )到了什么？
生：花的香。
生：花的多。
生：搖桂花時(shí)的樂(lè )趣。
生：桂花的美。
生：作者喜歡桂花。
師：感受也讀出來(lái)了。哪個(gè)句子特別讓你有這種感覺(jué)，讀讀它。
師：你體會(huì )到了什么？
生：搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著(zhù)：“��！真像下雨，好香的雨��！”
師：“搖啊搖”讀讀這三個(gè)字。
師：滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花，好香的桂花在哪兒？再讀。
師：不著(zhù)急，你可以讀得很好，再讀讀最后一句。
師：一臉的桂花，真樂(lè )了，再讀。
師：琦君家的院子一圈都種著(zhù)桂花，讓我們看著(zhù)課件，一起幫他搖。
生讀“這下，我可樂(lè )了。幫大人抱著(zhù)桂花樹(shù)，使勁地搖。搖啊搖，桂花紛紛落下來(lái)，人們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是桂花。我喊著(zhù)：“��！真像下雨，好香的雨啊”！
師：同學(xué)們，你們搖啊搖，搖出了什么？
生：搖出了樂(lè )趣。
生：搖出了童年時(shí)代的樂(lè )趣。
生：搖出了快樂(lè )心情。
生：搖出了童真。
生：搖出了自己的快樂(lè )。
生：搖出了對桂花的喜愛(ài)。
師：這桂花的香啊，這桂花雨就像雨，也浸透了整個(gè)村子。僅僅只有桂花香嗎？還有什么？
生：菊花。
生：路邊的小草小花。
生：身上有桂花的人香了。
生：媽媽?zhuān)彘L(cháng)，村民都香了。
生：整個(gè)村子都香了。
生：桃花香了。
生：糕餅香了。
師：他們的回憶也香了，他們的話(huà)也香了，他們的生活也香了；我的思念也香了，我的生活香了，我的心兒也香了。怪不得母親會(huì )說(shuō)——
生：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！�
四、透過(guò)花雨，體悟思鄉。
師：在這“每逢佳節倍思親“的時(shí)節，我家鄉的桂花也香了，我想起了——
師：這個(gè)一生都在漂泊的琦君，除了會(huì )想起童年時(shí)代的“搖花樂(lè )”，搖落的陣陣桂花雨，還會(huì )想起什么？
生：故鄉的村民、小伙伴、媽媽。
生：故鄉的糕餅。
生：胡家老爺爺，林家老婆婆。
生：一草一木。
結語(yǔ)：孩子們，桂花是故鄉的香，月亮是故鄉的明，溪水是故鄉的甜，人兒是故鄉的親。這一朵朵小巧的桂花，這一場(chǎng)場(chǎng)沁人心脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳，是香甜，是快樂(lè )，是溫馨，更是一種心靈的滋潤，一種長(cháng)長(cháng)的相思，一段暖暖的牽掛，一種人生的幸福。
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