回顧拓展教學(xué)課堂設計
回顧拓展教學(xué)課堂設計
課前準備
1．重新閱讀本組幾篇課文。
2．查閱、搜集資料，了解日積月累中六句名言的出處、作者和含義。
3．閱讀成語(yǔ)故事書(shū)。
教學(xué)過(guò)程
交流平臺
一、談話(huà)導入。閱讀同一篇文章，不同的人會(huì )有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。
二、體會(huì )范例。結合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨特見(jiàn)解。
三、遷移練習。各自找一找本組課文或以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)和老師交流對學(xué)過(guò)的某篇課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎么獲得的，是如何加深的。
四、拓展練習。結合自己讀過(guò)的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫(xiě)作中嘗試運用本組課文在表達感悟方面的寫(xiě)作方法。
日積月累
一、各自讀一讀，想一想這些名言的意思。
二、小組內互相說(shuō)說(shuō)這些名言的意思。
三、全班交流，對這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。
四、運用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。
五、當堂檢查背誦情況
六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。
成語(yǔ)故事
一、讀故事，講講故事的內容。
二、悟寓意，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們的道理。
三、想生活，談?wù)劕F實(shí)生活、學(xué)習中有沒(méi)有邯鄲學(xué)步的人和事。
四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蜥蜴失策》兩篇文章，供學(xué)生閱讀。
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