課文《短文兩篇》的設計教學(xué)
課文《短文兩篇》的設計教學(xué)
【教學(xué)目的】
�。�、抓住兩個(gè)對比，學(xué)習行道樹(shù)的自我犧牲精神。
�。�、抓住議論性的文眼，整體把握課文內容。
�。�、培養獨立質(zhì)疑和探究的能力，培養合作研討的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、抓住議論性的文眼，整體把握課文內容。
�。�、培養獨立質(zhì)疑和探究的能力，培養合作研討的習慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、抓住兩個(gè)對比，學(xué)習行道樹(shù)的自我犧牲精神。
�。�、培養獨立質(zhì)疑和探究的能力，培養合作研討的習慣。
【課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【課型】
綜合新授課。
【教學(xué)方法】
講讀──討論。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
學(xué)習《行道樹(shù)》
一、看導語(yǔ)，默讀《行道樹(shù)》
二、借助注釋、詞典，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
貪婪 墮落 點(diǎn)綴 自豪 冉冉 苦熬 繁弦急管 紅燈綠酒 多姿多彩
三、朗讀
四、通讀課文，整體感知
�。�、學(xué)習方法：
《行道樹(shù)》這樣的文章中有精辟的議論，是點(diǎn)睛之筆。初讀要抓住這種文眼，再讀，要從文眼入手，回味思考，整體把握課文內容，并且引出應有的結論，從而獲得教益。
�。�、學(xué)生大聲朗讀課文，然后分組討論下列問(wèn)題：
�、� 為什么行道樹(shù)認定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)？
�、� 行道樹(shù)承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么自己選擇這種命運？
�、� 怎樣理解惟有這種痛苦能把深沉給予我們？為什么說(shuō)是深沉？
�、� 語(yǔ)句上幾處疑難：墮落悲涼的點(diǎn)綴憂(yōu)愁的含義。
�、� 找出課文中的一個(gè)哲理性語(yǔ)句，三個(gè)關(guān)鍵詞。
老師點(diǎn)撥：
�、� 社會(huì )需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽(yáng)，行道樹(shù)甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。
�、� 為神圣的事業(yè)而承受痛苦，能把深沉給予我們，他們?yōu)樽约旱姆瞰I而自豪快樂(lè )。
�、� 一切神圣的事業(yè)都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個(gè)人幸福的人，他們是神圣的，他們也是幸福的，這種幸福是更深沉的幸福。
�、� 墮落是淪落、流落的意思。行道樹(shù)離開(kāi)了家，離開(kāi)原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。
在行道樹(shù)看來(lái)，城市充滿(mǎn)煙塵，實(shí)在令人悲涼，一行綠樹(shù)只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面，所以說(shuō)只是一種悲涼的點(diǎn)綴。
�、� 神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。關(guān)鍵詞是神圣痛苦深沉。
五、合作研討
研討方式：同桌二人切磋。
六、總結
行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻者的形象。作者借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。
第二課時(shí)
學(xué)習《第一次真好》
一、默讀《第一次真好》
二、借助注釋、詞典，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)
雛形 豐碩 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 玲瓏剔透 具體而微 回味無(wú)窮 不可磨滅
三、朗讀練習
四、內容研討
�。�、學(xué)習方法引導：
探究的收獲，首先取決于探究什么問(wèn)題，問(wèn)題有價(jià)值，探究才有價(jià)值。
你認為閱讀這篇短文，提出什么問(wèn)題最有價(jià)值？
如果問(wèn)題是為什么說(shuō)第一次真好，這樣的問(wèn)題可以使我們對課文內容把握得具體一些，但是思考價(jià)值不太大，因為只把課文中的一些詞語(yǔ)集中起來(lái)就有了答案。喜悅新奇奇妙值得你低回品味留下不可磨滅的印象驚喜新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮，等等，說(shuō)的都是好，好就是指這些。愿你珍重一次，是作者對讀者的希望，珍重的含義是什么，探究這個(gè)問(wèn)題就更有價(jià)值。
�。�、合作研討：
�、� 文章的哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。
�、� 為什么說(shuō)是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)，不說(shuō)是風(fēng)景畫(huà)風(fēng)光畫(huà)？
�、� 雛形與具體而微有什么區別？
�、� 為什么說(shuō)第一次的經(jīng)驗不一定都愉快？
�、� 為什么第一次的經(jīng)驗不一定都愉快但使人回味無(wú)窮？為什么生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩？
�。�、全班交流小結。
五、語(yǔ)言應用
�。�、 只是一種點(diǎn)綴。
�。�、當夜幕降臨的時(shí)候， 。
�。�、 冉冉升起。
�。�、一 碩大的 沉甸甸垂吊在枝頭。
�。�、 心頭充滿(mǎn)了喜悅與新奇。
�。�、 值得低回品味。
�。�、 給 留下了不可磨滅的印象。
�。�、 玲瓏剔透。
�。�、第一次看到 ，但覺(jué) 。
�。保�、 使人回味無(wú)窮。
�。保�、愿你珍重 。
六、作業(yè)
研討與練習一。
【板書(shū)設計】
行道樹(shù)
張曉風(fēng)
關(guān)鍵詞：神圣 痛苦 深沉
行道樹(shù) 原始森林同伴
奉獻者形象 沉浸在夜生活歡樂(lè )中的市民
第一次真好
周素姍
柚子樹(shù)結出累累果實(shí)→喜悅與新奇
第一次的感覺(jué) （新鮮刺激，回味無(wú)窮）
十姊妹孵出小鳥(niǎo) →驚喜
【課后小結】
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