蘇教版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊教案第六單元22九色鹿
教學(xué)內容：《22、九色鹿》 主備人：劉福定
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“只好”、“竟然”造句。
3、理解九色鹿的美好形象以及它扶困濟貧，無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。理解調達在利益的驅動(dòng)下，出賣(mài)靈魂，背信棄義、見(jiàn)利忘義的丑惡嘴臉。從而明白做人要恪守信用的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)準備：課件、圖片等。課前布置學(xué)生了搜集一些關(guān)于維生素的知識。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、初步感知課文內容。
2、學(xué)習生字新詞。
一、激趣導入
1、在我國甘肅省境內的敦煌莫高窟里，有許多畫(huà)在墻上的畫(huà)（課件出示）。
看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫(huà)，它是以連環(huán)畫(huà)的形式出現的。動(dòng)畫(huà)片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來(lái)自這個(gè)古老的故事。
2、激趣：你們見(jiàn)過(guò)“九色鹿”嗎？聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎？
3、今天，我們一起來(lái)學(xué)習這篇民間故事——《九色鹿》，齊讀課題。
二、初讀課文
【學(xué)生10分鐘】
1、學(xué)生自讀課文，要求：
�。�1）借助生字表上的拼音，讀準字音。
�。�2）找出帶有生字的詞語(yǔ)，并理解其意思。
�。�3）對于較長(cháng)句子，反復多讀幾遍，讀通為止。
�。�4）對于不懂的地方標上問(wèn)號。
2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡問(wèn)指導。
三、檢查自學(xué)效果
1、指名讀生字表里的生字，注意：
“骯、皇、榜”是后鼻音
“誓、斥”是翹舌音
2、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)
奴仆 起誓 發(fā)財 恩將仇報 斥責 殘害無(wú)辜 背信棄義 靈魂 皇榜
四、再讀課文，理清脈絡(luò )
1、自由讀課文，想想
�。�1）九色鹿是一只什么樣的鹿？
�。�2）課文主要講了一個(gè)什么故事？
�。�3）按故事情節課文該怎樣分段？
2、學(xué)生讀后交流
3、師小結
第一段（第1節）講在山林中生活著(zhù)神奇的九色鹿。
第二段（第2—5節）講有一天九色鹿救了一個(gè)名叫調達的落水者，調達鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處。
第三段（第6--9節）講調達財迷心竅，帶領(lǐng)國王的軍隊包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調達，并下令臣民永遠不許傷害九色鹿。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、通過(guò)角色分析、引導品讀，感受人物形象。感受九色鹿見(jiàn)義勇為、不圖回報；感受調達的見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報。
2、明白做人要恪守信用、伸張正義、知恩圖報。
- 導入
1、今天這節課，我們繼續來(lái)學(xué)習這個(gè)民間故事，齊讀課題。
2、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們初步感受了九色鹿的美麗。它雙角——潔白如雪，身上有九種——鮮艷的毛色，真是——漂亮極了。九色鹿僅僅是外表的美麗嗎？這節課讓我們繼續走進(jìn)這個(gè)有趣的故事中，去看一看，你還能讀出九色鹿的美嗎？
二、精讀
1、打開(kāi)書(shū)，請大家默讀課文的2—5節，思考：從哪些地方你能感受到九色鹿的美，請你畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)感受。
寫(xiě)好的同學(xué)在小組內交流交流，先說(shuō)說(shuō)你劃的句子，再說(shuō)說(shuō)你的感受。
【學(xué)生10分鐘】
《九色鹿》小組學(xué)習單
第 小組
組長(cháng)： 記錄員：
小組學(xué)習要求：
1．按照1-4號的順序一人描述一個(gè)方面，其余同學(xué)注意傾聽(tīng)和補充。
2．組長(cháng)組織組員推薦分享員代表全組進(jìn)行全班交流。
哪兒可以看出九色鹿的美？ | 感受（記錄要點(diǎn)） | 推薦分享員 |
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交流：
（一）這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來(lái)“救命，救命！”的呼喊，只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。
小結：是呀，調達在水中奮力掙扎，拼命呼救。在這危急的時(shí)刻，面對這洶涌的波濤，九色鹿是——立即縱身跳入，想都沒(méi)有想，毫不猶豫��！多么的勇敢，這是來(lái)自九色鹿內在的美��！
你還從哪兒讀出了九色鹿的美？
（二）九色鹿打斷了調達的話(huà)，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆�？旎丶野�。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了�！�
○同學(xué)們，你們說(shuō)九色鹿不求回報，但是九色鹿不是也提出了一個(gè)要求嗎？這樣，我們結合上文來(lái)看一看，讀一讀課文的第三小節，看一看調達開(kāi)始時(shí)是如何許諾的�，F在，你再讀來(lái)九色鹿說(shuō)的這番話(huà)，你從中又有什么感受？
出示：落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)“謝謝你的救命之恩。我愿永遠做你的奴仆，終身受你的驅使……”
九色鹿打斷了調達的話(huà)，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆�？旎丶野�。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了�！�
○面對調達這番感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，面對這份如此重的許諾，九色鹿卻說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆�？旎丶野�。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。”
○是呀，通過(guò)對比我們再一次感受到了九色鹿的不求回報，九色鹿的善良。這也是一種美��！
還有哪些地方讓你感受到了九色鹿的美？
（三）九色鹿非常氣憤，指著(zhù)調達說(shuō)：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義！您與一個(gè)靈魂骯臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話(huà)嗎？”
（1）九色鹿是處在什么樣的情況下說(shuō)的這一番話(huà)?
（2）從夢(mèng)中驚醒的九色鹿發(fā)現自己身處在刀槍箭斧的包圍之中，非常氣憤？為什么氣憤？為了什么而出賣(mài)了九色鹿？
（3）你看看上文，調達當初是怎么答應九色鹿的？
出示：調達鄭重起誓決不說(shuō)出九色鹿的下落。“誓”這個(gè)字上面是一個(gè)“折”下面是“言”，古人起誓是十分鄭重的事，常常手拿枝條，起完誓后，將枝條折斷，這就表示如果違背誓言，就像這被折斷的枝條一樣�？梢�(jiàn)誓言是多么的重要。
指名讀
可是在金錢(qián)面前，在利益面前，調達是怎么做的？
調達看了皇榜心想發(fā)財的機會(huì )來(lái)啦，就進(jìn)宮告密。
剛剛還是鄭重起誓，千恩萬(wàn)謝，現在為了金錢(qián)為了利益就進(jìn)宮告密，你想說(shuō)什么？
（4）在金錢(qián)面前他忘記的僅僅是當初自己發(fā)的誓嗎，調達還忘記了什么？你再讀讀這段話(huà)。他還忘記了九色鹿對自己的恩，那是普普通通的恩嗎？那可是救命之恩哪！剛才的調達為了報答救命之恩還連連叩頭感激地說(shuō)：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠做你的奴仆，終身受你的驅使……”可是現在他看了皇榜就心想：心想發(fā)財的機會(huì )來(lái)啦，就進(jìn)宮告密。有個(gè)成語(yǔ)就說(shuō)了：恩重如山啊�？墒钦{達見(jiàn)到利益就忘記了這份恩情，這就是——見(jiàn)利忘義��！
（5）九色鹿斥責調達的這番話(huà)真是大快人心��！誰(shuí)來(lái)讀一讀。
全班齊讀
三、學(xué)習第九節
（1）那么聽(tīng)了九色鹿的話(huà)，國王的態(tài)度發(fā)生了怎樣的改變？出示：國王感到非常慚愧。他斥責調達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。
（2）從開(kāi)始重金懸賞捕捉九色鹿的人，到最后感到慚愧，斥責調達。他的態(tài)度為什么發(fā)生了改變？
（3）小結：《九色鹿》這則民間故事選自《佛經(jīng)》，故事的主人公九色鹿和調達有著(zhù)截然不同的結局：美麗善良，見(jiàn)義勇為的九色鹿受到了——保護，而恩將仇報，見(jiàn)利忘義的調達卻受到了——重重的懲罰。真可謂，善有善報，惡有惡報��！人們將這個(gè)故事代代相傳，流傳至今，也是因為人們希望九色鹿這種勇敢善良，不求回報的美好形象能夠永存。
三、引申拓展
1、咱們中國流傳著(zhù)許多這樣的民間故事，故事中都寄予了人們心中的某些期望。故事中也往往包含了美與丑，善與惡，從而揭露了善有善報惡有惡報這一樸素的信念，讓美的形象永遠在人們心中流傳下去。
2、中國還有四大民間故事，分別是：牛郎織女 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺。同學(xué)們課后可以讀一讀，讓民間故事中美好的信念滋潤我們的心靈。
板書(shū)設計:
九色鹿：見(jiàn)義勇為
調 達：恩將仇報 背信棄義
智慧瞬間：
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