蘇教版小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊教案第六單元習作6
教學(xué)內容：《習作6》 主備人：張煜
教學(xué)目標:
1、能在老師的幫助下，回顧自己看過(guò)的漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片中的各種人物（卡通人物）。
2、明確本次習作的要求是編一個(gè)故事，故事的人物可以是自己喜歡的卡通人物，也可以是自己設計的卡通人物。
3、在回顧中認識到這些形象都是人們通過(guò)想象創(chuàng )造出來(lái)的，每一個(gè)形象都有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導學(xué)生充分想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把故事說(shuō)清楚。
教學(xué)準備：課件、圖片等。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：回顧卡通人物，故事新編激趣。
一、導入
課件出示：我的好朋友�？吹竭@五個(gè)字你想到了什么？
1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂(lè )的小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（課件出示動(dòng)畫(huà)人物合影）
2、指名學(xué)生介紹自己喜愛(ài)的卡通人物。課件展示圖片。
3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
二、講故事
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片？
2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？
3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評議：名字是否好聽(tīng)，有趣）
4、學(xué)生講述自己設計的卡通人物的故事。
小組討論、集體交流：鼓勵學(xué)生的奇思妙想，引導學(xué)生整理自己的思路。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆的故事。
教師讀范文。
【學(xué)生10分鐘】
同學(xué)們一定都有自己喜歡的卡通人物吧？是齊天大圣孫悟空還是腳踏風(fēng)火輪的哪咤？是勇敢、團結的葫蘆娃還是機靈調皮的米老鼠？是可愛(ài)的蠟筆小新還是天真、活潑的櫻桃小丸子？是聰明、勇敢而又帥氣的名偵探柯南還是可愛(ài)、頑強的神奇寶貝？這些卡通人物為我們帶來(lái)了許許多多有意思的故事，也讓我們增長(cháng)了很多知識，明白了不少道理。也許，同學(xué)們還曾經(jīng)設計過(guò)自己心目中的卡通人物呢！今天，就請同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的卡通人物（也可以是自己設計的哦），為他們編一個(gè)有趣的故事。
素材庫：給自己喜歡的卡通人物編故事，首先，得明確這個(gè)卡通人物給你留下的是什么樣的印象：機智勇敢？天真活潑？幽默滑稽？頑強團結？然后，想一想你會(huì )通過(guò)一個(gè)什么樣的故事來(lái)體現這個(gè)卡通人物的特點(diǎn)呢？
1、孫悟空：頭戴緊箍，腰圍虎皮裙，手拿金箍棒，威風(fēng)凜凜，機智勇敢。他曾大鬧天宮，十萬(wàn)天兵天將也拿不住他。后來(lái)，他得到觀(guān)音菩薩的指點(diǎn)，保護唐僧西天取經(jīng)。他性格有些急躁，卻機靈、聰明、勇敢、風(fēng)趣，還煉就了一雙火眼金睛。對唐僧，他忠心耿耿；而對妖精，他卻毫不留情。特別是他的七十二變和神奇的法術(shù)，定會(huì )使你拍手道：“好一個(gè)齊天大圣！”
2、葫蘆娃：“葫蘆娃，葫蘆娃，七個(gè)葫蘆一朵花。風(fēng)吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。叮叮當當咚咚當當，葫蘆娃，叮叮當當咚咚當當，本領(lǐng)大，啦啦啦啦。葫蘆娃，葫蘆娃，本領(lǐng)大�！焙J娃兄弟七人，個(gè)個(gè)本領(lǐng)高強，神通廣大。大娃是大力士，力大無(wú)比；二娃是順風(fēng)耳、千里眼，隨時(shí)知道敵方的情況；三娃是鋼筋鐵骨；四娃是火娃；五娃是水娃；六娃是隱身娃，七娃有個(gè)寶貝葫蘆，能把人吸進(jìn)去，化成膿血。他們不怕艱難，不怕危險，不怕狡猾詭計多端的敵人——蛇妖。他們靠自己的智慧、團結的力量，最終戰勝了敵人。
3、一休：一休是安國寺的小和尚。他身穿和服，腰系綢帶，頭剃得光光的，頭頂上有就個(gè)圈點(diǎn)兒，那是和尚的標志。一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，濃濃的眉毛又黑又密，更增添了幾分靈勁。每當一休思考問(wèn)題的時(shí)候，他總是盤(pán)起腿，閉上眼，用手指粘著(zhù)唾沫，在頭頂上劃圈，就像兩根羊角天線(xiàn)在接受佛祖的旨意，然后把手環(huán)抱于兩腿之間，把精神集中起來(lái)，不一會(huì )就想出了驚人的辦法。一休走路時(shí)，腳下的木屐不時(shí)發(fā)出“咯噔咯噔“的響聲，清脆悅耳，顯示出他干什么事都有一股使不完的勁。一休傷心的時(shí)候，眼淚就在眼睛里打轉，實(shí)在憋不住了，眼淚就像斷了線(xiàn)的珍珠順著(zhù)臉頰落下來(lái)。高興的時(shí)候，眼睛睜得大大的，后來(lái)就瞇成一條縫。
4、唐老鴨和米老鼠：滑稽幽默又聰明。
5、哪咤：騎著(zhù)風(fēng)火輪，神勇威武，手腕上套著(zhù)一個(gè)金鐲，是仙賜的法器乾坤圈；肚子上圍著(zhù)的那塊紅綾，也叫作混天綾，都是相當神化的法器。
6、柯南：他的口頭禪：“真相永遠只有一個(gè)！”
7、神奇寶貝：皮卡丘：長(cháng)得像兔子，耳朵和兔子的差不多一樣長(cháng)，腳非常地短，身體胖胖的像圓球。小火龍：長(cháng)的像棒錘，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴，尾巴上面有一團團火焰。杰尼龜：和普通的烏龜長(cháng)的很像。妙蛙種子：身體像青蛙。
導航臺：編寫(xiě)故事時(shí)，你既可以用你喜歡的卡通人物作為故事的主人公，也可以自己設計一個(gè)全新的卡通人物作為故事的主人公。但無(wú)論是怎樣的卡通人物，都得通過(guò)生動(dòng)具體的故事來(lái)反映他的特點(diǎn)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：完成初稿，交流講評，修改作文。
1、寫(xiě)作文
現在，讓你寫(xiě)一篇關(guān)于卡通人物的習作，你準備寫(xiě)什么？
聯(lián)系平時(shí)寫(xiě)作中的要求，說(shuō)一說(shuō)今天的作文應該注意什么？
集體交流：幫助學(xué)生完成習作的構思。
把你最想寫(xiě)的，自我感覺(jué)最好的片段寫(xiě)下來(lái)。
2、交流學(xué)生習作片段
3、生完成習作，師巡視指導
4、互相交流，修改習作
完成習作以后，先請同學(xué)們分組討論，修改自己的習作， 班級中交流。
5、修改習作
6、學(xué)生完成習作，并修改好，謄寫(xiě)好。
板書(shū)設計:
習作6
卡通人物：鮮明的個(gè)性
故事新編：大膽想象
合情合理
智慧瞬間：
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