小學(xué)四年級語(yǔ)文上冊第四組復習指導
人教版四年級上冊第四組復習指導
動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友。在作家的筆下，動(dòng)物是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)《白鵝》《白公鵝》《貓》《母雞》這組課文，盡管每一篇文章的內容和表達方法不同，但都表達了同樣的情感──作者對動(dòng)物真正的喜愛(ài)和真誠的贊美。
生字聚寶盆
一、生字讀得準。
頸jǐnɡ 厲lì 吭hánɡ 吠fèi
茍ɡǒu 倘tǎnɡ 脾pí 供ɡōnɡ
腔qiānɡ 掂diān 漣lián 漪yí 慮lǜ 屬shǔ 乖ɡuāi 宰zǎi
憑pínɡ 職zhí 癢yǎnɡ 淘táo 辟pì 勃bó 怨yuàn 抗kànɡ
侮wǔ 績(jì)jì 凄qī 慈cí 辛xīn 侍shì
二、多音字不可輕。
凈角（jué）──角（jiǎo）落
步調（diào）──調（tiáo）整
看（kān）守──觀(guān)看（kàn）
勾當（dànɡ）──當（dānɡ）前
的（dí）確──目的（dì）
暖和（huo）──和（hé）平
解悶（mèn）──悶（mēn）熱
似（shì）的──似（sì）乎
可惡（wù）──兇惡（è）
直奔（bèn）──奔（bēn）跑
模（mú）樣──模（mó）型
屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）風(fēng)
沒(méi)完沒(méi)了（liǎo）──下雨了（le）
枝折（shé）花落──一波三折（zhé）
三、難字用心寫(xiě)。
“癢”的偏旁不是“廣”；“辟”字的左邊不是“啟”；
“憑”字的上半部分是“任”，最后一筆稍短；
“貪”字的上半部分不能多加一點(diǎn)寫(xiě)成“令”；
“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從“白”中撇下來(lái)的；
“餐”字左上部分的筆順為豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn)，“又”和“食”的末筆均為點(diǎn)。
四、形近字細分辨。
厲（厲害）──歷（歷史）
侍（侍候）──待（等待）
頸（瓶頸）──領(lǐng)（領(lǐng)導）
鄭（鄭重）──送（送別）
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倘（倘若）──淌（流淌）
脾（脾氣）──�。ㄆ【疲�
蹲（蹲下）──遵（遵守）
供（供應）──洪（洪水）
格（性格）──洛（洛陽(yáng)）
稿（稿子）──高（高低）
梅（梅花）──悔（悔恨）
蛇（毒蛇）──砣（秤砣）
撞（頂撞）──幢（一幢）
辟（開(kāi)辟）──劈（劈柴）
辛（辛苦）──幸（幸福）
抗（反抗）──坑（水坑）
慮（考慮）──虛（虛心）
詞語(yǔ)萬(wàn)花筒
一、詞語(yǔ)會(huì )讀寫(xiě)。
高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、
侍候、脾氣、責備、鄰近、性格、
任憑、貪玩、盡職、稿紙、梅花、
跌倒、開(kāi)辟、局促不安、毫不相讓、一日三餐、從容不迫、揚長(cháng)而去、
空空如也、供養不周、不勝其煩、
架子十足、屏息凝視、變化多端、
枝折花落
二、詞語(yǔ)會(huì )理解。
奢侈：花費大量錢(qián)財追求過(guò)分享受。
徑直：直接進(jìn)行某件事，不在事前費周折。指白公鵝直接去吃魚(yú)餌，毫無(wú)顧忌。
勾當：常指壞事情。文中指白公鵝吃魚(yú)餌的事情。
從容不迫：不慌不忙、鎮靜、沉著(zhù)的樣子。
大模大樣：形容傲慢、滿(mǎn)不在乎的樣子。
左顧右盼：鵝來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點(diǎn)兒也不拘謹。
屏息凝視：屏住呼吸，聚精會(huì )神地看。屏，抑制；凝，注意力集中。
一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。
不勝其煩：指忍受不了某種麻煩。
空空如也：什么也沒(méi)有了。
揚長(cháng)而去：狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開(kāi)，與偷食前形成了鮮明的對比。
慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。
變化多端：變化多樣。貓的叫聲長(cháng)短不同，粗細各異，富有變化。
生氣勃勃：充滿(mǎn)生機與活力。
如怨如訴：形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨、訴說(shuō)。
趁其不備：趁人不防備的時(shí)候。
三、近義詞是朋友。
高傲──傲慢 鄭重──慎重 倘若──假如 責備──責怪
榮膺──榮獲 率領(lǐng)──帶領(lǐng) 譬如──比如 淘氣──頑皮
凝視──注視 可惡──討厭 忠厚──厚道 欺侮──欺負
從容不迫──不慌不忙
左顧右盼──東張西望
慢條斯理──不慌不忙
自由自在──無(wú)拘無(wú)束
屏息凝視──目不轉睛
四、反義詞是對手。
高傲──謙卑 鄭重──草率 責備──夸獎 奢侈──節約
凌亂──整齊 敏捷──遲緩 勇猛──膽小 討厭──喜歡
慈愛(ài)──殘暴 老實(shí)──狡猾 忠厚──奸詐 茂密──稀疏
從容不迫──慌慌張張
一絲不茍──粗心大意
無(wú)憂(yōu)無(wú)慮──憂(yōu)心忡忡
生氣勃勃──無(wú)精打采
耀武揚威──垂頭喪氣
五、動(dòng)物成語(yǔ)要牢記。
望子成龍 來(lái)龍去脈 群龍無(wú)首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫(huà)虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到功成 老馬識途 牛刀小試 笨鳥(niǎo)先飛 呆若木雞
膽小如鼠
句段品味吧
一、注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
1.任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
──巧用“任憑……也……”，突出了貓的極其貪玩，一玩起來(lái)就要玩個(gè)痛痛快快。
2.它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
──巧用“非……不可”，寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。
3.它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)，它也一聲不出。
──巧用“無(wú)論……也……”，寫(xiě)出了貓在不高興時(shí)非常冷漠的表現，與“任憑……也……”有異曲同工之妙。
4.如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。
──巧用“如果……就……”，既寫(xiě)出了白鵝的可愛(ài)，也襯托出對白鵝的喜愛(ài)。
5.干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。
──巧用“因為”，突出了白公鵝的地位──它認為自己掌握著(zhù)整條河
小練習：選詞填空。
哪怕……也……因為……所以……如果……就……
1.（ �。┯惺裁礀|西響了一聲，母雞（ �。┝⒖叹淦饋�(lái)。
2.（ �。M(mǎn)月的小貓生氣勃勃，天真可愛(ài)，（ �。┠憬^不會(huì )責打它。
3.（ �。┕ぷ髟倜�，田叔叔（ �。┎粫�(huì )忘記照顧大白兔。
二、佳句品其味。
1.白鵝大概認為這個(gè)世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡──他愿意的話(huà)，就可以把它抓起來(lái)，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了。
──對近似“霸道”的鵝，作者雖然無(wú)可奈何，卻不憎恨它。因為喜愛(ài)，才留心鵝的一舉一動(dòng)，做種種遐想，去推測鵝的心理，突出了鵝的放肆，增加了幽默的效果。這兩個(gè)破折號都有突然轉移話(huà)題的作用：剛開(kāi)始敘述的主體是“它”，后來(lái)突然改變了角度說(shuō)“他”，接著(zhù)又說(shuō)“它”，因此用破折號。
2．它負責、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
──這三句話(huà)都在寫(xiě)母親，對母親的贊頌之情在加深。作者為母雞身上所表現出的母愛(ài)所震撼，認識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。
3.發(fā)現了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃……
──多么慈愛(ài)的母雞！“世上只有媽媽好”在雞媽媽身上同樣體現得淋漓盡致。
4.在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘……
──這么響亮，這么悲傷的叫聲，活現出了母雞勇敢無(wú)畏的形象。
5.到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jì)；就是聾子也會(huì )被它吵得受不了。
──巧用夸張諷刺了母雞的炫耀。聾子本來(lái)是不怕吵的，作者用“就是聾子也會(huì )被它吵得受不了”，淋漓盡致地表達了討厭母雞的情緒。
三、認識修辭手法。
1.形象的比喻。
鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。
──“凈角”是一種戲曲角色，通稱(chēng)花臉，扮演性格剛烈或粗暴的人物。作者用“京劇里的凈角出場(chǎng)”來(lái)比喻鵝的步調，形象地寫(xiě)出了鵝步調的從容，也突出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。
貓跳上桌來(lái)，在稿子上踩印幾朵小梅花。
──在稿子上踩在幾處腳印，本是大煞風(fēng)景的事，作者不但不責怪它，反而把它比作“小梅花”。梅花“凌寒獨自開(kāi)”，傲霜斗雪，潔白無(wú)瑕，自古以來(lái)受人稱(chēng)頌。這樣來(lái)比喻，包含著(zhù)作者愛(ài)貓的一腔真情。
2.親切的擬人。
要是可以把軍銜授給禽類(lèi)的話(huà)，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調啦，全是海軍上將的派頭。
──“軍銜”是用來(lái)區別軍人等級的稱(chēng)號，如元帥、將官、校官；作者用海軍上將形容白公鵝，突出了白公鵝有派頭�！鞍逭淖藙荨薄芭收劦那徽{”，都是擬人的寫(xiě)法，這使我們感受到作者對鵝的欣賞和喜愛(ài)。
它在花盆里摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì )責打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！
──把小貓當作小孩來(lái)寫(xiě)，表現了貓的天真可愛(ài)、淘氣頑皮，洋溢著(zhù)對小貓的寬容憐愛(ài)之情。
3.動(dòng)人的夸張。
當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(cháng)長(cháng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì )沙沙作響。
──巧用夸張手法，突出了鵝的翅膀強健有力，它有力到什么程度呢？水面上都泛起“層層漣漪”，岸邊的蘆葦都會(huì )“沙沙作響”。
4.有力的反問(wèn)。
說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì )一天一夜不回家呢？
──這反問(wèn)句突出了貓貪玩的特點(diǎn)，并與它的老實(shí)、盡職形成鮮明對照，烘托出貓的性格確實(shí)古怪。
篇章風(fēng)味館
《白鵝》一課圍繞鵝是“高傲的動(dòng)物”這一主題，巧用比喻、擬人、對比等手法，從叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲三方面突出了鵝的風(fēng)采，贊美了鵝的忠誠、可愛(ài)、勇敢、盡職，表達了對鵝的喜愛(ài)之情。
《白公鵝》一課，作者采用擬人和夸張等多種手法，抓住白公鵝走路的姿態(tài)和平時(shí)的活動(dòng)兩方面，突出了它的慢條斯理、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的特點(diǎn)，表現出了鵝的海軍上將派頭，洋溢著(zhù)真切的喜愛(ài)與贊美之情。
《貓》一課，巧用多種修辭方法，活現出貓的獨特風(fēng)采──一是老實(shí)與貪玩，二是貪玩與盡職，三是膽小與勇敢，四是高興與不高興，五是古怪與活潑，這看起來(lái)充滿(mǎn)了矛盾，但都是事實(shí)，洋溢著(zhù)對貓的喜愛(ài)之情。
《母雞》一課，以情感為線(xiàn)索，前后形成鮮明對比──前部分寫(xiě)母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一只淺薄、媚俗的母雞；后部分寫(xiě)母雞的負責、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，突出了對母雞的情感變化：由“討厭”轉變?yōu)椤白鹁础痹俚健百澝馈�，塑造了一位偉大的雞母親的形象。
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斷尾
有一種悲壯挺驚心動(dòng)魄，這就是金絲猴斷尾。
據說(shuō)，金絲猴不幸被獵人的毒箭射中后，雖然極痛苦但也極冷靜，它會(huì )在生命的最后時(shí)刻，集中全力咬斷自己那條極名貴極美麗的長(cháng)尾巴，并把尾巴丟進(jìn)深山峽谷，那意思顯然是說(shuō)：你們即使抓住了我，也休想攫取我的美麗。
聽(tīng)到這里你總覺(jué)得這像一篇言簡(jiǎn)意賅的寓言，也是用生命寫(xiě)就的極壯美的詩(shī)歌！
就這樣忍痛自殘，拼死一搏，金絲猴以一種極端的方式維護著(zhù)自己的尊嚴，也表達了對敵人的憤懣和輕蔑。他活在了永垂不朽的故事和永恒的思索之中。
碰巧的是閑時(shí)讀書(shū)，偏偏又讀到了明代散文大家宋濂的《猿說(shuō)》。文中寫(xiě)道：福建某地有金絲猴，猴群中的小猴從不離母猴一步，獵人們很難捕獲這可愛(ài)的小猴。為此獵人就用毒藥抹在箭上射殺母猴，母猴和其必死，灑盡奶水于林間，留給孩子們。 當母猴死去，獵人用鞭子猛抽母猴的皮，小猴見(jiàn)之悲啼不已，馴服地從樹(shù)上跳下來(lái)，以此哀求獵人住手。獵人雖然抓住了小猴，但小猴抱著(zhù)母猴的尸體狂跳悲鳴，帶回去也不吃不喝，直到死去。
這曲母子情的頌歌，也讓人驚心動(dòng)魄。
小猴死了，但死得沉甸甸。獵人們最終還是在這種偉大的情感面前失敗了。
金絲猴的故事告訴我們：生命的含義絕非簡(jiǎn)單地活著(zhù)，還包括從容、尊嚴、操守和愛(ài)。
有了這些品質(zhì)不要說(shuō)是人，即便是猴，也讓我們肅然起敬。
1.根據意思在短文中找成語(yǔ)。
（1）言語(yǔ)簡(jiǎn)單而意思概括。（ �。�
（2）形容使人感受很深，震動(dòng)很大。（ �。�
（3）精神、事跡永遠流傳不磨滅。（ �。�
（4）形容對人對事物十分恭敬。（ �。�
2.從文中找出反義詞。
短暫（ �。〖�(dòng)（ �。�
復雜（ �。〕晒Γā 。�
長(cháng)篇大論（ �。�
3.這篇短文寫(xiě)了關(guān)于猴的兩則故事。第一則故事中，金絲猴忍痛自殘，拼死斷尾的用意是；第二則故事中說(shuō)，小猴死了，但死得沉甸甸�！俺恋榈椤痹馐浅林�，在文中則是。
4.用橫線(xiàn)畫(huà)出揭示短文的道理的句子。
5.讀完短文，你有什么話(huà)想對金絲猴說(shuō)嗎？
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