語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教學(xué)設計
語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析：
“我的發(fā)現”共列出了八種事物的圖案，排列沒(méi)有什么規律，但都是有一定聯(lián)系的事物。主要是在形狀上有相似之處�！叭辗e月累”包括讀讀認認、讀讀背背、我會(huì )說(shuō)三項內容�！白x讀認認”，讀8組字詞，認識9個(gè)生字，借助詞語(yǔ)理解字義�！白x讀背背”是積累中華傳統文化中的春聯(lián)�！拔視�(huì )說(shuō)”是通過(guò)練習描寫(xiě)景物特點(diǎn)的形容詞與描寫(xiě)景物名詞的搭配，讓學(xué)生積累和練習運用語(yǔ)言�！翱谡Z(yǔ)交際”安排了以《春天里的發(fā)現》為話(huà)題的口語(yǔ)交際訓練，要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎上細心觀(guān)察，并展開(kāi)想象，突出對春天一些現象的“新發(fā)現”；而且還要在說(shuō)的基礎上將自己的發(fā)現寫(xiě)下來(lái)�！罢故九_”的主要任務(wù)是展示和交流本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果�！皩拵ЬW(wǎng)”是本冊課本“語(yǔ)文園地”中新開(kāi)辟的一個(gè)欄目，旨在拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)空，提高和培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。它是本組學(xué)習的進(jìn)一步拓展與延伸。
教學(xué)目標：
知識與技能：1.指導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現事物的相似特點(diǎn)，用“……像……”的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現，培養學(xué)生的觀(guān)察表達能力。2.指導學(xué)生自主識字，讀讀認認，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩(shī)句；用詞填空，積累語(yǔ)言。3.指導學(xué)生積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現，培養口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
過(guò)程與方法：通過(guò)收集、處理、展示與本組課文內容有關(guān)的信息資料，培養口語(yǔ)交際能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)的重點(diǎn)是用“……像……”的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)是培養口語(yǔ)交際能力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)準備：
1.教師準備多媒體。
2.師生收集與春天有關(guān)的信息資料（圖片、照片、音樂(lè )磁帶、詩(shī)詞、繪畫(huà)作品……）
3.組織學(xué)生參加“找春天”的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入.
同學(xué)們，今天老師帶大家去“語(yǔ)文樂(lè )園”里看一看，做一做。
二、我的發(fā)現。
1.尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處。
打出“燕子”以及其他的事物，并依次標上序號。讓學(xué)生自己觀(guān)察并說(shuō)出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線(xiàn)連結起來(lái)。
2.尋找其他事物的相似之處。讓學(xué)生把對應事物的序號寫(xiě)在紙上，比一比誰(shuí)找得又對又快。
3.指名說(shuō)出對應的事物。電腦顯示把對應的事物連起來(lái)。
4.觀(guān)察聯(lián)想，練說(shuō)句子。
�。�1）同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現說(shuō)得更明白、具體。（請看）春姑娘是怎么說(shuō)的？（我發(fā)現燕子的尾巴像剪刀）。
�。�2）想試試嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，再爭取說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
�。�3）同學(xué)交流時(shí)，比比誰(shuí)聽(tīng)得好，敢大膽說(shuō)自己的意見(jiàn)。
5.聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。
誰(shuí)還能發(fā)現，我們學(xué)過(guò)的課文和日常生活中什么像什么，請在小組交流。
�。ㄈ纾盒」返哪_印像梅花，松鼠的尾巴像降落傘，彎彎的小河像飄帶……）
三、讀讀認認。
1.學(xué)生自讀課本，看一看自己發(fā)現了什么。
2.鼓勵能認識其中生字的同學(xué)，讓其說(shuō)說(shuō)自己是如何認識這個(gè)字的。
3.出示所有要認識的生字，請同學(xué)們認讀。
4.學(xué)生展示自己的學(xué)習所得。
材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材）
渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船）
糧：與米有關(guān)。（糧食、干糧、細糧）
帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。草帽、衣帽、帽子
達與走路有關(guān)，到達、達到、雷達、直達車(chē)。
按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。按時(shí)、按期。
笨：“本”字加上竹字頭，組成笨。笨重。
烈：“列”字加上四點(diǎn)水，組成烈。烈士、烈火、激烈。
5.分男女生讀一讀。
6.以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)：一人寫(xiě)原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個(gè)組做得又快又對。
四、讀讀背背。
1.自由讀一讀，不認識的字，看音節多讀幾遍。
2.將詩(shī)句大聲地讀給同桌聽(tīng)，同桌專(zhuān)心聽(tīng)，欣賞，指點(diǎn)。
3.再讀詩(shī)句，想象畫(huà)面，比誰(shuí)讀得有味道。（指導朗讀，引導學(xué)生體驗眼前仿佛看見(jiàn)什么景色，入情入境地讀，個(gè)別讀、齊讀、分組讀等等。）
4.用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。
5.展示交流，課外收集描寫(xiě)春光的詩(shī)句，。
五、比一比，誰(shuí)知道的多。
1.分別出示春夏秋冬四季的圖景以及填空練習題。
�。� ）的天空 （ ）的陽(yáng)光 （ ）的田野
�。� ）的小溪 （ ）的枝條
2.同學(xué)們看圖填空，不同的季節有不同的答案。
六、布置作業(yè)。
這節課你有什么收獲和體會(huì )，和小伙伴們交流交流。
【語(yǔ)文園地一第一課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
《桂花雨》第一課時(shí)教學(xué)設計（通用12篇）10-15
三年級語(yǔ)文下冊《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計（精選11篇）12-07
六年級下學(xué)期語(yǔ)文園地一優(yōu)秀教學(xué)設計（精選7篇）06-21
二年級上冊《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設計（通用10篇）09-29
二年級語(yǔ)文園地三教學(xué)設計（通用15篇）10-17
《牛和鵝》第一課時(shí)教學(xué)反思及評價(jià)03-01