《偉大的悲劇》優(yōu)秀教學(xué)設計
《偉大的悲劇》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標
1理清故事情節，體味關(guān)鍵語(yǔ)句
2感受并學(xué)習主人公的精神品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )作者表達的頌揚之情，通過(guò)默讀、重點(diǎn)朗讀，體味關(guān)鍵語(yǔ)句，認識人類(lèi)挑戰自身，實(shí)現生命價(jià)值的偉大。
課前準備：
1分小組搜集南極和有關(guān)南極探險的資料。包括南極的地理位置、自然環(huán)境、物種、礦產(chǎn)資源、科學(xué)研究，寫(xiě)成解說(shuō)詞，并配上電腦課件。
2預習課文，掃清字詞障礙。
教學(xué)設計
(課前播放南極探險歌曲，使學(xué)生進(jìn)入情境。)
一預習匯報
有人說(shuō)，天上最難的事，是太空旅行，地下最難的事，是叩訪(fǎng)南極。千百年來(lái)，南極一面向世人裸呈著(zhù)自己冰肌玉骨、絕世無(wú)雙的美麗，一面你一起層層兵張，酷冷回絕了人類(lèi)無(wú)數次好奇的拜訪(fǎng)。你想揭開(kāi)這充滿(mǎn)神奇色彩的冰雪王國的面紗嗎?你想一堵她的卓越風(fēng)姿嗎?那就請快快登上我們的“南極號”極地油輪，跟我們的導游們，一起開(kāi)始我們神奇的南極之旅吧。
(展示南極風(fēng)光，南極動(dòng)物等圖片或錄像，配上字幕，音樂(lè )，導游解說(shuō))
第一位導游：各位游客朋友，請往前看，南極大陸已經(jīng)在向我們招手了，下面現有我給大家介紹有關(guān)南極的地理知識：
南極點(diǎn)位于南緯90度，南極洲的面積為1400萬(wàn)平方公里。大部分區域常年被冰雪覆蓋，被人稱(chēng)為南極冰原或白色沙漠。即使在夏天，也僅有5%的無(wú)冰源覆蓋的裸露基巖，稱(chēng)為無(wú)冰區或白色沙漠的綠洲，白色沙漠的綠洲是南極陸地、淡水生物的主要棲息地。正是這些生物給南極這塊凄涼冷漠的大陸帶來(lái)了生機。
第二位導游：我來(lái)講南極的自然環(huán)境：
南極的自然環(huán)境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陸，年均氣溫為零下25攝氏度——零下89、2度。3、南極是世界上冰雪貯量最多的大陸4、南極是世界上最干燥、海拔最高的大陸。這是地球上最后一塊未被開(kāi)發(fā)的大陸。有著(zhù)世界上最干凈的水，土和空氣。但也無(wú)處不隱藏這致命的危險，如：奇寒，殺人風(fēng)，冰縫，白色沙漠，移動(dòng)的島嶼、乳白天空、雪盲。
第三位導游：來(lái)到南極，拜訪(fǎng)這里的主人是不能少的：
先看看企鵝島上憨態(tài)可掬的企鵝。他們早已在伸長(cháng)脖子在企盼我們的到來(lái)。南極有七種企鵝，現有1、2億只，占世界總數的87%。
南極大陸生物稀少，然而，圍繞南極大陸的海洋——南大洋，棲息著(zhù)數千種海洋生物。開(kāi)發(fā)利用南極的海洋生物資源，將是人們研究南極首先得到的經(jīng)濟效益之一。
師：各位旅客，這次愉快的南極之旅即將結束了，在旅行中我們既飽覽了南極風(fēng)光，還學(xué)到了許多科學(xué)知識。那么，是誰(shuí)揭開(kāi)南極那充滿(mǎn)神奇色彩的冰雪王國的面紗呢?(勇敢的探險家和科學(xué)家)
二導入
是的，南極，這塊被冰雪包裹的圣潔之地，曾留下了一批批勇敢的探險家的足跡，但是，也有許多探險家因為氣候或條件的不足，為此獻出了寶貴的生命�，F在，讓我們看看那些為探索南極而獻出生命的勇士們。
由此引入本文課題(展示圖片引入題目)
三學(xué)習目標(展示)
1理清故事情節，把握關(guān)鍵語(yǔ)句。
2感受并學(xué)習主人公的精神品質(zhì)
四整體感知故事情節
展示圖片，配入風(fēng)雪交加的背景音樂(lè )(傾聽(tīng)雪暴聲)
1.概括的談?wù)�，本文�?xiě)了什么內容?(展示問(wèn)題)
寫(xiě)了英國探險家斯科特和它的隊員在探索南極的歸途中悲壯覆沒(méi)的故事。
2根據圖片概括復述故事情節。(加入音樂(lè ))注意環(huán)境描寫(xiě)。
(1——3)滿(mǎn)懷希望奔向南極無(wú)限失望登上歸程。(每復述完后打在圖片上)
(4——7)歸程途中危險驟增埃文思發(fā)瘋死去。
(8——10)奧茨越來(lái)越走不動(dòng)走向暴風(fēng)雪迎接死亡。
(11——16)三位英雄集體死亡卻不哀嘆任何困難。
五研讀課文
1大家看課文的題目：“偉大的悲劇”，悲劇是以悲慘結局結尾的故事，既然是悲慘的故事為什么蘊含著(zhù)偉大呢?二者以看似矛盾的詞組合成課文標題，對全文的情節和意義起了什么作用呢?(展示題目)
2我們先從悲處入手，本文的悲劇之所以悲，體現在斯科特探險隊之行的那幾個(gè)方面?(展示斯科特探險隊)
生：因為他們后到達南極。
師：從文中的那些地方可看出?“無(wú)垠的雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)”
師：他們這時(shí)是什么心情呢?戰栗了。
師：知道自己失敗了，成了亞軍，斯科特一行人悲傷到了極點(diǎn)(展示失敗之悲)，但他們還不得不干什么?
生：不得不為阿蒙森一行勝利者作證。
師：體現在哪?(斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實(shí)的去屢行這一最冷酷無(wú)情的職責：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。)
師：此時(shí)，他們心中有一種說(shuō)不出的悲哀。(展示作證之悲)
生：他們在歸途中全都犧牲了
師：為什么犧牲了?(遇到險阻)都面臨哪些困難?(線(xiàn)路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少)
因此，他們斗不過(guò)這些歸途中的困難，壯烈犧牲了。(死亡之悲)
師：(引導)文中有一句話(huà)說(shuō)：“對人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達者擁有一切，第二個(gè)到達者什么也不是�！边@句話(huà)是誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)?(斯科特)作者以及世人們是不是這樣認為的?(不是)那世人們對他們的離去表現出什么樣的情感?
生：這篇文章能夠流傳至今，本身就說(shuō)明了世人對他們的懷念和對他們離去的悲痛。(世人之悲)
師：同學(xué)們把悲劇之悲挖掘得很好，概括起來(lái)就有四悲：(展示)失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲。這里的悲，你們認為是悲哀還是悲壯?
生：悲壯，因為雖然他們上演了一幕悲劇，但作者也認為他們是偉大的。
師：很好，這就談到了題目中的偉大二字，魯迅先生說(shuō)：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看�！痹獾綒绲膬H僅是斯科特一行人的肉體，生命，而他們的精神確是有價(jià)值的，是偉大的。所以文章充滿(mǎn)了悲壯的情感。
3那么大家就討論一下，從文中找出斯科特一行的偉大之處，并有感情的朗讀出來(lái)。
(學(xué)生分組討論)
(學(xué)生邊朗讀邊展示畫(huà)面，加入朗讀內容)
一組
代表回答：A我們組認為
第1段：“1912年1月——幾乎已經(jīng)完成�！�
第5段：“當初他們一想到自己所進(jìn)行的探險是人類(lèi)的不朽事業(yè)時(shí)，就有超人的力量”。表明了斯科特他們對探險事業(yè)的深深的熱愛(ài)。(充滿(mǎn)驕傲)
B我補充一下，斯科特他們在回來(lái)的路上表現得十分勇敢，當他們與死亡抗爭時(shí)，當他們一個(gè)個(gè)犧牲時(shí)，沒(méi)有一個(gè)害怕，如：
第11段：“三個(gè)人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭，3月29日，他們知道再也不會(huì )有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲的在帳篷里等待死神的來(lái)臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋，去始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難�！�
第13段：“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望有人會(huì )從他的尸體旁發(fā)現這些能證明他和英國民族勇氣的日記。正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫(xiě)到最后一課�！�(低沉有力)
師總結：這一組同學(xué)領(lǐng)會(huì )到了他們勇于探索，為事業(yè)獻身的崇高精神，現在請同學(xué)有感情的朗讀我們剛才談到的段落句子。
(展示相應的畫(huà)面及語(yǔ)句配音)
二組
代表回答：我們討論后發(fā)現，文中最感人的是奧次走出帳篷，走向死亡這一節。
第10段：“奧茨突然站起身來(lái)，對朋友們說(shuō)：“我要到外邊區走走，可能要多呆一些時(shí)候�！逼溆嗟娜瞬唤麘鹄跗饋�(lái)，誰(shuí)都知道，在這種天氣下，到外面去走一趟意味著(zhù)什么。但是誰(shuí)也不敢說(shuō)一句阻攔他的話(huà)，也沒(méi)有一個(gè)人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著(zhù)敬畏的心情感覺(jué)到：勞倫斯.奧茨——這個(gè)英國皇家近衛軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去�！�(高昂中有著(zhù)顫抖)
師總結：奧茨為了同伴而舍棄自己的生命，這叫集體主義精神。在我們現實(shí)生活中人與人相處也需要這種精神，比如大家都生活在我們的班集體中，就需要有顧全大局的思想，有團結合作的精神，。
三組
代表回答：我們組認為，斯科特他們很誠實(shí)，守信用，如果斯科特等人是愛(ài)耍賴(lài)，不守信用的人的話(huà)，他們完全可以銷(xiāo)毀阿蒙森留下的痕跡，而取代“世界第一”的資格但他們沒(méi)有這么做。毅然決定為阿盟森作證，這是一件痛苦的事情，但他們仍然去做，所以我們認為他很守信用。課文第二段，特別是結尾部分都是寫(xiě)的這種痛苦。
第2段：“斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實(shí)的去屢行這一最冷酷無(wú)情的職責：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jì)作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的�！�(聲調低沉，表現一種痛苦)
四組
代表回答：我們組認為斯科特熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)親人，熱愛(ài)朋友，甚至臨死前，奠基的始終是祖國，朋友，而不是自己。這是一種崇高的精神，這是一種偉大，課文12段談到這個(gè)問(wèn)題。
第12段：斯科特海軍上校會(huì )想起了與自己有關(guān)的一切，因為只有在這種未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜中，他才會(huì )悲壯的意識到自己對祖國、對全人類(lèi)的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，他召來(lái)那些由于愛(ài)情、忠誠和友誼曾經(jīng)和他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話(huà)。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信。(低沉有利)
師總結：同學(xué)們從內容和情節的分析中，體會(huì )到了悲劇和偉大的精神實(shí)質(zhì)，把握了兩者之間的必然聯(lián)系，那么，請同學(xué)們用生動(dòng)的語(yǔ)言表述一下，
生：他們雖然有失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲，但這悲劇中他們師中扮演著(zhù)英雄的角色，在這悲中，正展示了他們偉大的魅力。
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