圓圈舞——蝴蝶找花教學(xué)設計
圓圈舞——蝴蝶找花教學(xué)設計
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：圓圈舞——蝴蝶找花
活動(dòng)目標
1．熟悉樂(lè )曲旋律，掌握蝴蝶在每句句末找到花的規律。
2．創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作蝴蝶飛、花兒開(kāi)放，體驗蝴蝶找花的樂(lè )趣。
3．能在雙圈上跳舞，體驗探索、合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒會(huì )唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》視頻，音樂(lè )圖譜、錄音，一半孩子在衣服上貼上紅色圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞視頻《蝴蝶找花》，激發(fā)幼兒的興趣
師：春暖花開(kāi)，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我們一起來(lái)看一看它們是怎樣飛的。
幼兒欣賞視頻。
師：蝴蝶是怎樣飛的?
師：蝴蝶還會(huì )怎樣飛呢?請小朋友們來(lái)試一試。引導幼兒創(chuàng )編蝴蝶飛的各種姿勢。
二、按規律玩游戲，掌握本次舞蹈的難點(diǎn)
1．尋找規律：唱到每句的最后一個(gè)字時(shí)蝴蝶找到花。
師：蝴蝶都是在每句歌詞的什么地方找到了花呢?
教師出示圖譜，邊聽(tīng)音樂(lè )邊引導幼兒感知蝴蝶在每句的名末找到了花。
2．感受規律：唱到每句的最后一個(gè)字時(shí)送蝴蝶一次掌聲。
師：原來(lái)蝴蝶在唱每句的最后一個(gè)字時(shí)找到了花，并停在了花上面。讓我們在蝴蝶找到花時(shí)送它一次掌聲。
幼兒嘗試在聽(tīng)到每句的最后一個(gè)字時(shí)鼓掌。
3．掌握規律：學(xué)習蝴蝶飛，在聽(tīng)到每句的最后一個(gè)字時(shí)停在花上。
師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)蝴蝶，在唱每句的最后一個(gè)字時(shí)停在花上。
此環(huán)節，第一次教師哼唱音樂(lè )，幫助幼兒掌握節奏，知道何處停頓；第二次播放音樂(lè )，鞏固練習停頓。鼓勵幼兒學(xué)各種蝴蝶飛的姿勢，體驗蝴蝶的快樂(lè )。教師重點(diǎn)觀(guān)察并點(diǎn)評。
4．花蝶互動(dòng)：一半幼兒扮花，一半幼兒扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。
師：蝴蝶飛來(lái)，花兒開(kāi)得更美了。誰(shuí)愿意來(lái)做美麗的花朵?
師：這朵花真美，這是愛(ài)心花。呀，這朵花真奇特……
教師鼓勵幼兒扮各種各樣的花，并在句末開(kāi)放。
師：請蝴蝶們隨著(zhù)音樂(lè )飛起來(lái)，在唱每句的最后一個(gè)字時(shí)找到一朵花。
教師提醒花在唱到每句句末時(shí)開(kāi)放，并引導蝴蝶及時(shí)找到自己的花。
三、嘗試雙圈跳舞，感受合作的樂(lè )趣
1．站成圓隊形。
師：我們除了能像剛才那樣散點(diǎn)站著(zhù)跳舞，還能在什么隊形上跳呢?
師：現在我們就來(lái)試試在圓形上跳舞。請衣服上貼有紅色圓點(diǎn)的小朋友上來(lái)，手拉手圍成一個(gè)大花園(把紅色圓點(diǎn)揭下貼在地上)。
2．嘗試在圓隊形上跳舞。
師：現在我們就是花園里的一朵小花，請小朋友單膝跪下(形成單圈)。
師：其他小朋友就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好(形成雙圈)。
師：現在，我們要在圓隊形上跳舞了，記住哦，小花在什么時(shí)候開(kāi)放，小蝴蝶又是在什么時(shí)候找到小花。
教師哼唱，幼兒隨歌聲跳舞。
3．引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，積極解決。
跳雙圈舞時(shí)，會(huì )出現兩三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上沒(méi)有蝴蝶停留的現象。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師要引導幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，設置規則。
師：小朋友，你們發(fā)現什么問(wèn)題了嗎?
師：這朵花上停了幾只蝴蝶?這朵花上本該停哪只蝴蝶?我們來(lái)商量一下每一句蝴蝶向前飛的規則。
統一規則后，再?lài)L試。此環(huán)節，第一次教師哼唱音樂(lè )，方便發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決；第二次播放音樂(lè )，鞏固練習舞蹈動(dòng)作。
4．幼兒交換角色，繼續跳舞。
師：小花們，你們想變成蝴蝶嗎?我這兒有一句暗語(yǔ)，你們聽(tīng)到后就可以變成蝴蝶。
教師到一朵花對面站好，邊念暗語(yǔ)邊引導幼兒交換角色：蝴蝶蝴蝶真美麗，快快飛到我這里。1、2，變——
幼兒交換角色跳1遍～2遍舞蹈，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1．在活動(dòng)區內投放蝴蝶、花朵的頭飾，幼兒自由結伴玩游戲，鼓勵幼兒嘗試新的玩法。
2．手指游戲：一只手扮蝴蝶，一只手扮花朵，在唱每句歌詞的最后一個(gè)字時(shí)蝴蝶落在花上。
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