《最后一課》教學(xué)設計
《最后一課》教學(xué)設計
天氣那么暖和，那么晴朗,可我心情沉重，因為我走過(guò)鎮公所的時(shí)候，看到了一個(gè)壞消息：法國戰敗，柏林來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了！
我來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)了教室，看到了我的學(xué)生們，他們都在認真的看書(shū)，沒(méi)有了往日的喧鬧，我想他們肯定也知道壞消息了吧！后排的空位如今也滿(mǎn)了人：有郝叟老頭兒，戴著(zhù)他那頂三角帽，有從前的鎮長(cháng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看起來(lái)都很憂(yōu)愁。郝叟還帶著(zhù)一本書(shū)邊破了的初級讀本，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著(zhù)他那副大眼鏡。
小弗郎士也來(lái)到了，他來(lái)晚了，我沒(méi)有怪罪他，因為這是最后一課。
人都到齊了，我坐在椅子上，對他們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到。今天是你們最后一節法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習�！�
我讓小弗郎士起來(lái)背分詞，他只背到幾個(gè)就弄糊涂了，頭也不敢抬起來(lái)。我對他說(shuō)：“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲�！F在看看我們的結果吧。唉，總要把學(xué)習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸�，F在那些家伙就有理由對我們說(shuō)了‘怎么？你們還自己說(shuō)是法國人呢，你們連自己的語(yǔ)言都不會(huì )說(shuō)，不會(huì )寫(xiě)！……’不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢�！�
“你們的爹媽對你們的學(xué)習不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嶞c(diǎn)兒錢(qián)，寧可叫你們丟下書(shū)本到地里，到紗廠(chǎng)里去干活兒。我呢，我難道就沒(méi)有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”
我從這一件事談到那一件事，談到法國語(yǔ)言上來(lái)了。我說(shuō)：“法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好象拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙�！闭f(shuō)到這里，我就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我從來(lái)沒(méi)有這樣耐心的講解過(guò)，學(xué)生們也從來(lái)沒(méi)有這樣認真的聽(tīng)講過(guò)。我想在我走之前把我知道的全教給學(xué)生。
語(yǔ)法課上完了，我又教他們習字。今天我發(fā)給了他們新字帖，上面全是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。學(xué)生們練的都很專(zhuān)心，字帖掛在課桌的鐵桿上，就像好多面小國旗在教室里飄揚。孩子們都很認真，連那最小的孩子也不分心。我想：如果他們早一些這樣該多好呀！
四十年來(lái)，我一直在這里，窗外是我的小院子，面前是我的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(cháng)高了；我親手栽的紫藤，如今也繞著(zhù)窗口一直爬到屋頂了。如今要我跟這一切分手，我怎能不傷心呢？明天就要離開(kāi)了。
可是我有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，我又教了一堂歷史。又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。普魯士兵也收操了。我站起來(lái)，臉色慘白。
“我的朋友們啊，”我說(shuō)，“我——我——”
但是我哽住了，我說(shuō)不下去了。
我轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲！”
然后我呆在那兒，頭*著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向學(xué)生做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了——你們走吧�！�
……
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