統計課堂教學(xué)設計
統計課堂教學(xué)設計
《統計》教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景：
小朋友們，你們會(huì )唱生日歌嗎？我們一起來(lái)唱一遍，好嗎？
二、探索收集、整理數據的方法：
1、一年有春夏秋冬四個(gè)季節，你知道你是在哪個(gè)季節出生的嗎？請你拿出1號紙來(lái)在你出生的季節下面打個(gè) √ 告訴老師。
現在所有的表格都在老師手里，你最想知道什么？
下面我把表格的內容一張張的念出來(lái)，請你在2號紙上把它記錄下來(lái)。你打算用什么方法來(lái)記錄？
2、老師介紹記“正”字的方法。
剛才老師聽(tīng)到有的同學(xué)用了畫(huà)“正”字的方法，我們來(lái)看看一個(gè)正字有幾筆組成的呀？（五筆）每一筆就表示一個(gè)人，一個(gè)正字有五筆就表示有五個(gè)人。小朋友你們也來(lái)試一試。 3、請小朋友用上節課學(xué)的涂格子的方法表示出來(lái)，該怎么涂呢？在黑板上貼出來(lái)
4、如果沒(méi)有這些小格，你能知道春夏秋冬這四個(gè)季節出生的人數嗎？（師揭開(kāi)擋住數據的紙條）那這樣行不行？你是怎么知道的？
5、請生比較統計圖和剛才他們填的調查表，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)更能清楚地出春夏秋冬各有幾個(gè)人過(guò)生日？
6、小結：像我們剛才那樣，把雜亂無(wú)章的數據整理成這樣一個(gè)有條理的表格和圖形的過(guò)程就叫做統計，這個(gè)圖就叫做統計圖。你能給這個(gè)表起個(gè)名字嗎？（統計表）
小結：從統計圖和統計表中我們可以清楚地看到每種數量的多少以及他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )統計可以幫助我們解決生活中很多有趣的問(wèn)題。
三、練習應用：
1、黃老師想在季節選一天來(lái)給小朋友開(kāi)個(gè)生日會(huì )，你們知道要準備些什么嗎？
2、小朋友說(shuō)了那么多，可班會(huì )費有限，不能什么都買(mǎi)呀？誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)好辦法？
3、小組活動(dòng)：你們想統計什么就統計什么？統計完后完成統計圖或統計表。
�。ㄐ〗M活動(dòng)）
4、哪一個(gè)小組愿意上來(lái)展示你們統計的結果？如果你是老師，你應該給你們小組準備些什么？
四、總結：
上了這一節課，你有什么收獲？除了可以統計小朋友的生日，喜歡喝的飲料和吃的水果之外，你還知道可以統計些什么？
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