《電生磁》物理教學(xué)設計
《電生磁》物理教學(xué)設計
水循環(huán)
目標：
【知識與技能】
�。�1）認識水循環(huán)的過(guò)程。通過(guò)水循環(huán)導圖的認識,歸納總結工作出物質(zhì)三態(tài)之間發(fā)生變化的規律。
�。�2）知道物態(tài)變化的概念，能夠 說(shuō)出各種物態(tài)變化的吸熱、放熱情況，知道熱量是能量代一種形式。
�。�3）知道水在生活、生產(chǎn)、技術(shù)中的各種應用，了解水對人類(lèi)生命的意義。
【過(guò)程與方法】
組織學(xué)生考察 “學(xué)�；蛏鐓^附近水資源的污染情況”來(lái)認識水對人類(lèi)生活、生產(chǎn)的重大意義。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
�。�1）通過(guò)對“珍貴水資源”的了解，增強節約用水、愛(ài)護水淘汰的意識，做到節約用水從點(diǎn)滴開(kāi)始。
�。�2）通過(guò)考察“學(xué)�；蛏鐓^附近水資源的污染情況”，體現自主學(xué)習的愉悅、實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
物質(zhì)三態(tài)的變化規律、吸放熱情況，對水資源的認識。
【難點(diǎn)】考察“學(xué)�；蛏鐓^附近水資源的污染情況”的活動(dòng)指導。
【課型】新授課
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境 導入新課
導語(yǔ)一 師：同學(xué)們，面黃奔騰的江河和浩瀚的海洋都是由——（水）組成的，皚皚的冰山雪嶺是由——（冰）組成的，飄蕩的白云是由——（水和冰晶）組成的，包圍地球的大氣中還含有大量的水蒸氣。
水、冰雪、冰晶、水蒸氣，他們都屬于水的三態(tài)，他們不停地運動(dòng)著(zhù)、變化著(zhù)、循環(huán)著(zhù)，形成一個(gè)巨大的水的循環(huán)系統，今天，我們一起來(lái)認識這一系統——水循環(huán)。
二、合作交流 解讀探究
1．認識水的循環(huán)
【看一看】請同學(xué)們仔細觀(guān)察課本圖2—39水循環(huán)示意圖。
【議一議】
�。�1）水的三態(tài)變化有什么規律？
�。�2）如果水的三態(tài)變化停止了，水循環(huán)還能進(jìn)行嗎？自然界的氣候將會(huì )怎樣？
�。�3）如果水循環(huán)停止了，人類(lèi)的生活又將會(huì )怎樣？
�。�4）水循環(huán)過(guò)程能量是如何轉移的？
通過(guò)討論使學(xué)生認識，水循環(huán)和我們的生活密切相關(guān)，水資源就是巨大的能源，并可以轉化為其他形式的能。物態(tài)變化過(guò)程伴隨著(zhù)能量的轉移。
【小結歸納】（板書(shū)）
�。�1）水循環(huán)的方式：
�、訇懙厮h(huán)；②海陸間水循環(huán)；③海洋間水循環(huán)。
�。�2）水循環(huán)的途徑：
�、僬舭l(fā)；②降雨；③水氣輸送；④徑流；⑤蒸騰；⑥下滲。
【思考討論】：水循環(huán)的意義是什么？
1、聯(lián)系巖石圈、水圈、大氣圈和生物圈，并在它們之間進(jìn)行能量交換，使物質(zhì)發(fā)生轉移。
2、使各種水體相互轉化，并使水資源不斷更新、清潔。
3、使人類(lèi)獲得永不枯竭的水資源。
2、珍貴的水資源
【看一看】投影網(wǎng)上下載關(guān)于水資源的圖片的文字資料，
啟發(fā)學(xué)生討論。
【議一議】
�。�1）水為什么珍貴？（2）水為人類(lèi)提供了什么？
【點(diǎn) 撥】讓學(xué)生舉例，教師不必做出評價(jià)，學(xué)生充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解后，教師可做概括。啟發(fā)學(xué)生從生產(chǎn)、生活、社會(huì )的方方面面去考慮水對人類(lèi)社會(huì )的重要性，提供表現資源缺水情景的資料和案例，讓學(xué)生認識到水資源的不可缺性。
3、如何保護水資源
【看一看】
�。�1）資料：目前,全球約有100多個(gè)國家缺水,13億人缺少飲用水，30億人的飲用水不符合衛生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000萬(wàn)人因
飲用水不合格而致病。
�。�2）圖片：
【議一議】
�。�1）破壞水資源給我們帶來(lái)哪些危害？
�。�2）我們應該怎樣保護水資源？
【點(diǎn) 撥】師：同學(xué)們通過(guò)剛才學(xué)習水源污染以及嚴重缺水給人類(lèi)帶來(lái)極大的危害。我們應該知道水資源是十分珍貴的，應從自身做起，從現在做起，養成節約用水，保護水資源的好習慣。
【實(shí)踐考察】關(guān)于考察“學(xué)�；蛏鐓^附近水域污染情況”的指導。
�。�1）考察前準備：
�、俨檎蚁嚓P(guān)資料，了解水污染的種類(lèi)和危害；
�、趯W(xué)會(huì )用PH試紙測酸堿度，準備相機、筆、記錄本等器材；
�、鄞_定考察的河段及沿河兩岸有關(guān)單位、工廠(chǎng)。
�。�2）分組，進(jìn)行安全紀律教育：
�。�3）實(shí)際考察
�、龠x定水域，觀(guān)察河水的顏色、河邊所見(jiàn)污染物、河中生物生長(cháng)情況，利用試紙測試河水的酸堿度；
�、谡埡影毒用裰兄檎呓榻B水域的有關(guān)情況，了解有關(guān)數據；
�、劭疾炜扑魑治廴驹�、工業(yè)污染源等，考察其主要污染物對水的污染，污染物的排
量的排放位置，并畫(huà)圖記錄下來(lái)；
�、芊治鲋饕廴疚镏率顾|(zhì)主原因，
�。�4）撰寫(xiě)考察報告：
�、賵蟾嬉獙�(shí)事求是地反映調查情況，有關(guān)數據必須準確、具體，對個(gè)別不清楚的數
據要再進(jìn)行調查和測定；
�、趫蟾鎽茖W(xué)地進(jìn)行分析，明確污染源及其危害，并提出合理的治理方案。
�。�5）交流與思考：
在交流討論的基礎上，優(yōu)化對水域的治理方案，以全班的名義向城建部門(mén)寫(xiě)一封建
議書(shū)。
�。�6）開(kāi)展宣傳活動(dòng)：
�、僦騼砂都敖值缽堎N宣傳標語(yǔ)，宣傳治理水污染的重要意義；
�、谛麄髦卫硭廴镜姆桨�。
三、應用遷移 鞏固提高
類(lèi)型一: 水循環(huán)
[例1] 江河、湖、海、土壤、植物中的水通過(guò) 蒸發(fā) 的方式變成水蒸氣升入空中；冰山上的冰以 升華 方式變成水蒸氣，升入空中，水蒸氣隨氣流運動(dòng)到各個(gè)地方，當水蒸氣在高空遇冷時(shí)，有的 液化 成小水滴，有的 凝華 成小冰晶，小水滴和小冰晶組成云，云中的小水滴遇冷也會(huì ) 凝固 成小冰晶，小冰晶長(cháng)大后，便會(huì )降落到高山、地面，這就是雪，小水滴長(cháng)大后，落到地面，這就是雨，雨再匯入江河、湖、海，再回到開(kāi)頭，從而形成一個(gè)水循環(huán)。
類(lèi)型二: 節約用水與水資源保護
[例2][2007年《中學(xué)生學(xué)習報》31期]水資源主要是指 淡水 資源，雖然地球看起來(lái)是一個(gè)“水球”，但是人類(lèi)可直接利用的水卻很少。目前，在利用水資源方面存在的主要問(wèn)題有：（1）節水意識淡�。�2）水資源污染嚴重。
[變式1]有關(guān)水的利用不正確的是 （ D ）
A．水可以塑造自然美景 B．水是人類(lèi)的生命之源
C．水是各種植物的生命之本 D．水是各種污染的天然消化場(chǎng)所
四、總結反思 拓展升華
【總 結】
�。�1）水的循環(huán)。
�。�2）珍貴的水資源。
�。�3）節約用水與水資源保護。
【拓 展】
冰箱中的物態(tài)變化
冰箱冰室內的霜大部分來(lái)自冰箱外空氣中水汽（水蒸氣），至少夏季如此。當然，冰箱中的食物等也可能蒸發(fā)一部分水蒸氣。因為冰室里因溫度較低，水分警惕性的量并不很大�？墒遣粩嚅_(kāi)、關(guān)冰室門(mén)時(shí)，暖濕空氣帶進(jìn)來(lái)的水蒸氣卻很可觀(guān)�？梢钥吹�，開(kāi)門(mén)稍久，冰箱表面即有霜生成。進(jìn)一步觀(guān)察還會(huì )發(fā)現，冰室內即使不放任何東西，只要經(jīng)常開(kāi)啟冰箱門(mén)。夏天的冰室內也會(huì )結起厚厚的霜層，但不開(kāi)門(mén)則無(wú)霜層。因此，平時(shí)宜少開(kāi)冰箱門(mén)（特別嚴重是夏季），否則霜層過(guò)厚，不僅使冰室容量減小，而且冰雪導熱率低，使冰箱致冷效率降低，增加能源消耗。
【思考】冰箱內的霜的形成過(guò)程屬于何種物態(tài)變化？
【解析】冰箱內的霜通常是由于水蒸氣凝華形成的。由于冰箱內的溫度較低，打開(kāi)冰箱門(mén)，外面溫度較高的水蒸氣進(jìn)去后突然遇到低溫條件，就會(huì )凝華成小冰晶，如果形成的小冰晶過(guò)多，就會(huì )形成霜層。
目標
一、知識與技能
1.簡(jiǎn)述電流的磁效應。
2.說(shuō)出通電直導體周?chē)嬖谥?zhù)磁場(chǎng)分布；通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)與條形磁體相似.
3.說(shuō)出電磁鐵的特征和工作原理。
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)觀(guān)察直導線(xiàn)電流磁場(chǎng)和通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)實(shí)驗，進(jìn)一步發(fā)展空間想象力。
2.通過(guò)對實(shí)驗的分析，提高比較、分析、歸納、結論的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
認識電與磁之間的相互聯(lián)系，樂(lè )于探索自然界的奧妙，培養學(xué)習熱情和求是態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
1.奧斯特的實(shí)驗揭示了電流的磁效應。
2.通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)及其應用。
教學(xué)難點(diǎn)
通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)及其應用。
教學(xué)方法
實(shí)驗法、討論法、啟發(fā)式。
教具準備
奧斯特實(shí)驗器材一套、通電螺線(xiàn)管、小磁針、投影儀、大頭針、微機。
時(shí)安排
1時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)，引入新
1.復習提問(wèn)
�。蹘煟莓敯研〈裴�?lè )旁跅l形磁體的周?chē)鷷r(shí)，觀(guān)察到什么現象？其原因是什么？
�。凵祝萦^(guān)察到小磁針發(fā)生偏轉。
�。凵遥菀驗榇朋w周?chē)嬖谥?zhù)磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)的磁力作用而發(fā)生偏轉。
2.引入新
�。蹘煟萃瑢W(xué)們回答得很好，那么還想知道關(guān)于磁的一些什么樣的知識？
�。凵祝菪〈裴樦挥蟹旁诖朋w周?chē)艜?huì )受到磁力作用發(fā)生偏轉嗎？
�。凵遥葸�有什么物質(zhì)能產(chǎn)生磁場(chǎng)？
�。凵蓦姮F象和磁現象有聯(lián)系嗎？
�。蹘煟萃瑢W(xué)們提出的問(wèn)題很好，說(shuō)明大家都動(dòng)了腦筋，在以后的學(xué)習中仍需要這樣。你們提出的問(wèn)題就是本節需要探索的內容。
二、進(jìn)行新
第二節 電生磁 ［板書(shū)］
�。蹘煟菹瓤幢镜谝�、二自然段，然后再演示，要仔細觀(guān)察、相互討論、得出結論。
�。垩菔荆菰谛〈裴樕厦嬗幸粭l直導線(xiàn)，當直導線(xiàn)觸接電池通電時(shí)，你們能看到什么現象？改變電流的方向，又能看到什么現象？
�。凵祝莓斨睂Ь�(xiàn)觸接電池通電時(shí)，小磁針發(fā)生偏轉。
�。凵遥輸嚯姇r(shí)，小磁針又回到原的位置。
�。凵莓敻淖冎睂Ь�(xiàn)中電流方向時(shí)，小磁針偏轉方向也發(fā)生變化。
�。凵。荩ㄓ懻摰慕Y果）通電導線(xiàn)和磁體一樣，周?chē)嬖谥?zhù)磁場(chǎng)。
�。凵欤荩ㄓ懻摰慕Y果）通電導線(xiàn)周?chē)艌?chǎng)方向跟電流方向有關(guān)。當電流方向發(fā)生變化時(shí)，磁場(chǎng)的方向也發(fā)生變化。
�。蹘煟萃瑢W(xué)們回答得很好，我們鼓掌給予鼓勵.以上實(shí)驗是丹麥的科學(xué)家?jiàn)W斯特首先發(fā)現的，此實(shí)驗又叫奧斯特實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗表明，除了磁體周?chē)嬖谥?zhù)磁場(chǎng)外，電流的周?chē)泊嬖谥?zhù)磁場(chǎng)，即電流的磁場(chǎng)，本節我們就要研究電流的磁場(chǎng)。
（一）電流的磁場(chǎng) ［板書(shū)］
�。蹘煟葸@個(gè)實(shí)驗看上去非常簡(jiǎn)單，但在當時(shí)這一重大發(fā)現轟動(dòng)了科學(xué)界。因為它揭示了電現象和磁現象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說(shuō)明表面上互不相關(guān)的自然現象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現有力地推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展.奧斯特實(shí)驗用的是一根直導線(xiàn)，后科學(xué)家們又把導線(xiàn)彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場(chǎng)。我們也研究研究，說(shuō)出你們的做法和觀(guān)察的結果。（學(xué)生們把直導線(xiàn)彎成各種形狀，通電看小磁針的變化）
�。凵祝菸覀兘M彎成三角形，通電后小磁針偏轉，周?chē)嬖诖艌?chǎng)。
�。凵遥菸覀兘M彎成正方形，通電后小磁針偏轉，周?chē)嬖诖艌?chǎng)。
�。凵菸覀兘M把直導線(xiàn)纏在鉛筆上，然后抽出鉛筆，再通電，小磁針偏轉，周?chē)嬖诖艌?chǎng)。
�。蹘煟葸@種把導線(xiàn)繞在圓筒上，做成的螺線(xiàn)管也叫線(xiàn)圈，它能使各導線(xiàn)產(chǎn)生的磁場(chǎng)疊加在一起，磁場(chǎng)就會(huì )強得多，這樣在生產(chǎn)實(shí)際中用途就大，那么通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)是什么樣的？
（二）通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng) ［板書(shū)］
�。蹘煟菸覀兿旅嫱ㄟ^(guò)實(shí)驗探究通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)是什么樣，我們每組還是先提問(wèn)題，再設計實(shí)驗，通過(guò)對實(shí)驗的觀(guān)察、分析、討論，最后得出結論。
�。凵祝菸覀円蚜私饬藯l形磁體、蹄形磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布，那么通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)可能與哪種磁體的相似？
�。凵遥萃娐菥�(xiàn)管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？如何判斷？
�。▽W(xué)生們根據問(wèn)題設計實(shí)驗，并動(dòng)手做實(shí)驗）
�。凵祝菸覀兘M是把一些小磁針?lè )诺铰菥�(xiàn)管四周不同位置，通電后小磁針偏轉。畫(huà)圖并標出小磁針北極的方向，然后用曲線(xiàn)連起。
�。凵遥菸覀兘M是在玻璃板上均勻地撒些鐵屑，細螺線(xiàn)管通電，輕敲玻璃板，觀(guān)察鐵屑的分布情況。
�。蹘煟荩拷M中請一位學(xué)生）現在把你們記錄下小磁針指的方向在（微機）圖中標出.還有是把你們的玻璃板（觀(guān)察鐵屑的分布情況）放在投影儀上（從屏幕上可直觀(guān)顯示出），得出什么結論？
�。凵祝莅研〈裴�?lè )旁诼菥�(xiàn)管周?chē)�，通電，小磁針偏轉.改變電流方向，小磁針偏轉方向發(fā)生變化。通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似。
1.通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似。 ［板書(shū)］
�。凵遥菸覀兘M是把一些小磁針?lè )旁谕娐菥�(xiàn)管周?chē)�，記錄下小磁針北極指的方向，每個(gè)小磁針北極指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，描出磁感線(xiàn)。磁體周?chē)拇鸥芯�(xiàn)都是從磁體的北極出，回到磁體南極，這樣就判斷出通電螺線(xiàn)管的兩極。
�。凵菸覀兘M是把小磁針?lè )旁诼菥�(xiàn)管的兩端通電后，觀(guān)察小磁針的N極指向，從而判別通電螺線(xiàn)管的N、S極。
教師引導學(xué)生討論，找出判定的辦法。
�。凵祝萃娐菥�(xiàn)管兩端的極性跟螺線(xiàn)管中電流的方向有關(guān)。當電流的方向變化時(shí)，通電螺線(xiàn)管的極性也發(fā)生改變。
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生結論板書(shū)）
2.通電螺線(xiàn)管兩端的極性跟螺線(xiàn)管中電流的方向有關(guān)。當電流的方向變化時(shí)，通電螺線(xiàn)管的極性也發(fā)生改變。 ［板書(shū)］
�。蹘煟菸覀冎劳娐菥�(xiàn)管兩端的極性跟螺線(xiàn)管中的電流方向有關(guān)，有什么樣的關(guān)系？我們能否想出一句話(huà)概括這種普遍規律�？幢緢D8.2—6中螞蟻和猴子是怎么說(shuō)的，你們又怎么說(shuō)？
�。凵祝菸矣糜沂职岩粋�(gè)通電螺線(xiàn)管夾在腋下，如果電流沿我右臂所指的方向，N極就在我的前方。
�。凵遥菀桓睂Ь�(xiàn)電流是從左向右流動(dòng)，把它從前向后纏成螺線(xiàn)管，N極就在螺線(xiàn)管的左邊。
�。凵葸@個(gè)方法不準確，如果纏螺線(xiàn)管是從右向左繞，或從上向下繞，將不是這個(gè)結論。
�。凵。萦糜沂治兆÷菥�(xiàn)管，讓四指彎向螺線(xiàn)管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線(xiàn)管的北極。
�。蹘煟荽蠹一卮鸬枚己芎�，雖有不同的看法，還是說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，我很高興看到這樣的場(chǎng)面。我們知道通電導體周?chē)嬖谥?zhù)磁場(chǎng)，通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)相似。用學(xué)生的方法能判斷出螺線(xiàn)管的兩極，這個(gè)方法叫安培定則。那么怎么才能增大通電螺線(xiàn)管的磁性？試試看怎么做？
�。凵祝菸覀兘M是將直導線(xiàn)多繞幾圈，通電后能多吸引幾個(gè)大頭針，說(shuō)明這個(gè)方法可以增大通電螺線(xiàn)管的磁性。
�。凵遥菸覀兘M是在通電螺線(xiàn)管中插入一根鐵棒，就能吸引更多大頭針，這表明插入鐵芯能使通電螺線(xiàn)管的磁性增強。
�。蹘煟莶迦腓F芯的通電螺線(xiàn)管就構成電磁鐵，我們制作一個(gè)電磁鐵。
（三）電磁鐵（electromagnet) ［板書(shū)］
制作電磁鐵 ［板書(shū)］
�。厶骄浚菅芯侩姶盆F
�。蹘煟菝拷M用兩個(gè)相同的大鐵釘，一些漆包線(xiàn)，按本制作兩個(gè)匝數不同的電磁鐵，再設計電路把電磁鐵連到電路里，按電路圖連接電路，試著(zhù)用電磁鐵吸引大頭針。
�。ń處熝�?指導，找一組說(shuō)出電路怎么連接。）
�。凵菸覀兘M是將電、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。通電后能吸引許多大頭針，斷電后大頭針就掉下了。說(shuō)明通電電磁鐵有磁性，斷電電磁鐵沒(méi)有磁性。
�。蹘煟菽请姶盆F的磁性強弱跟什么因素有關(guān)？先大膽猜測，再做實(shí)驗，得出結論。
�。凵祝蓦姶盆F的磁性強弱可能和線(xiàn)圈匝數有關(guān)。
�。凵遥蓦姶盆F的磁性強弱可能跟電流有關(guān)。
�。凵蓦姶盆F的磁性強弱可能與鐵芯的粗細有關(guān)。
�。凵。蓦姶盆F的磁性強弱可能跟導線(xiàn)的粗細有關(guān)。
�。凵荨�
�。蹘煟萃瑢W(xué)們猜測很多，我們由于時(shí)間和條關(guān)系，就不能一一探究�，F在只考慮電磁鐵的磁性強弱與電流和線(xiàn)圈匝數的關(guān)系，其他的后再探討。
�。凵祝輰㈦娐方雍�，合上開(kāi)關(guān)，調節滑動(dòng)變阻器，使電流增大或減�。ㄓ^(guān)察電流表指針的示數），讓電磁鐵吸引大頭針，觀(guān)察到電流增大，吸引大頭針數量增多，反之，電流減小吸引大頭針個(gè)數減少。
�。凵遥葸@個(gè)實(shí)驗表明：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。
�。凵輰㈦娐分蟹謩e接50匝線(xiàn)圈的電磁鐵和100匝線(xiàn)圈的電磁鐵合上開(kāi)關(guān)，使電路中的電流不變（電流表的示數不變）。觀(guān)察到100匝線(xiàn)圈的電磁鐵吸引大頭針數量多。
�。凵。葸@個(gè)實(shí)驗表明：在電流一定時(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈匝數越多，磁性越強。
�。蹘煟萃ㄟ^(guò)大家對電磁鐵的研究，能得出如下結論（邊說(shuō)邊板書(shū)）。
1.電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失。 ［板書(shū)］
2.通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。 ［板書(shū)］
3.在電流一定時(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈的匝數越多，它的磁性越強。［板書(shū)］
�。蹘煟輳倪@些結論中，你們能看出電磁鐵有哪些優(yōu)點(diǎn)？
�。凵祝蓦姶盆F的磁性有無(wú)可通過(guò)通、斷電控制。
�。凵遥蓦姶盆F磁性強弱可以調節。
�。蹘煟菀驗樗@些優(yōu)點(diǎn)，電磁鐵在生產(chǎn)生活中被廣泛應用。請同學(xué)們看屏幕（通過(guò)微機播放錄像，內容有電磁起重機的工作、電鈴、電報、自動(dòng)控制系統中的電磁閥門(mén)等方面的應用）。
三、小結
和學(xué)生們一起小結，電流的磁效應，通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)，電磁鐵的內容。
四、布置作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：①②③
參考答案：
1.這是個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，自然界中很多現象與物理知識是相通的�？梢宰寣W(xué)生自己去調查，初步領(lǐng)略自然現象的美妙與和諧，不一定要得出結論。
2.通電螺線(xiàn)管外部的磁場(chǎng)與條形磁體磁場(chǎng)相似，懸掛起后，就像指南針一樣，一定指向南北。
3.全自動(dòng)洗衣機的進(jìn)、排水閥門(mén)，汽車(chē)上的遙控門(mén)鎖、電鈴等都要用到電磁鐵。
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