《獻你一束花》最新教學(xué)設計
《獻你一束花》最新教學(xué)設計
教材分析
這是著(zhù)名作家馮驥才先生的一篇散文。寫(xiě)了機場(chǎng)女服務(wù)員向一位失敗的運動(dòng)員獻花的故事，說(shuō)明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時(shí)滲透著(zhù)思想上的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。
教學(xué)目標
1、學(xué)習本課生字詞。
2、讀懂課文，理解機場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì )服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話(huà)有什么含義。
3、有感情地朗讀課文。
4、了解課文的敘述順序，體會(huì )插敘的作用。
課前準備
教師：1、作者簡(jiǎn)介。2、將重點(diǎn)語(yǔ)句制作成多媒體課件。
學(xué)生：預習課文，自學(xué)生字。
課時(shí) 2課時(shí)
板書(shū)設計
獻你一束花
理解、安慰、鼓勵、尊重
機場(chǎng)女服務(wù)員 失敗的運動(dòng)員
讓失敗成為過(guò)去，成功才屬于未來(lái)
教學(xué)活動(dòng)設計
一、談話(huà)導入
1、一般在什么情況下送鮮花？你都在什么情況下送過(guò)花？我們今天要學(xué)的課文，就叫做《獻你一束花》。（板書(shū)課題）
2、在課文的開(kāi)頭，有一個(gè)反問(wèn)句，大家來(lái)看一下。（課件出示：鮮花，理應呈送給凱旋歸來(lái)的英雄。難道獻給黯淡無(wú)光的失敗者？）誰(shuí)能把這句話(huà)改成陳述句，看看它要表達的是什么意思？（鮮花理應呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，而不是獻給黯淡無(wú)光的失敗者。）你同意這句話(huà)的說(shuō)法嗎？為什么？（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自由討論。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。
2、檢查生字預習情況。（課件出示，開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。）
3、指生朗讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）這束鮮花是送給什么人的？
�。�2）服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運動(dòng)員獻花？
讀完課文，學(xué)生回答兩個(gè)思考題。
三、閱讀重點(diǎn)段落，體會(huì )勝利與失敗的對比
1、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語(yǔ)句。
�。ǖ谝淮伪荣悇倮麣w來(lái)：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來(lái)，許多攝影機鏡頭對準她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。
兩年來(lái)多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。
這次比賽歸來(lái)：很少有人招呼她，攝影記者有意避開(kāi)她。）
2、如果你是這名運動(dòng)員，面對這樣不同的迎接景象，你會(huì )有怎樣不同的心情？
3、你能用不同的語(yǔ)氣，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎？
四、學(xué)習課文最后一部分。
1、同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì )到的，運動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺(jué)得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，對嗎？在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么？（是別人的理解和鼓勵。）
2、就在這個(gè)運動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現了。讀課文六至十一自然段，想一想運動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì )是怎樣的心情。
3、分角色再讀這一部分，你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話(huà)？
4、課件出示“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)�！睂W(xué)生交流體會(huì )。
5、課件出示“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿(mǎn)面�！边@個(gè)“奇異的力量”是指什么？想一想，它會(huì )給運動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響？
五、課文最后又問(wèn)了我們一遍：“怎么？花，理應呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，難道也要獻給這黯淡無(wú)光的失敗者？”
現在，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？
六、你覺(jué)得，鮮花還應該獻給什么樣的人？課后延伸（作業(yè)）
聯(lián)系生活談出鮮花是我們都喜愛(ài)的事物，一般都
獻給自己最尊敬的人，或送給病人，或送給自己的親人等等，與課文中鮮花送給失敗者形成了對比。
引導學(xué)生邊讀邊想，將兩次回國后的情景進(jìn)行對比，體會(huì )作為失敗者的心情。從而明白我們應該怎樣對待失敗者。
抓住奇異的力量，體會(huì )將鮮花送給失敗者的作用。
作業(yè)設計
1．完成基礎練習中的部分題目。
2．續寫(xiě)：《收到鮮花以后……》
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