《我和企鵝》教學(xué)設計
《我和企鵝》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識本課5個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、獨立閱讀，知道企鵝島上三種企鵝的特征；了解企鵝的生長(cháng)規律和生活習性。
3、培養熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解課文內容，感受作者對大自然的熱愛(ài)。
課前準備：
1、一個(gè)地球儀或者地圖。
2、搜集有關(guān)企鵝的資料或圖片。
3、布置預習課文。
教學(xué)媒體：
小黑板，實(shí)物投影儀，多媒體課件，教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹南極與企鵝。
談話(huà)：“同學(xué)們，你能從地圖上找著(zhù)南極大陸嗎?”
�。ǔ鍪镜厍騼x，分別指明東半球、西半球、北半球、南半球的位置，并講解）地球南北頂端就是南極和北極，今天我們要去的是南極（指明位置）。因為這里離太陽(yáng)遠，照到的時(shí)間很少，所以天氣十分嚴寒，終年白雪覆蓋。不過(guò)在這天寒地凍的地方，還有動(dòng)物活動(dòng)著(zhù)，其中就有企鵝。（出示企鵝的掛圖）
在我們這兒看不到企鵝，你們一定很想了解有關(guān)企鵝的新鮮事兒，現在就學(xué)習《我和企鵝》。（板書(shū)課題）
二、自讀課文，糾正字音，整體感知課文內容。
1、讀準字音。
2、思考問(wèn)題：
�。�1）課文向我們介紹了哪些內容？
�。�2）你對哪個(gè)內容更感興趣？為什么？
�。�3）記下你不懂的問(wèn)題。
三、自學(xué)課文。
1、讀課文交流
�、僬n文向我們介紹了哪些內容？
�。ǖ竭_南極、企鵝的大小、毛皮、小企鵝吃食的情況和換毛情況。）
�、谀銓δ膫�(gè)內容最感興趣？為什么？
引導學(xué)生理解企鵝外形的獨特，種類(lèi)的繁多，生活習性的有趣。
外形：黑白相間（結合看圖理解）
金企鵝：嘴是金紅色的、頭部有兩塊白毛（抓住顏色變化來(lái)寫(xiě)）
帽帶企鵝：頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒（抓住特殊部位的顏色來(lái)寫(xiě)）
2、進(jìn)行朗讀課文的訓練，引導學(xué)生用心去體驗，用心去表達。
3、質(zhì)疑
把讀文時(shí)不懂的地方提出來(lái)。師生梳理歸納后小組交流。全班評議。
�、贋槭裁茨习肭蛘窍奶鞎r(shí)，南極大陸上仍覆蓋著(zhù)厚厚的白雪？
�。ńY合地圖理解此問(wèn)題）
�、凇邦I(lǐng)地”和“出境”為什么帶引號？
�。ㄍㄟ^(guò)理解“領(lǐng)地”和“出境”的本義和文中的意思，來(lái)幫助學(xué)生理解。）
�、畚恼骂}目為什么叫“我和企鵝”？
�。ńY合文章內容，引導學(xué)生弄清：本文介紹了我第一次去南極看到企鵝的情景，全文字里行間流露出我對企鵝的喜愛(ài)。）
4、讀了本篇課文，你在寫(xiě)作上有哪些收獲？結合具體內容談一談。
�、俳榻B動(dòng)物要抓住其特點(diǎn)，如外形、種類(lèi)、生活習性等。
�、谝雽�(xiě)好作文，必須要細致觀(guān)察。
如本文作者觀(guān)察企鵝細致入微，包括皮毛顏色、企鵝動(dòng)作等。
�、蹖�(xiě)作要帶著(zhù)感情，注意細膩描寫(xiě)。
如小企鵝吃食的情景，作者寫(xiě)得活靈活現，抓住了其可愛(ài)的動(dòng)作，使讀者與作者產(chǎn)生共鳴。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、仿照本文寫(xiě)法，介紹一種你最喜愛(ài)的動(dòng)物，抓住它的外形、生活習性等特點(diǎn)。
3、預習積累·運用一
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