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比一比優(yōu)秀教學(xué)設計

時(shí)間:2024-10-06 11:13:10

比一比優(yōu)秀教學(xué)設計

比一比優(yōu)秀教學(xué)設計

比一比優(yōu)秀教學(xué)設計

  教學(xué)內容:人教版課標實(shí)驗教材一年級上冊識字二中的第一篇課文

  預設目標:

  知識與能力:會(huì )認讀本課的12個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)生字“牛 羊”。認識一個(gè)新偏旁提土旁。能正確、流利地朗讀課文。

  過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)圖文對照認識表示四種動(dòng)物、四種水果的八個(gè)詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)創(chuàng )設不同的情境,反復再現本課的生字,幫助學(xué)生掌握字詞。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生識字興趣,體驗識字的快樂(lè )。

  設計理念:

  1、把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習活動(dòng)積極的組織者,引導者,本節課是以識字為主,在學(xué)習中尊重學(xué)生獨特的識字方法。

  2、讓學(xué)生在愉悅中識字。識字相對于閱讀教學(xué)是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久,思維處在形象向抽象過(guò)度的階段,喜歡感性的,具體的東西,再教學(xué)中應充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官主動(dòng)參與識字,體驗識字其實(shí)也是一件快樂(lè )的事。

  教學(xué)過(guò)程

  一、聯(lián)系實(shí)際導入:

  1、在學(xué)生中調查上學(xué)以來(lái)的識字情況。

  2、聽(tīng)了這么多小朋友說(shuō)自己的識字情況,你想說(shuō)什么?(估計:1、講出誰(shuí)識字最多。2、說(shuō)說(shuō)自己以后怎么辦?)

  3、師:剛才小朋友你一句,我一句的比識字,可以看出小朋友個(gè)個(gè)爭先愛(ài)學(xué)習。前不久在一個(gè)農家小院里也出現一場(chǎng)熱鬧的比較,你們想去看看嗎?那就和我一起到 “比一比”的現場(chǎng)去吧。(板書(shū):出示農家小院,比一比)

  二、情景會(huì )話(huà)

  1、你看到小院里有什么呢?(逐一出示圖片)引導生把話(huà)說(shuō)完整。

  2、對號入座:這里都是這些事物的名片,你能找到這些名片的主人嗎?(貼對了,問(wèn)你是怎么認識這些生字寶寶的。經(jīng)驗介紹)

  三、自主識字

  1、讀準音

 �、艑В好洗┘t色衣服的生字娃娃你認識嗎?趕緊拼拼讀讀,呆會(huì )比一比誰(shuí)能準確地叫出他們的名字。(自由讀—指名著(zhù)重引導學(xué)生讀準后鼻音“杏、蘋(píng)、”,前鼻音“邊、堆”)

 �、茊蝹€(gè)字認讀:這些生字寶寶真淘氣,離開(kāi)了詞語(yǔ)姐姐。你是不是還認識呢?(貓、杏、桃、蘋(píng)、怎么認識的?)

 �、乔�,生字寶寶又摘掉了拼音帽子,你還認得嗎?

  四、讀通兒歌

  1、這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏,藏到了一首兒歌里邊,小朋友讀讀兒歌看看你還能叫出他們的名字嗎?要是碰到不認識的用你喜歡的水彩筆把它圈出來(lái),再看看他的拼音帽子多叫幾遍他的名字。

  2、清掃生字障礙:我來(lái)考考你們認不認識這些生字寶寶“群 堆 顆 邊 多 少”(在文中讀 、看卡片讀)

  這些生字寶寶都認識了,我特想把課文讀給你們聽(tīng)聽(tīng),行嗎?

  3、現在再讀讀課文,你都會(huì )了嗎?

  師:讀了兒歌你知道他們在比什么呀?誰(shuí)和誰(shuí)比呢?你能給這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法嗎?

  4、我們也來(lái)比一比看誰(shuí)把兒歌讀得最棒。

 �、抛x給小組里邊的伙伴聽(tīng)。

 �、谱杂勺x

 �、前涯阕钕矚g的那一段讀給我們聽(tīng)。

 �、确纸M讀

  五、鞏固識字

  你們的表現真不錯不僅認得生字還會(huì )讀課文,小院的主人見(jiàn)我們小朋友這么聰明,想考考你們,有沒(méi)有信心接受挑戰呢?

  第一關(guān):摘蘋(píng)果

  第二關(guān):同桌互相考,讀卡片。

  第三關(guān):猜一猜

  這是一種動(dòng)物,是人類(lèi)的好朋友,它專(zhuān)吃老鼠,是什么?(貓)

  這是一種顏色,我們的國旗就是這樣的顏色。是什么字呢(紅)

  這是一種夏天的水果,猴子最?lèi)?ài)吃了,是什么呢?(桃)

  木下一張口(杏) 君子放羊(群)

  七、書(shū)寫(xiě)指導

  小主人還想看看我們小朋友寫(xiě)的字怎么樣?我們也露一手。今天我們寫(xiě)兩個(gè)字:“羊 �!�

  指導方法:

  1、出示幾個(gè)已經(jīng)寫(xiě)好的字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè),為什么?

  2、范寫(xiě),練習。

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