《觀(guān)潮》的第二課時(shí)教學(xué)設計
《觀(guān)潮》的第二課時(shí)教學(xué)設計
【設計理念】
1、注重語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響，重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，創(chuàng )設情景，感悟語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )課文情感內涵，并注意語(yǔ)言的積累和運用，加強語(yǔ)言文字訓練。
2、以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生自主學(xué)習。優(yōu)化課堂教學(xué)結構，注重課堂教學(xué)效率。
【教學(xué)目標】
1、了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象，為家鄉有著(zhù)如此壯觀(guān)的景色而自豪，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的美好情感。
2、能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì )生字詞語(yǔ)，能在品讀中理解若隱若現等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文;初步學(xué)會(huì )按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序并參考文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)給課文分段。
4、學(xué)習作者有順序、抓特點(diǎn)的觀(guān)察方法，學(xué)習積累語(yǔ)言材料。
5、有感情地朗讀課文，訓練說(shuō)話(huà)能力，背誦3、4自然段。
6、通過(guò)多種形式的朗讀，品悟詞、句，感受潮水的壯觀(guān)，感受作為潮鄉人的自豪。
7、發(fā)揮小組合作的功效，通過(guò)合作品讀，使一些感悟能力比較差的學(xué)生得到幫助。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
創(chuàng )設情景，通過(guò)多種形式的朗讀，品悟詞、句，感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀(guān)，感受作為潮鄉人的自豪。
【學(xué)生分析】
本班學(xué)生想象力豐富，思維比較活躍。但是兩極分化比較嚴重，對語(yǔ)言文字的感受能力相差也很大。
【教材分析】
這是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景記敘文。作者通過(guò)對農歷十八錢(qián)塘江大潮的描述，寓情于景，贊美了這一天下奇觀(guān)，表達了熱愛(ài)祖國山河的思想感情。課文按潮來(lái)前──潮來(lái)時(shí)──潮來(lái)后的順序，寫(xiě)出了錢(qián)江潮壯觀(guān)的景象。文章語(yǔ)言生動(dòng)，詞匯豐富，適合學(xué)生積累。
【教學(xué)過(guò)程】
一、初步談話(huà)，理解課題
1、大家知道農歷八月十八是我們這兒的什么節日嗎?對，是我們這兒較隆重的觀(guān)潮節，黑板出示──觀(guān)潮。
你看過(guò)潮嗎?請你說(shuō)說(shuō)感受。
2、交流課前搜集關(guān)于錢(qián)江潮的詩(shī)句，選取典型詩(shī)句誦讀。
二、初讀課文，檢查交流
1、自由讀課文：
讀準生字、新詞，理清課文脈絡(luò )。
驗證：
課文中描寫(xiě)的潮水是否和詩(shī)中的一樣。
2、檢查讀通，理清內容：
讀了課文你感受到了什么樣的潮水?
三、播放課件，激發(fā)情趣
1、家鄉的錢(qián)江潮壯觀(guān)、雄偉�？傋屓丝床粎�。作為潮鄉人，一定深深為此自豪。我們就一塊兒來(lái)看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受一下這一天下奇觀(guān)吧。
(播放錢(qián)江潮。)
2、看了錄像，你最想對家鄉的大潮說(shuō)些什么?
四、突破重點(diǎn)，品讀課文
1、剛才我們看到的潮水的景象，咱們課文里也有，在哪兒呀?
2、自己讀讀2、3、4自然段，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡，覺(jué)得特別壯觀(guān)，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì )兒讀給大家聽(tīng)。
�、� 自讀感受。
�、� 小組品讀，把自己感受到的傳遞給別人。
3、集體品讀，重點(diǎn)指導以下句子：
(讀、說(shuō)、想象、結合生活經(jīng)驗)
�、� 從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。
(悶雷滾動(dòng)的聲音是什么樣的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看?指導多種形式朗讀。)
�、� 響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)。
(人群又沸騰起來(lái)時(shí)是什么樣的?大家一起來(lái)演一演。還可以用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?人聲鼎沸。進(jìn)行朗讀、背誦。)
�、� 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震地顫動(dòng)起來(lái)。
(想象這是一種怎樣的場(chǎng)面，讀出這種氣勢來(lái)。多種朗讀。能將白線(xiàn)出現與這句連起來(lái)讀讀嗎?)
人群又沸騰起來(lái)。
(人群又沸騰起來(lái)時(shí)是什么樣的?大家一起來(lái)演一演。還可以用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?人聲鼎沸。進(jìn)行朗讀、背誦。)
�、� 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震地顫動(dòng)起來(lái)。
(想象這是一種怎樣的場(chǎng)面，讀出這種氣勢來(lái)。多種朗讀。能將白線(xiàn)出現與這句連起來(lái)讀讀嗎?)
�、� 那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。
�、� 再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
4、配著(zhù)錄像，讓我們帶著(zhù)對家鄉大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫(xiě)潮水的精彩語(yǔ)句。
(可以根據錄像和自己的感受，選擇句子背誦。)
五、創(chuàng )設情境，運用語(yǔ)句
1、一線(xiàn)潮，天下奇絕，每一個(gè)潮鄉兒女都為之自豪�？勺屛覀冏院赖某眳s不止一種。
(播放)交叉潮和回頭潮。
2、當小主持人，給交叉潮和回頭潮配解說(shuō)詞， 爭取用上今天學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
試著(zhù)配配解說(shuō)詞。
(或者練說(shuō)導游詞。)
六、激情總結，升華
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