高一地理《山地的形成》教學(xué)設計
高一地理《山地的形成》教學(xué)設計
【課標解讀】
1．結合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內、外力因素。
2．舉例說(shuō)明地表形態(tài)對交通線(xiàn)路分布的影響。
第一課時(shí)
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
【教學(xué)過(guò)程】
【情境導入】
詩(shī)詞賞析
此詩(shī)為寫(xiě)景名篇。詩(shī)人以大手筆描繪了廬山雄奇壯麗的風(fēng)光，可謂描寫(xiě)廬山的千古絕唱。同時(shí)，此詩(shī)也表現了詩(shī)人的豪邁氣概，抒發(fā)了詩(shī)人寄情山水、縱情遨游、狂放不羈的情懷，表達了詩(shī)人想在名山勝景中得到寄托，在神仙境界中逍遙的愿望，流露了詩(shī)人因政治失意而避世求仙的憤世之情。詩(shī)思想內容比較復雜、感情豪邁開(kāi)朗，磅礴著(zhù)一種震撼山岳的氣概。第二段描寫(xiě)廬山風(fēng)景，寫(xiě)長(cháng)江壯景則又換山韻，音響慷慨高亢。隨后，調子陡然降低，變?yōu)槿肼曉马�，表達歸隱求仙的閑情逸致，聲音柔弱急促，和前面的高昂調子恰好構成鮮明的對比，極富抑揚頓挫之妙。最后一段表現美麗的神仙世界，轉換清韻，音調又升高，悠長(cháng)而舒暢，余音裊裊，令人神往。
自古山水是文人墨客寄托情懷的首選。山所擁有的雄偉往往成為大眾遠大志向和雄偉抱負的寄托，那么山的這種屬性是如何形成的呢？
一、山的形成與分類(lèi)
【導學(xué)與自主探究】請大家認真閱讀教材P73頁(yè)內容，結合學(xué)案分析思考下列問(wèn)題：
�。ㄒ唬┥降嘏c陸地的關(guān)系
山地是陸地的主要組成部分之一，也是陸地的骨架。山的形成和發(fā)展與內力有關(guān)。
�。ǘ┥降氐姆诸�(lèi)：褶皺山、斷塊山、火山等
二、褶皺的形成和基本形式
【互動(dòng)討論】
請觀(guān)察褶皺形成中巖層形態(tài)發(fā)生了什么變化？有幾種類(lèi)型？
【總結分析】
�。ㄒ唬薨櫍�
在地殼運動(dòng)產(chǎn)生的強大的擠壓作用下，巖層會(huì )發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲。
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
�。ǘ薨櫟幕締挝哗ぉゑ耷�
巖層向上拱起部分稱(chēng)為背斜；巖層向下彎曲部分稱(chēng)為向斜。
三、地球巖石圈板塊構造學(xué)說(shuō)
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
�。ㄒ唬┑厍驇r石圈板塊示意圖
活動(dòng)：（展示板塊示意圖）說(shuō)出板塊名稱(chēng)并填注在板塊示意圖中。
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
六大板塊名稱(chēng)：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、 南極洲板塊。
�。ǘ┌鍓K屬性
板塊的內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，世界上的火山、地震也集中分布在板塊邊緣地帶。
�。ㄈ┌鍓K運動(dòng)與地表形態(tài)的關(guān)系
模擬板塊運動(dòng)的游戲
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
游戲規則：
1．以課室的中線(xiàn)為界，左邊的同學(xué)為第一組，右邊的同學(xué)為第二組，請各組各派兩位代表。
2．兩組的代表各抓住泡沫板的兩端。
3．第一組的兩位同學(xué)從泡沫板的兩側使勁往外拉。
4．第二組的兩位同學(xué)從泡沫板的兩側使勁往內擠。
討論 ：
1．將泡沫板從兩側向外拉會(huì )發(fā)生什么現象？這種現象與地殼板塊水平運動(dòng)有何聯(lián)系？
2．將泡沫板從兩側向內擠會(huì )發(fā)生什么現象？這種現象與地殼板塊水平運動(dòng)有何聯(lián)系？
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
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《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
1．結合上圖,你可以從哪些方面來(lái)判斷背斜和向斜？
�。�1）從形態(tài)上看：巖層向上為背斜、向下為向斜。
�。�2）從巖層的新老關(guān)系上看：背斜中老翼新、向斜中新翼老。
�。�3）從地貌景觀(guān)上看：背斜成山、向斜成谷。
2．探索·褶皺地形──“地形倒置”的原因是什么？
歸納展示：
一般：背斜成嶺，向斜成谷；地形倒置：背斜成谷、向斜成山。背斜頂部受張力作用巖性較疏松，容易被外力侵蝕成谷地；向斜槽部受擠壓力作用巖性較堅實(shí)，不易被外力侵蝕反而成為山嶺。
�。ㄎ澹薨櫟膶�(shí)踐意義
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
1．利用向斜構造找水，利用背斜找油。向斜構造有利于地下水補給，兩翼的水向中間匯集，下滲形成地下水，故打井可在向斜槽部打；背斜是良好的儲油構造，由于氣最輕，分布于背斜頂部，中間為石油。
2．利用背斜、向斜確定鉆礦的位置。如果巖層中含有某種礦產(chǎn)層，如煤、鐵礦等，往往保留在向斜部分的地下，因此鉆井或打井應在向斜構造處；因背斜頂部易被侵蝕，背斜巖層中的礦石很可能被侵蝕搬運掉了。
四、斷塊山
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當地殼運動(dòng)產(chǎn)生的強大壓力和張力，超過(guò)了巖體承受能力時(shí)，巖體就會(huì )破裂；巖體發(fā)生破裂后，兩側的巖體沿斷裂面發(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
�。ǘ⿺鄬拥幕拘问�
上升巖塊（地壘）：常形成塊狀山地或高地。
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
下沉巖塊（地塹）：常形成谷地或低地。
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
�。ㄈ⿺鄬游灰婆c地表形態(tài)
斷層
地表形態(tài)
斷層的位移
以水平方向為主
錯斷原有的地貌，或在斷層附近派生出若干地貌
以垂直方向為主
相對下降的巖體形成谷地或低地相對上升的巖體形成山嶺或高地
斷層構造帶
常發(fā)育成溝谷、河流
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斷層形態(tài)
上升巖塊
下降巖塊
斷裂帶
構造地貌
塊狀山地或高地
谷地或低地
裂谷或河流
實(shí)例
廬山、泰山、華山
渭河平原、汾河谷地
東非大裂谷
�。�1）汾河谷地
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位于山西省中、南部。這里在地質(zhì)史上為一東北—西南走向的斷層地塹，南與渭河平原相接，北與滹沱河谷地相連，后經(jīng)汾河等河流沖積形成為河谷平原。汾河谷地土壤肥沃，灌溉條件優(yōu)越，是山西省重要的糧、棉產(chǎn)地。
�。�2）渭河平原
《第二節 山地的形成》教學(xué)設計
又稱(chēng)渭河盆地，系地塹式構造平原。位于陜西省中部，介于秦嶺和渭北北山之間。西起寶雞，東至潼關(guān)，海拔約325～800米，東西長(cháng)約300公里，南北寬窄不一，面積約3．4萬(wàn)平方公里。因在函谷關(guān)和大散關(guān)之間古代稱(chēng)“關(guān)中”。春秋戰國時(shí)為秦國故地，號稱(chēng)“八百里秦川” 。是陜西最富足的地方，也是中國最早被稱(chēng)為“金城千里，天府之國”的地方。
�。ㄎ澹⿺鄬拥膶�(shí)踐意義
1．利用斷層找水。斷層由于巖層破碎，往往是地下水外露的地方。
2．建筑、工程隧道選址應避開(kāi)斷層。在斷層地帶搞大型工程易誘發(fā)斷層活動(dòng)，產(chǎn)生地震、滑坡、滲漏等不良后果，造成建筑物塌陷。向斜構造在地形上一般表現為盆地，修筑鐵路、開(kāi)鑿隧道時(shí)應避開(kāi)向斜部位，因為如果在向斜部位開(kāi)鑿，向斜是地下水匯集區，隧道可能變?yōu)樗馈?/p>
3．斷層能加大地震裂度。地震發(fā)生時(shí)，有斷層處的地區裂度會(huì )變大。
【課堂小結】
本節課我們主要學(xué)習了兩種山地──褶皺山和斷塊山的形成、地貌特征及其實(shí)踐意義。在山地形成學(xué)習中了解了板塊運動(dòng)的基本特征。
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