小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊百花園二教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊百花園二教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)習、積累作者觀(guān)察、描寫(xiě)景物的方法。
2、運用掌握的閱讀方法獨立閱讀《七月的天山》，積累寫(xiě)法，在習作中遷移運用。
3、閱讀并背誦楹聯(lián)。
4、參與以“文明公民”為主題的社會(huì )調查，撰寫(xiě)倡議書(shū)。
5、寫(xiě)自己的一次游覽經(jīng)歷。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習、積累作者觀(guān)察、描寫(xiě)景物的方法。
2、寫(xiě)自己的一次游覽經(jīng)歷。
教學(xué)難點(diǎn)：
參與以“文明公民”為主題的社會(huì )調查，撰寫(xiě)倡議書(shū)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)習、積累作者觀(guān)察、描寫(xiě)景物的方法。
2、運用掌握的閱讀方法獨立閱讀《七月的天山》，積累寫(xiě)法，在習作中遷移運用。
3、閱讀并背誦楹聯(lián)。
教學(xué)重難點(diǎn)
交流、總結本單元的閱讀收獲
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入
同學(xué)們，學(xué)習了第二單元的四篇課文，現在讓我們一起步入“語(yǔ)文百花園”，在這里回顧舊知、學(xué)習新知、大膽實(shí)踐、習作表達，使我們的語(yǔ)文能力再上一個(gè)新臺階，有信心嗎？
二、“溫故知新”欄目的學(xué)習
1、讀讀書(shū)上的這三句話(huà)，想想它們在表達上有什么共同點(diǎn)？
2、看，學(xué)習小伙伴已迫不及待的說(shuō)出了我們的發(fā)現，快讀讀“泡泡框”的話(huà)。
3、學(xué)以致用，你也能把景物描寫(xiě)的生動(dòng)、形象。讀讀練習題的要求。
問(wèn)：“仿照例子”怎么理解？我們仿的是什么？
�。ǚ聦�(xiě)法，就是在描寫(xiě)景物時(shí)，賦予它人的神情、動(dòng)作和情感。）
學(xué)生開(kāi)頭腦筋，大膽想象，完成練習。
通過(guò)讀的形式交流自己的仿寫(xiě)。
三、“拓展與交流”欄目的學(xué)習
一個(gè)單元學(xué)習之后，可以通過(guò)什么形式交流彼此的閱讀收獲的？看，這是“丫丫”和“寧寧”和我們的書(shū)面交流。
對，我們讀到的是“閱讀筆記”，從內容看，丫丫閱讀中更多的感悟了一些閱讀方法，寧寧注重了文章的寫(xiě)作技巧，這些對我們的讀寫(xiě)能力提高都是非常有幫助的。所以說(shuō)，用心閱讀，你會(huì )從中汲取很多有用的東西。
想一想，在前四課閱讀中，你的收獲是什么？可以說(shuō)，可以寫(xiě)？寫(xiě)的形式多樣，可以摘錄，可以仿照樣子學(xué)寫(xiě)閱讀筆記。
四、“閱讀平臺”欄目的學(xué)習
閱讀《七月的天山》，理清文章的層次。
學(xué)生交流，教師板書(shū)。
七月的天山
�。�1）七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。
�。�2—4）氣候
進(jìn)入天山：
景物：藍天、雪峰、云彩、雪水、魚(yú)兒
再往里走：密林
山
走進(jìn)天山深處：
花
�。�5）七月的天山不是春天，卻勝似春天。
五、“積少成多”欄目
放錄像：看，這是我國的著(zhù)名景點(diǎn)岳陽(yáng)樓、頤和園、大明湖、杭州的九溪十八澗。在美妙壯觀(guān)的大自然面前，許多文人墨客留下了千古絕句，其中“楹聯(lián)”是最具魅力的一種表達形式，至今，在景點(diǎn)還能讀到。
出示書(shū)上楹聯(lián)，學(xué)生朗讀，配合畫(huà)面暢談自己的理解，之后再讀，讀出節奏，讀出韻味。
六、作業(yè)
1、閱讀《語(yǔ)文大課堂》，按要求自主成組，確定調查內容。
2、給出一周時(shí)間，學(xué)生分組展開(kāi)調查活動(dòng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、在參與社會(huì )調查的基礎上，學(xué)習撰寫(xiě)倡議書(shū)。
2、引導學(xué)生依據習作題目和文字提示打開(kāi)思路，從自己的生活經(jīng)歷中選取習作材料。
3、指導學(xué)生按一定的游覽順序，抓住主要景物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
4、倡導學(xué)生習作中運用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，注意表達真情實(shí)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)，具體描述。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習倡議書(shū)。
1、結合學(xué)生的調查數據，幫助學(xué)生歸納調查收獲。
2、依據調查結果和分析，組織學(xué)生討論：倡議書(shū)給寫(xiě)給誰(shuí)（部門(mén)），寫(xiě)些什么內容？
3、讀書(shū)上例文，明確格式。
明確標題、稱(chēng)呼、正文、結尾、落款的位置和寫(xiě)法。
二、習作
（一）談話(huà)導入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，閱讀本單元描寫(xiě)大自然的文章，你是否有一種身臨其境之感。這些美妙的文章，引領(lǐng)我們觀(guān)賞了一幅又一幅內涵豐富的畫(huà)面。
如果我們每個(gè)人都把自己的一次游覽經(jīng)歷介紹出來(lái)，然后彼此交換閱讀，從中增加見(jiàn)識，那該是一件多么有意義的事��！下面，就讓我們回憶一下自己的生活經(jīng)歷，想一想，哪次游覽印象最深？
（二）回憶游覽順序，以此確定文章思路。
1、從閱讀中感悟文章的序
同學(xué)們在以往的習作中，了解到，文章要言之有序。那這篇習作，如何達到這一點(diǎn)呢？
同學(xué)們根據自己的閱讀經(jīng)驗，談?wù)勛约旱南敕ò桑?/p>
�。ㄉ何艺J為可以按時(shí)間順序來(lái)安排材料，比如《海上日出》的2、3自然段就是按“日出前、日出時(shí)、日出后”的順序寫(xiě)景物的變化的。）
�。ㄉ何矣X(jué)得應該按我們游覽的路線(xiàn)來(lái)寫(xiě)，先到那兒，再到哪兒。一一寫(xiě)出來(lái)。）
是的，在游覽中，我們是移步換景，隨著(zhù)觀(guān)察點(diǎn)的變化，映入眼簾的景物也在發(fā)生著(zhù)變化。
如葉圣陶爺爺在《記金華的雙龍洞》一文中，按游覽順序這樣安排了文章的寫(xiě)作思路：
金華城——羅甸——山路——洞口——外洞——孔隙——內洞
如此這般，游覽順序一目了然，文章層次清楚明白，不是就符合了言之有序的要求了呢？
2、現在，我們細細地回憶一下，當時(shí)的游覽順序是怎樣的，先后到了哪些景點(diǎn)？然后自主選擇在括號里填一填。
�。ǎǎǎǎ�
3、討論。
如果一次游覽去了五六個(gè)景點(diǎn)，在文章中是否需要一個(gè)不落地寫(xiě)出來(lái)？為什么？
對，在尊重游覽經(jīng)歷的基礎上，要有選擇地寫(xiě)一些景點(diǎn)和景物，不必面面俱到。
（三）學(xué)習抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)。
在游覽中，景點(diǎn)中的景物是最吸引人眼球的。這些景物可能是自然景物，也可能是一些人文景觀(guān)。無(wú)管那種，只要你感覺(jué)它是這處景點(diǎn)的代表作，是你喜歡的，那么就應該好好觀(guān)察，并在習作中抓住其特征進(jìn)行具體描寫(xiě)。
如何把景物特征寫(xiě)的具體形象呢？有以下幾點(diǎn)建議：
1、描寫(xiě)景物的色彩。
我們生活的世界是色彩斑斕的。不同的景物有不同的色彩。用語(yǔ)言再現景物色彩，將會(huì )使讀者猶如親眼所見(jiàn)。
演示文稿出示：
�。�1）天空中飛翔著(zhù)白色的、灰色的海鷗，還飄著(zhù)跟海鷗一樣顏色的云朵。
�。�2）夜丁香的莖是棕色的，十分堅硬，好像是自衛的武器。瞧，那碧綠的葉子，猶如塊塊透明的碧玉雕琢而成，綠得可愛(ài)、誘人。
2、描寫(xiě)景物的形狀。
世界上很難找到兩個(gè)一模一樣的事物。只要仔細觀(guān)察，你一定能捕捉到景物的與眾不同之處，而景物的形狀就是你不可忽視的很重要的一個(gè)方面。
如寫(xiě)假山石形狀的奇特：
湖邊有許多假山石，人們可以坐在上邊歇息。這些假山是多么奇特：有的像一只怒吼的雄獅，正準備撲向獵物；有的像一只活潑可愛(ài)的小青蛙，坐在荷葉上，“呱呱”地唱著(zhù)歌；有的像白玉無(wú)暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。
上面兩段話(huà)用形象的比喻，寫(xiě)出了“護欄”上的圖案和山石的各具神態(tài)。
（四）通過(guò)回憶，把握住景物的特點(diǎn)和寫(xiě)法。
填表：
景物 特點(diǎn) 具體描寫(xiě)的方法和途徑
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