《駱駝和羊》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
《駱駝和羊》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
1、知識教學(xué)目標：
�。�1）看懂圖意借助圖畫(huà)理解課文。
�。�2）背誦課文最后一段。
2、能力訓練目標：
�。�1）分角色有感情朗讀課文。
�。�2）在理解課文內容的基礎上擴展思維，想象駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話(huà)會(huì )怎樣，寫(xiě)下來(lái)。
�。�3）繼續提高觀(guān)察能力。
3、德育滲透目標：
懂得應當全面看待自己和別人。只看到自己的長(cháng)處和別人的短處是不對的。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解老牛的話(huà)。
三、教具準備：多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、學(xué)生活動(dòng)設計：
1．通過(guò)看圖，觀(guān)察想象來(lái)理解課文。
2．以自己為主，教師引導學(xué)生理解詞、句。
3．以討論、總結的方式來(lái)交流。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導入新課。
1、猜謎語(yǔ)引出課題。
�、懦鍪娟P(guān)于兩條關(guān)于駱駝、羊的謎語(yǔ)。
�、瓢鍟�(shū)課題《駱駝和羊》
2、創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)習興趣：
駱駝和羊之間發(fā)生了什么事，結果怎么樣呢？咱們到課文中去找答案。
�。ǘ⿲W(xué)習新課
[一]學(xué)習第1自然段：
1、請你一邊讀課文第1自然段，一邊思考，駱駝和羊為了什么事?tīng)幷撈饋?lái)？
生：駱駝和羊都認為自己長(cháng)得最好，所以爭論起來(lái)。
2、指導朗讀。
�、篷橊労脱蚴窃趺礌幷摰哪�？請你用“------”畫(huà)出駱駝?wù)f(shuō)的話(huà)，用“～～”畫(huà)出羊說(shuō)的話(huà)。
�、菩÷曌x讀駱駝和羊說(shuō)的話(huà)，想想它們說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )用什么語(yǔ)氣？
�、钦埻瑢W(xué)們四人一組，把你的想法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
�、让拷M推薦兩位同學(xué)分角色讀駱駝和羊的話(huà)，大家評議。
如：
“長(cháng)得高好”讀出了肯定的語(yǔ)氣，還特別驕傲。
“不對，長(cháng)得矮才好呢”讀出了不服氣地語(yǔ)氣。
“我可以……證明……”這句應讀出自信肯定、又有些瞧不起羊的語(yǔ)氣。
“我也可以……證明……”這一句應讀出不服氣，不認輸的語(yǔ)氣。
�、赡信荣惱首x�？凑l(shuí)讀得最有語(yǔ)氣。
[二]學(xué)習第2自然段。
1、圖文結合理解第二句。
�、判÷曌x讀第二句。然后從圖中找到“圍墻”，想想“圍墻”是什么意思？（如：圍墻是圍繞園子建起來(lái)的墻。）
�、七呏笀D邊提示第二句的內容。
師：園子里種了——
生：許多樹(shù)。(一起回答，以下同)
師：茂盛的枝葉____
生：伸出墻外來(lái)。
師：茂盛的枝葉——
生：長(cháng)得特別好的枝葉。
�。ń處熛鄼C板書(shū)）
�、侵笇Ю首x。（誰(shuí)能有語(yǔ)氣地讀一讀這一句？）
園子∕四面∕有圍墻，∕∕里面種了∕很多樹(shù)，∕茂盛的枝葉∕伸出∕墻外來(lái)。∕
3、圖文結合理解三、四句。
�、艔膱D上哪些地方能看出駱駝很容易就吃到了樹(shù)葉？
�、普埻瑢W(xué)們自己讀讀第四句，邊讀邊想邊畫(huà)出羊吃樹(shù)葉的動(dòng)作。（如：抬、扒、伸）
�、强磮D說(shuō)說(shuō)“扒在墻上”的樣子？
�。ㄈ纾貉蛴们澳_使勁摳著(zhù)墻，生怕腳滑下來(lái)。它上半身的力氣都用在墻上了……可怎么也夠不到樹(shù)葉，真急人。能簡(jiǎn)單說(shuō)出所看到的就可以）
�、日l(shuí)能把駱駝和羊吃樹(shù)葉時(shí)的樣子有語(yǔ)氣地讀出來(lái)。
�、神橊�?dòng)眠@個(gè)辦法證明____
生：高比矮好。
�。ń處熛鄼C板書(shū)）
4、指導朗讀第五句。
�、畔胂腭橊劕F在是什么心情？（很得意）
�、颇隳芡ㄟ^(guò)朗讀表現出駱駝的心情嗎？
“你看∕這∕可以∕證明了吧∕高比矮好∕
5．“羊搖了搖頭不肯認輸”�！安豢险J輸”是什么意思？
如：不想承認自己失敗了。
6、分角色朗讀第二自然段。
[三]學(xué)習第3自然段。
1總結學(xué)法引導學(xué)生自學(xué)。
2、羊用什么辦法證明自己的看法對。根據學(xué)法小組自學(xué)。
思考提示
�、篷橊労脱騺�(lái)到什么地方？
�、蒲蛟鯓幼哌M(jìn)園子吃青草？
�、邱橊勗陂T(mén)前有什么表現呢，請你畫(huà)出表現駱駝動(dòng)作的詞。
3、小組自由學(xué)習討論，教師隨機指導。
4、學(xué)生匯報。
�。�1）生：駱駝和羊來(lái)到又窄又矮的園門(mén)前。
師：看圖把又窄又矮的門(mén)和駱駝的身子比較一下，你發(fā)現了什么？
�。ㄟ@個(gè)門(mén)還沒(méi)有駱駝的身子寬，駱駝前后腿之間形成的半圓都比門(mén)寬。）
�。ㄟ@個(gè)又窄又矮的門(mén)還沒(méi)有駱駝腿高呢!）
�。�2）生：羊大模大樣走進(jìn)園子。
師：結合圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你怎么理解“大模大樣”這個(gè)詞？
�。ㄑ蜃哌M(jìn)園子時(shí)一點(diǎn)也不費勁，它很得意，因為它知道駱駝進(jìn)不去。學(xué)生只要能用自己的話(huà)把大模大樣的意思說(shuō)出來(lái)就可以。）
師：有語(yǔ)氣地讀一讀第二句。
“羊∕大模大樣地走進(jìn)門(mén)∕去吃∕園子里的草。∕”
�。�3）生：駱駝跪下前腿，低下頭往門(mén)里鉆怎么也鉆不進(jìn)去。
表示駱駝動(dòng)作的詞有“跪、低、鉆”。
師：有語(yǔ)氣地讀讀第三句話(huà)。
�。�4）小組比賽朗讀第3自然段，看誰(shuí)讀得最好。
[四]學(xué)生討論：
1、自由討論到底高好還是矮好呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、可能有以下4種觀(guān)點(diǎn)：
�、鸥吆�。因為長(cháng)得高才能吃到從圍墻里伸出來(lái)的樹(shù)葉。
�、瓢�。因為個(gè)子矮才能走進(jìn)又窄又矮的園門(mén)。
�、嵌己�。理由同⑴、⑵。
�、榷疾缓�。長(cháng)得太高鉆不進(jìn)園門(mén)，太矮也吃不到樹(shù)葉。
3、同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)都有一定的道理，在第4自然段中老牛把你們的看法做了總結。
[五]學(xué)習第4自然段。
1、老牛是怎樣評理的呢？(生讀課文有關(guān)句子)
2、老牛的話(huà)是什么意思？理解：“長(cháng)處”、“短處”
3 你能用不同的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？
出示句型：……只看到……而看不到……（學(xué)生能談出1、2點(diǎn)就可以）
生：老牛是在批評它們，只看到自己的長(cháng)處（優(yōu)點(diǎn)），看不到別人的長(cháng)處（缺點(diǎn)）。
生：老牛是在批評它們，只看到別人的短處（缺點(diǎn)），而看不到別人的長(cháng)處（優(yōu)點(diǎn)）。
生：老牛是在批評它們，只看到自己的長(cháng)處（優(yōu)點(diǎn)），看到不到自己的短處（缺點(diǎn)）。
生：老牛是在批評它們，只看到別人的短處（缺點(diǎn)），而看不到自己的短處（缺點(diǎn)）。
4、你認為怎樣做才對？(出示：___，這才是對的)補充完整，注意不要與別人說(shuō)的一樣。
5、如果你就是駱駝和羊，聽(tīng)了老牛的談話(huà)，你會(huì )說(shuō)些什么呢？
生：我只看到自己的長(cháng)處，而看不到自己的短處，這是不對的。
生：我只看到自己的長(cháng)處，而看不到別人的長(cháng)處，這是不對的。
生：我只看到別人的短處，而看不到別人的長(cháng)處，這是不對的。
生：我只看到別人的短處，而看不到自己的短處，這是不對的。
6、如果駱駝和羊再次相遇會(huì )怎樣？
生：它們會(huì )互相幫助，用我的長(cháng)處彌補你的短處，用你的優(yōu)勢彌補我的劣勢。
7、你能續編一段故事嗎？
學(xué)生自由發(fā)言
[六]拓展思維
1、大家想一想，在你所認識的動(dòng)物中，它們行為往往都各有各的長(cháng)處和短處，你能用兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的故事，來(lái)說(shuō)明只要互相幫助，就能把事情辦好嗎？
如：雞和鴨可以互相幫助。
2、平時(shí)生活中同學(xué)之間有哪些事可以互相幫助？
學(xué)生自由發(fā)言
�。ㄈ┬〗Y
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設計：
續寫(xiě)故事：駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話(huà)會(huì )怎樣。
板書(shū)設計
高（長(cháng)處） （短處）矮
駱駝和羊
高（短處） （長(cháng)處）矮
【《駱駝和羊》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《因數和倍數》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選6篇）04-17
教學(xué)設計的依據和原則11-10
面積和周長(cháng)的比較優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）05-09
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設計02-10
《多邊形的內角和》的教學(xué)設計（精選11篇）04-13