語(yǔ)文林海教學(xué)設計
語(yǔ)文林海教學(xué)設計
教材分析：
《林�！愤@篇課文寫(xiě)的是大興安嶺的美麗景色，由此展開(kāi)聯(lián)想，贊美它對祖國建設的巨大作用和祖國山河的壯麗，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國山河的思想感情。 這篇文章結構清晰，敘述既樸素有講究，嶺林花的特點(diǎn)易于學(xué)生理解，但作者后面的聯(lián)想，由于學(xué)生離當時(shí)的年代較遠，對當時(shí)的社會(huì )情況和人民的生活情況不很了解，所以理解有些困難。通過(guò)補充材料，引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì )現象，使學(xué)生減輕理解難度，進(jìn)而輕松快樂(lè )地學(xué)習。
教學(xué)目標
1、了解大興安嶺的美麗景色，理解作者的聯(lián)想，從而體會(huì )到祖國山河的壯麗及林海對“興國安邦的意義”。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì )作者表達的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：品讀文字，體會(huì )景物特點(diǎn)，體會(huì )作者作者表達的感情。 教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，引入正文
1、 同學(xué)們，請齊讀課題： 林海
2、通過(guò)初讀課文，我們對課文已經(jīng)有了初步的了解，結合課題想象一下，大興安嶺給你的初步印象是怎樣的？（美麗廣闊）作者是抓住哪些景物進(jìn)行描寫(xiě)的？（嶺 林花）
【設計意圖】學(xué)生的想象力是極為豐富的，為了使學(xué)生自然地走進(jìn)課文內容，對已學(xué)知識有所鞏固，特設計此問(wèn)題，為學(xué)習下文做好充分的鋪墊。
二、自主學(xué)習，理解內容
導語(yǔ)：那么大興安嶺的嶺、林、花到底有什么特點(diǎn)呢，請大家深入學(xué)習課文。
�。ㄒ唬┏鍪厩爸米鳂I(yè)：
1、大興安嶺的嶺、林、花各有什么特點(diǎn)？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )出來(lái)的？
2、課文出現了幾次“親切、舒服”？表達了作者怎樣的思想感情？（說(shuō)出理由）
3、為什么說(shuō)興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？
【設計意圖】引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)，為課堂學(xué)習交流做準備。
�。▽W(xué)生自學(xué)，小組交流。）
三、交流釋疑，突破難點(diǎn)
1、哪個(gè)小組愿意把你們的成果展示出來(lái)？
其他同學(xué)認真看，也可以補充完善。
2、集體評價(jià)。
問(wèn)題1：
嶺的特點(diǎn)：多而溫柔
�。�1）這里的嶺的確很多 ，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(cháng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著(zhù)的，順著(zhù)的，可是沒(méi)有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”那種險句。（首先使我們感受到嶺的千姿百態(tài)，其次，作者用對比的寫(xiě)法寫(xiě)出了大興安嶺的山勢平緩，線(xiàn)條柔和的特點(diǎn)。） 資料介紹： “云橫秦嶺”出處：《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》
云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前 。
秦嶺：位于陜西省，海拔2000米以上，主峰太白山海拔3767米，是青藏高原以東著(zhù)名的高峰。
�。�2）多少條嶺啊，在疾馳的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。（作者通過(guò)自己的親身感受寫(xiě)出了這里的嶺不僅多，而且各具特色，表達了對大興安嶺的喜愛(ài)之情。）
�。�3）每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(cháng)滿(mǎn)了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。（作者用了擬人的寫(xiě)法寫(xiě)出了山勢平緩，輪廓柔和。）
3、有感情朗讀。
林的特點(diǎn)：大而美
�。�1）目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容�？峙轮挥挟�(huà)家才能夠描繪出這么多的綠色來(lái)呢�。�(shù)多成海，綠顏色多，表現樹(shù)木種類(lèi)多，通過(guò)色彩描寫(xiě)，贊美林海綠色之美。運用比喻的寫(xiě)法寫(xiě)出林海之大，樹(shù)木之多。）
�。�2）興安嶺上千般寶，第一應夸落葉松。是的，這是落葉松的海洋�？�，海邊上不是還泛著(zhù)白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹(shù)干是銀白色的。在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著(zhù)白樺的銀裙，不是像海邊上的浪花嗎？（作者把落葉松，比作海洋，把白樺比作白色的浪花，寫(xiě)出了白樺樹(shù)所占范圍之大及亮麗的色彩，突出了白樺樹(shù)多而美的特點(diǎn)“俏麗”流露出作者對白樺的深深喜愛(ài)。） 花的特點(diǎn)：多而絢麗
�。�1）兩山之間往往流動(dòng)著(zhù)清可見(jiàn)底的小河。河岸上有多少野花呀。我是愛(ài)花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來(lái)。（花的數量多 花的種類(lèi)多）
�。�2）興安嶺多么會(huì )打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著(zhù)繡花鞋。（作者運用了擬人的修辭方法把興安嶺看作一個(gè)會(huì )打扮自己的美麗的姑娘，流露出作者的喜愛(ài)之情和贊美之情。）
�。�3）連樹(shù)與樹(shù)之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開(kāi)著(zhù)各種的小花，招來(lái)各色的小蝴蝶--它們很親熱地落在客人的身上。（花多而美）
�。�4）花叢里還隱藏著(zhù)珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠(chǎng)所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
導語(yǔ)：大興安嶺的嶺、林、花構成了一幅美麗的畫(huà)卷，給人以無(wú)限享受，老舍先生說(shuō)這里的確很美，但是美的并不空洞，讓人感到親切、舒服，這又是為什么呢？ 問(wèn)題2
課文三次出現“親切、舒服”。
第一次：作者初見(jiàn)大興安嶺的美麗景色，感到親切、舒服。
第二次 ：作者看到大興安嶺的美麗與祖國建設結為一體，感到親切、舒服。 第三次：作者看到人與山的關(guān)系日益密切，感到親切、舒服。
作者運用了反復的寫(xiě)法表達了對大興安嶺的贊美之情，抒發(fā)了作者的喜愛(ài)之情。 導語(yǔ)：那么為什么說(shuō)興安嶺“的確含有興國安邦的意義”呢？
問(wèn)題3
因為（1）興安嶺美的并不空洞，它的美麗與建設結為一體；
�。�2）人與山的關(guān)系日益密切，興安嶺為祖國的興盛安定作出了一定的貢
四、總結全文，升華情感
導語(yǔ)：興安嶺“的確含有興國安邦的意義”是作者由衷的贊嘆，表達了作者怎樣的感情呢？
表達了作者對大興安嶺的贊美之情，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的喜愛(ài)之情。
五、歸納整理，鞏固知識
一、讀懂課文內容填空。
1、興安嶺多么會(huì )打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著(zhù)繡花鞋。 這句話(huà)運用了 的修辭手法�！吧馈敝�，“裙”指，“繡花鞋”指。
2、課文從嶺、林、花三個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)大興安嶺的美麗景色的。嶺的特點(diǎn)是林的特點(diǎn)是，花的特點(diǎn)是
二、把下列反問(wèn)句改為陳述句。
1.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
2.進(jìn)入嶺中，看到那數不盡的青松、白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢？
三、回答。
文章中幾次出現“親切、舒服”？作者各是在什么情況下說(shuō)的？
四、小練筆：（任選一題）
1、大興安嶺真美麗呀！
2、大興安嶺真讓我感動(dòng)！
板書(shū)設計
嶺 多而溫柔
林海 林 大而美麗
�。ㄓH切、溫柔 ） 花 多而絢麗
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