人音版小學(xué)二年級音樂(lè )《打花巴掌》教學(xué)設計
人音版小學(xué)二年級音樂(lè )《打花巴掌》教學(xué)設計
《打花巴掌》選自人音版小學(xué)音樂(lè )教材第四冊，是一首活潑、歡快的北京兒歌。 2拍子,二段體,五聲商調式。由于歌曲中帶有童謠，其節奏多以密集節奏出現，加上地方兒化音的運用,突出了北京兒歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。全曲分為三個(gè)樂(lè )句，旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，主要采用旋律變化重復的手法，用詞生動(dòng)、活潑，表現了小朋友愉快嬉戲的歡樂(lè )情景。
【教學(xué)目標】
情感目標：充分利用親身體驗音樂(lè )的集體表演形式,培養學(xué)生良好的合作意識和集體主義精神。
知識目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現這首童謠，同時(shí)通過(guò)創(chuàng )編培養學(xué)生的創(chuàng )作能力。
能力目標：在音樂(lè )實(shí)踐中創(chuàng )編歌詞、動(dòng)作，體驗表現歌曲。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )北京風(fēng)味的童謠，并正確演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確的掌握歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格，同時(shí)培養同學(xué)間相互合作的意識。
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴、卡片、圖片
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
聽(tīng)音樂(lè )有序進(jìn)教室
師生問(wèn)好
二、新課教學(xué)：
1、情景導入
創(chuàng )設郊游的情景，增強孩子們的環(huán)保意識。
2、復習歌曲《郊游》
3、玩游戲
�。�1）請孩子們和我玩拍手游戲。 （訓練學(xué)生的節奏感）
�。�2）記憶游戲----九宮格快速記憶。（出示花的圖片）認識花
4、歌曲教學(xué)
師：同學(xué)們想一下，如果把剛才咱們玩的拍手游戲和這些花組合在一起，會(huì )是什么樣的效果呢？
�。�1）、播放錄音范唱，體會(huì )歌曲的情緒。（邊聽(tīng)邊拍手）
設問(wèn)：歌曲里唱到了哪些花？順序是這樣的？待會(huì )請同學(xué)上來(lái)按順序排一排。
認真聽(tīng)完后，你發(fā)現了什么？
師講解歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格——“的”字發(fā)生了音變，讀成了“dai”音。
歌曲中出現的花的順序：茉莉花，海棠花，江西臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花
�。�2）、跟著(zhù)范唱哼唱一遍（指讀1遍）
�。�3）、跟著(zhù)鋼琴輕聲高位的按節奏讀歌詞。（指讀、拍手讀各1遍）
�。�4）、跟著(zhù)范唱對口型（2遍）
�。�5）、跟著(zhù)范唱輕聲唱歌詞（2遍）
�。�6）、歌曲處理
�。�1）說(shuō)的部分：指導學(xué)生輕聲高位置讀歌詞，十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準確。
�。�2）唱的部分：指導學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱。
5、聽(tīng)伴奏完整地演唱歌曲
三、鞏固、提高
1、請一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。
2、請同學(xué)們自由組合玩游戲，可以創(chuàng )編多種拍手方式。
四、拓展、創(chuàng )編
同學(xué)們對歌曲掌握的非常不錯，如果老師讓你當作詞家來(lái)編創(chuàng )書(shū)中不完整的歌詞，你覺(jué)得你行嗎？下面就開(kāi)動(dòng)你聰明的小腦袋來(lái)創(chuàng )編一下吧！創(chuàng )編的歌詞要有鼓勵性，應該是健康、積極向上的，歌詞要說(shuō)的順口。
1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng )編。
2、師巡視指導。請同學(xué)展示小組創(chuàng )編結果。
師：看來(lái)你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法，給老師帶來(lái)了意想不驚喜。
3、完成演唱歌曲1—4段，創(chuàng )編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng )編的歌詞，不要求唱同樣的歌詞。這樣，可以讓他們體會(huì )到創(chuàng )編的樂(lè )趣和分享成功的喜悅。
六、小結
同學(xué)們，今天不僅學(xué)會(huì )了歌曲《打花巴掌》，還自己創(chuàng )編了那么多有意義的歌詞。希望同學(xué)們課下仔細觀(guān)察，編出更多更好的童謠，咱們來(lái)PK,好嗎?
好了，時(shí)間不早了，大家排好隊回家吧！
師生再見(jiàn)
聽(tīng)音樂(lè )有序離開(kāi)
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