二年級上冊《黃山奇石》的教學(xué)設計
二年級上冊《黃山奇石》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，學(xué)習課文中出現的新詞，3認識個(gè)生字。
2．正、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。
3.通過(guò)觀(guān)察略圖畫(huà)，理解課文內容，培養學(xué)生觀(guān)察和想象能力；體會(huì )黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
體會(huì )黃山奇石有趣的樣子，想像其他奇形怪狀的石頭的樣子。
教學(xué)準備：
1．課文朗讀錄音；
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、談話(huà)揭題
1．介紹金湖美麗景點(diǎn)
同學(xué)們，你們知道在2005年2月11日，我們縣發(fā)生了一件什么大事嗎？這一天，泰寧人民將永遠不會(huì )忘記，泰寧申報世界地質(zhì)公園成功，泰寧以她獨特的奇山秀水，典型的丹霞地貌，以她美妙迷人的姿態(tài)，走向了世界。你們知道我們太寧有哪些美麗迷人的風(fēng)景區嗎？(讓學(xué)生說(shuō)，教師引導補充)
有大金湖、上青溪、狀元巖、金龍谷、甘露寺，貓兒山，九龍潭、金鐃山，尚書(shū)第，
2．師簡(jiǎn)介黃山特點(diǎn)：
今天我們要學(xué)習的這一篇課文，也是一處世界聞名的風(fēng)景區，也是被世界組織申批為世界地質(zhì)公園，她，就是安徽黃山。
黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱(chēng)。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀(guān)，素有“人間仙境”之稱(chēng)；奇松、怪石、云海、溫泉并稱(chēng)黃山“四絕”。今天這節課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”
�。◣煱鍟�(shū)課題）。
二、初讀課文，把握主要內容
1．播放全文錄音 (教師在學(xué)生聽(tīng)錄音的過(guò)程中，把掛圖帖到黑板上)
2．一邊輕輕地跟讀，一邊做下面三件事：
1、把課文介紹的奇石用“——“劃下來(lái)
2、想想課文寫(xiě)了黃山哪些奇石，具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子
3、這4塊奇石分別在哪幾個(gè)自然段？
(教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習情況)
三、學(xué)習生字-------(用小黑板寫(xiě)出生字)
1. 個(gè)人讀，
(三人次左右，對讀不準的地方適當強調，或范讀，或請生讀，其他跟讀)
2. 說(shuō)說(shuō)哪些字難讀，要怎樣讀好？
3. 全班讀，(二次左右)
(好，讀得很好，聲音響亮，讀音正確，請再大聲讀一遍。)
4. 哪些字難寫(xiě)，要注意什么？如何記��？
四、交流預習體會(huì )，整體感知課文
1. 說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了黃山哪些奇石？
板書(shū)：
仙桃石
猴子觀(guān)海
黃山奇石 仙人指路
金雞叫天都
天狗望月、猴子搶球、仙女彈琴……
2. . 看掛圖，說(shuō)說(shuō)這些奇石的名字。
學(xué)生看圖說(shuō)奇石，可大概說(shuō)說(shuō)奇石的形狀，或情形。
3.具體寫(xiě)了哪幾塊奇石？的樣子？ 在哪個(gè)自然段？
學(xué)生說(shuō)奇石名字，找奇石段落，讀奇石段落
�。▽W(xué)生每說(shuō)一個(gè)奇石，便請學(xué)生朗讀該段課文，視情況，可叫二至三人讀）
朗讀指導預設：
“仙桃石”：1.你讀得真好！聲音真響亮！如果把“飛下來(lái)”突出一點(diǎn)就更好了。
2.你能不能邊讀邊比劃“仙桃石”從天上飛下來(lái)的樣子。（老師比劃）
�。ㄠ�，你讀得更好�。�
聽(tīng)了你的朗讀，我好像真的看到天上飛下來(lái)一個(gè)大桃子！
3.全班讀，邊讀邊比劃。
“猴子觀(guān)�！保�1.你讀得真好！
聽(tīng)了你的朗讀，我看到了猴子在“抱”著(zhù)腿，“蹲”在山頭“觀(guān)”海。
2.誰(shuí)愿意再來(lái)讀，讀得比他還棒！其他同學(xué)學(xué)著(zhù)猴子“抱、蹲、望”
3.一、三組讀，二、四組學(xué)猴子“抱、蹲、望”
“仙人指路”：1.聽(tīng)了你的朗讀，我好像看到一位仙人正在給迷路的小朋友指路呢。
現在請一位小朋友學(xué)著(zhù)仙人的樣子邊指路邊讀這段，誰(shuí)想來(lái)？
2.你真像一位鶴發(fā)童顏,精神矍爍（jué shu）的仙人��！
現在請全班同學(xué)都來(lái)當仙人，邊讀邊指路。
“金雞叫天都”：1.聽(tīng)了你的朗讀，我好像聽(tīng)到了金雞在叫：“天亮了，快起床了”
2.誰(shuí)愿意再來(lái)讀，讀出雄雞報曉的勤奮。
3.我好像聽(tīng)到雄雞在叫：“勤勞刻苦的小朋友快起床讀書(shū)了�！�，現在請勤勞刻苦的小朋友一起讀一遍。
4.你們猜一猜，雄雞早晨啼叫時(shí)，會(huì )說(shuō)什么話(huà)？
5.現在請你們學(xué)著(zhù)雄雞“伸著(zhù)脖子”不住地叫剛才說(shuō)的話(huà)。
五、小結
師：黃山的奇石是不是只有這幾種呢？
師：對，黃山的奇石很多，很怪，很有趣，黃山的風(fēng)景很多，很美，很神奇。課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了黃山風(fēng)景很美麗，很神奇，很有名？
生：聞名中外、秀麗神奇、
師簡(jiǎn)單指導學(xué)生理解--聞名中外、秀麗神奇、尤其詞語(yǔ)的意思。（先讓學(xué)生說(shuō)）
�。ㄈ绻麜r(shí)間來(lái)不及，可以不說(shuō)。）
師：帶著(zhù)對黃山美麗的風(fēng)景、神奇的怪石的無(wú)限向往，我們一起來(lái)讀第一自然段。
生齊讀。
師：看著(zhù)第一自然段下的插圖，看著(zhù)黃山險峻的山峰，飄渺的云海，想像著(zhù)黃山美麗的景色，有趣的怪石，我們再大聲朗讀一遍第一自然段。
第 二 課 時(shí)
一、讀、背奇石。
1、復習導入。
上節課，我們學(xué)習了黃山奇石中四塊奇石，大家還記得是哪四塊嗎？
2、說(shuō)奇石樣子。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一塊奇石的樣子？
3、在這四塊奇石中，你最喜歡哪一塊奇石呢？讀一讀，等會(huì )兒讀給大家聽(tīng)？
生讀。
4、你能把你最喜歡的奇石的這一段背下來(lái)嗎？試一試，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內背會(huì )。
二、說(shuō)、寫(xiě)奇石。
1、黃山是不是只有這四塊奇石呢？從哪里可以看出來(lái)？
一是從“……”省略號中看出；
二是從那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石。
2.天狗望月、猴子搶球，仙女彈琴等這些奇石課文上沒(méi)有介紹出來(lái)，在你的想像中，你認為它們會(huì )是怎樣呢？想一想，然后向大家介紹你想像中的樣子�？梢砸粌删湓�(huà)，也可以四五句話(huà)，或者更多。
學(xué)生想。
學(xué)生說(shuō)。
3、聽(tīng)了大家的介紹，你腦中奇石的樣子可能越來(lái)越清晰了，現在請你們用自己的筆，選其中一個(gè)，把它的樣子寫(xiě)下來(lái)。
三、學(xué)習生字
1、導入：書(shū)上說(shuō)了“那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著(zhù)你去給它們取名字呢？”你們想不想去給它們取名字��？
剛才大家動(dòng)筆介紹了奇石，動(dòng)了很多腦筋；給奇石取名字也是很要動(dòng)腦筋的，現在想讓大家輕松一下，學(xué)習簡(jiǎn)單的生字，生字學(xué)習完了，再來(lái)給奇石取名字。
2、讀生字詞語(yǔ)。
讀生字詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，不知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、書(shū)寫(xiě)生字。
4、聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)較難的生字。
四、奇石取名。
1、想像奇石。
有條件的地方可播放奇石圖片，沒(méi)條件的地方可讓學(xué)生根據生活實(shí)際情況，想像一下還有哪些奇石。抓住奇形怪狀想像。
2、奇石取名。
取名特點(diǎn)：大家看一看奇石的名字，都有一個(gè)特點(diǎn)，如“仙人指路、天狗望月”，可以分成兩部分，前一部分是講人或動(dòng)物，后一部分是講他們在干什么；“仙桃石”是直接用形狀來(lái)取名的，大家可以根據這一特點(diǎn)來(lái)給奇石取名字。
生說(shuō)名字。并介紹樣子。
五、小結。
學(xué)了《黃山奇石》這一課，大家有什么新的收獲？大家可以說(shuō)一說(shuō)。
中國是一個(gè)歷史悠久的國家，地大物博，山河壯麗，名勝古跡，數不勝數。目前世界上共有33個(gè)世界地質(zhì)公園，而我們中國就占了12個(gè)，我為我們中國感到自豪，我為我生長(cháng)在中國感到自豪！
板書(shū)：
仙桃石
猴子觀(guān)海
黃山奇石 仙人指路
金雞叫天都
天狗望月、猴子搶球、仙女彈琴……
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