三年級下冊《李廣射虎》教學(xué)設計
三年級下冊《李廣射虎》教學(xué)設計
設計理念：
解讀教材，解讀李廣，解讀神勇無(wú)比，在學(xué)生的心中矗立一座英雄的豐碑。
課前準備：
1、小黑板;
2、ppt。
教學(xué)流程設想——
第一課時(shí)
一、讀通課文
1、帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀(二類(lèi)字的學(xué)習間于其中)，力求準確，初步感知閱讀節奏。
2、自由朗讀
獨立練習。
3、朗讀反饋
二、學(xué)習一類(lèi)生字
一類(lèi)生字包括“唐、盧、組、期、邏、惕、搭、獵、呆、扎”等10個(gè)詞語(yǔ)。
先讀準字音，每人都讀，力求大部分同學(xué)過(guò)關(guān)(個(gè)別同學(xué)實(shí)在無(wú)法認知)，需要在字音方面引起注意的字有“惕(聲母為t)、扎(第一聲)”;
認清字形：“盧”的字頭是一豎一橫再加尸字，與“戶(hù)”區分;“邏”字，巡邏時(shí)需要不住走動(dòng)，一邊走一邊看，故而用“走之底”;“惕”是心懷戒懼的意思，是人的心理活動(dòng)，因此是豎心旁。
最后，將每個(gè)生字組成兩個(gè)詞語(yǔ)(盡量找尋簡(jiǎn)單的字與之組詞，組成相對簡(jiǎn)單的詞語(yǔ))：唐代、唐朝，盧布、盧溝橋，組成、組長(cháng)，星期、長(cháng)期，巡邏、邏輯，警惕(只組一個(gè)，其他皆是生僻詞)，搭建、搭話(huà)，獵人、打獵，驚呆、發(fā)呆，扎進(jìn)、扎實(shí)。
采用輪讀和齊讀的方式進(jìn)行識記。
三、《塞下曲》
塞下曲
唐·盧綸
林暗草驚風(fēng)，
將軍夜引弓。
平明尋白羽，
沒(méi)在石棱中。
1、讀準字音，特別是“棱”的讀音léng(后鼻音)和“沒(méi)”的讀音“mò”;
2、略提詩(shī)的押韻和朗讀節奏;
3、范讀，練習朗讀。
四、課后作業(yè)
1、背誦《塞下曲》;
2、朗讀課文三遍;
3、在《語(yǔ)文本》上抄寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、回顧
1、回顧詞語(yǔ)
出示：
盧綸 塞下曲 飛將軍 神勇無(wú)比
朦朧 疾 風(fēng) 警 惕 拈弓搭箭
“嗖”的一聲 白羽箭 拔不出來(lái)
2、回顧古詩(shī)
誦讀，個(gè)別背誦。
(簡(jiǎn)要點(diǎn)評第一節課學(xué)習效果)
二、文本細讀，解讀李廣
1、細讀第三、四自然段
同學(xué)們，閱讀了課文，我們知道神勇無(wú)比(相機板書(shū)：神勇無(wú)比)的李廣并沒(méi)有射中老虎，而是石頭(相機板書(shū)：巨石)。多大的石頭叫巨石?(板書(shū)將 “石”放到巨大。)這是怎么回事呢?難道李廣是近視眼?讓我們一起隨著(zhù)李廣的巡邏隊走進(jìn)那個(gè)月色朦朧的夜晚，走進(jìn)常有猛虎出沒(méi)的松林。
(1)細讀第三自然段
李廣為什么把石頭當作老虎?(夜晚、風(fēng)聲、常有老虎出沒(méi))
相機板書(shū)：“朦朧、疾風(fēng)、常有”三個(gè)詞。
借助三個(gè)詞體味環(huán)境及環(huán)境描寫(xiě)的妙處——
你有過(guò)深夜行走的經(jīng)歷嗎?當你行走在朦朧、幽暗的樹(shù)林里，四周一片寂靜，突然，一陣疾風(fēng)吹來(lái)，“沙沙”的聲音撞入你的耳朵。這時(shí)候，你的心跳怎樣?為什么?(恐懼充滿(mǎn)了我們的內心)
你能讀得讓人害怕嗎?朗讀指導。
此時(shí)，李廣害怕了嗎?從哪一個(gè)詞語(yǔ)感受到李廣的內心?“警惕、搜尋”——明知山有虎，偏向虎山行——這是何等的勇氣!怎么讀?
指讀。
李廣的警惕和搜尋讓他很快發(fā)現了目標，并且射中了目標。計算過(guò)嗎，從發(fā)現目標到射中目標，李廣用了多長(cháng)時(shí)間?(極短的時(shí)間)可見(jiàn)李廣的反應之快!
能讀出李廣的快速嗎?指導朗讀。
提升：李廣射中了嗎?李廣是什么時(shí)候知道射中的?隨從呢?我們什么時(shí)候知道的?
(李廣應在當時(shí)就已知道，我上次失手——不可能，自出娘胎就沒(méi)有失手過(guò)!這是自信的結果;隨從也是，長(cháng)時(shí)間跟隨李廣作戰，什么時(shí)候見(jiàn)到李將軍失手過(guò) ——從來(lái)沒(méi)有，這是對李廣相信到迷信的地步。此時(shí)，在場(chǎng)的所有人無(wú)一例外、滿(mǎn)心喜悅地想著(zhù)趕快天亮吧，拖回老虎，享用美食吧。)
李廣的自信哪里來(lái)?長(cháng)時(shí)間刻苦訓練，讓他完成了從人到神的蛻變!
齊讀第三自然段。
(2)細讀第四自然段
后來(lái)的事實(shí)證明了李廣判斷的精準，盡管獵物變了——幸虧變了，這一變，變出了一段千古傳唱的傳奇——中石沒(méi)鏃!——這幾乎是不可能完成的任務(wù)�？�，將士們驚訝得合不攏嘴了——
呀!大家全都驚呆了，原來(lái)李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石!
更讓人驚訝的是——
那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來(lái)。
追問(wèn)：多深?將士們會(huì )怎么拔?得用多大的力氣?最終也沒(méi)有拔出來(lái)——這就是“扎”的意思!
指導朗讀(在理解的基礎上凝聚情感，似乎更能促進(jìn)朗讀)
2、走近李廣，運用比較法解讀“神勇無(wú)比”——穩、準、狠
通過(guò)剛才的學(xué)習，李廣給你留下了怎樣的印象?
(可以用詞語(yǔ)來(lái)概括，也可以用幾句話(huà)來(lái)敘述)
李廣的神箭給我們留下了深刻的印象，用個(gè)成語(yǔ)形容一下：箭法高超。(相機板書(shū))
喜歡神箭手嗎?在冷兵器時(shí)代，誕生了很多神箭手，想認識嗎?
ppt出示：
呂布：只見(jiàn)呂布挽起袍袖，搭上箭，扯滿(mǎn)弓，叫一聲：“著(zhù)!”正是：弓開(kāi)如秋月行天，箭去似流星落地，一箭正中畫(huà)戟小枝。
黃忠：黃忠把弓虛拽弦響，云長(cháng)急閃，卻不見(jiàn)箭;云長(cháng)又趕，忠又虛拽，云長(cháng)急閃，又無(wú)箭;只道黃忠不會(huì )射，放心趕來(lái)。將近吊橋，黃忠在橋上搭箭開(kāi)弓，弦響箭到，正射在云長(cháng)盔纓根上。云長(cháng)吃了一驚，方知黃忠有百步穿楊之能。
比較一下，誰(shuí)更神?
呂布、黃忠的箭法神在準、巧;李廣更顯得穩、準、狠，從未有第二人如此之狠!李廣簡(jiǎn)直不是人，分明是箭神!箭神的箭，天下無(wú)雙，神箭一出，誰(shuí)與爭鋒?哪怕是他的敵手也只能慨然長(cháng)嘆：無(wú)奈之，敬畏之——知道李廣的綽號嗎?(飛將軍)誰(shuí)給他取的綽號?正是他的對手，也是整個(gè)西漢王朝的對手——匈奴兵!請看——
西漢元光六年(前129年)，李廣任驍騎將軍，領(lǐng)萬(wàn)余騎出雁門(mén)(今山西右玉南)擊匈奴，因眾寡懸殊負傷被俘。匈奴兵將其置臥于兩馬間，李廣佯死，于途中趁隙躍起，奔馬返回。后任右北平郡(治平剛縣，今內蒙古寧城西南)太守。匈奴畏服，稱(chēng)之為飛將軍，數年不敢來(lái)犯。
三、感受“文包詩(shī)”的寫(xiě)作形式
讀完了故事，認識了李廣，我們發(fā)現，課文還有部分內容沒(méi)有學(xué)習——《塞下曲》。
塞下曲
唐·盧綸
林暗草驚風(fēng)，
將軍夜引弓。
平明尋白羽，
沒(méi)在石棱中。
誦讀、背誦。
這首詩(shī)寫(xiě)了誰(shuí)?(李廣)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了什么嗎?指說(shuō)。
聽(tīng)了同學(xué)的描述，你發(fā)現了什么?(詩(shī)的意思跟我們剛剛所學(xué)的故事非常像。)
知道嗎?李廣射虎的故事就是根據《塞下曲》改編出來(lái)的。這篇課文包含了一首古詩(shī)和一個(gè)故事，這種寫(xiě)作方式叫“文包詩(shī)”。
(為初步感知“文包詩(shī)”這種寫(xiě)作形式，在直接揭示第一句詩(shī)相對應的語(yǔ)句之后，引導學(xué)生默讀課文，快速尋找到后面三句詩(shī)對應的語(yǔ)句，借助課件呈現。)
每一個(gè)詩(shī)句都可以在文中找到相應的語(yǔ)句來(lái)解釋?zhuān)适戮褪沁@首詩(shī)的具體化、形象化。
(本文中，和“林暗草驚風(fēng)”相對應的語(yǔ)句是“一天夜晚，月色朦朧，李廣帶兵外出巡邏，路過(guò)一片松林。一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出“沙沙”的聲音”;和“將軍夜引弓”對應的語(yǔ)句是“猛然間，李廣發(fā)現前方的草叢中，影影綽綽蹲著(zhù)一只老虎，連忙拈弓搭箭，運足力氣，拉開(kāi)硬弓�！病囊宦�，一只白羽箭射了出去”;和“平明尋白羽”對應的語(yǔ)句是“第二天，天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎的現場(chǎng)尋找獵物”;和“沒(méi)在石棱中”對應的語(yǔ)句是“那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來(lái)”。)
四、誦讀相關(guān)歌頌李廣的詩(shī)歌
導語(yǔ)：我們喜歡英雄、崇拜英雄，甚至做夢(mèng)都夢(mèng)到自己成了英雄，唐代是盛產(chǎn)英雄的時(shí)代，也是盛產(chǎn)歌頌英雄的詩(shī)人的時(shí)代。面對神一樣的英雄李廣，大詩(shī)人們不吝筆墨、不吝豪情，紛紛揮毫，請看——
歷代歌頌李廣的詩(shī)句摘：
君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰苦，至今猶憶李將軍。(唐·高適)
李廣從來(lái)先將士，衛青未肯學(xué)孫吳。(唐·高適)
短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。(唐·杜甫)
拓展閱讀：《武松打虎》
板書(shū)設計：
朦朧 疾風(fēng) 常有
8 李廣射虎 巨石
神勇無(wú)比 箭法高超 穩、準、狠
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