語(yǔ)文A版《神舟五號飛船著(zhù)陸記》教學(xué)設計
語(yǔ)文A版《神舟五號飛船著(zhù)陸記》教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
1.引導學(xué)生通過(guò)查閱資料，讀懂課文，了解課文內容。
2.引導學(xué)生在閱讀課文的基礎上，體會(huì )飛船著(zhù)陸時(shí)人們的感受，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養愛(ài)國之情。
3.感受課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、準確生動(dòng)的寫(xiě)作特色。
[教學(xué)重點(diǎn)]
引導學(xué)生讀懂課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國熱情。
[教學(xué)難點(diǎn)]
感受課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰、準確生動(dòng)的寫(xiě)作特色。
[教學(xué)準備]
搜集有關(guān)“神舟”五號的資料。
[教學(xué)時(shí)數]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣引入
1.同學(xué)們，我們參加了隆重莊嚴的開(kāi)國大典，我們聆聽(tīng)了悲愴激憤的七子之歌，今天，我們一起來(lái)到2003年10月15日的酒泉衛星發(fā)射中心�？�，“神舟”五號就要發(fā)射升空了!十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!
2.此時(shí)你心情怎樣?
3.飛船在太空遨游了21小時(shí)后，馬上就要著(zhù)陸了，想親歷這讓人激動(dòng)緊張的時(shí)刻嗎?讓我們一起去現場(chǎng)。
4.板書(shū)課題：“神舟”五號飛船著(zhù)陸記
二、自主閱讀，交流討論
1.用自己喜歡的方式讀課文。將自己不理解的新詞，不會(huì )讀的字畫(huà)記出來(lái)，通過(guò)、聯(lián)系上下文、和同學(xué)討論交流解決。
2.交流“神舟”五號的相關(guān)資料，如新聞、通訊、訪(fǎng)談、圖片、詩(shī)歌散文等，結合課文閱讀，對課文描述的新聞事件，談?wù)勛约旱牧私狻?/p>
如果有條件的話(huà)，可以播放一段“神舟”五號順利返回地面的錄像，這樣，學(xué)生通過(guò)看視頻，結合課文閱讀，就能比較好地理解課文描述的場(chǎng)景。
3.分組進(jìn)行閱讀比賽，交流閱讀體會(huì )。
引導學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，就課文內容、課文語(yǔ)句、課文情感提出問(wèn)題，每組選派代表向對方組提問(wèn)�？梢允亲值淖x音，可以是詞語(yǔ)的理解，也可以是課文內容的了解和寫(xiě)作上的特點(diǎn)。
如，甲組：讀了這篇課文，你了解了些什么?
由乙組回答，組內成員可以相互補充，問(wèn)題解決后，再由乙組提問(wèn)，正確地回答出一個(gè)問(wèn)題，給該組加分，兩組輪流提問(wèn)解答，最后累計分數。如果兩組都無(wú)法解答的問(wèn)題，老師引導解決。
老師引導學(xué)生交流閱讀體會(huì )。
提問(wèn)：你有什么想法?你的心情怎樣?課文最后一個(gè)自然段，你是怎么理解的?
課文哪些地方讓你緊張?讀到飛船順利著(zhù)陸，你想說(shuō)什么?
三、小結拓展
1.對學(xué)生自主學(xué)習本課的情況進(jìn)行小結，總結學(xué)習方法。
2.我國航天航空事業(yè)正蒸蒸日上，繼2003年10月16日“神舟”五號飛船實(shí)現中華民族千年飛天夢(mèng)想后，2005年10月12日，“神舟”六號帶著(zhù)中國航天員又一次造訪(fǎng)太空。這在世界航天領(lǐng)域，也屬先進(jìn)。也許，不久的將來(lái)，中華兒女還會(huì )創(chuàng )造出更激動(dòng)人心的航天神話(huà)。同學(xué)們課后可以繼續關(guān)注這方面的信息。
3.寫(xiě)一寫(xiě)：想象我國或世界的航天前景，寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)：
“神舟”五號飛船著(zhù)陸記
通過(guò)黑障區——空中探索——順利著(zhù)陸
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