滬教版《一次著(zhù)名的沖刺》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
滬教版《一次著(zhù)名的沖刺》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能在閱讀過(guò)程中獨立認識本科9個(gè)生字，積累詞語(yǔ)10個(gè)，用學(xué)過(guò)的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，學(xué)習邊讀邊思提出問(wèn)題的方法，自主理解課文內容。
3、了解現代奧運史上一次著(zhù)名的馬拉松沖刺，感受體育運動(dòng)的艱辛，弘揚“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
教學(xué)重點(diǎn)：繼續用學(xué)過(guò)的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習邊讀邊思提出問(wèn)題的方法，自主理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、2008年奧運會(huì )將在哪里舉行？說(shuō)說(shuō)奧運精神是什么？
2、出示句子：重要的不是勝利，而是參與。
指名讀，齊讀。
3、“重要的不是勝利，而是參與�！眾W運精神是在什么情況下產(chǎn)生的呢？
今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇與此有關(guān)的課文。
出示課題：34一次著(zhù)名的沖刺
指名讀題。
4、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
交流（課題中的“一次著(zhù)名的沖刺”指哪一次？它因何而著(zhù)名？……）
說(shuō)明：
由全中國人都關(guān)心的2008年奧運會(huì )引入課文，激發(fā)學(xué)生對奧運會(huì )方方面面的關(guān)注，其中奧運精神的產(chǎn)生與將學(xué)習的課文有關(guān)，更激起學(xué)生對課文學(xué)習的興趣。
二、自學(xué)課文。
1、自學(xué)要求：1）讀通課文，注意讀準生字讀音。2）說(shuō)說(shuō)文中“一次著(zhù)名的沖刺”指哪次？誰(shuí)沖刺？2、檢查。
1）出示新詞，開(kāi)小火車(chē)讀。
正音：跚、攙——翹舌音；脛——后鼻音。
字形：“脛”指小腿，與身體有關(guān)，所以是月字旁。2）出示詞語(yǔ)：
1908年、第四屆奧運會(huì )、馬拉松、杜倫多·派特利、摔倒、爬起、頑強、沖刺用上這些詞，簡(jiǎn)單介紹這次著(zhù)名的沖刺。
說(shuō)明：
學(xué)生通過(guò)自學(xué)，讀準了字音，讀通了課文，初步了解了課文的內容。并通過(guò)用上出示的詞語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹這次著(zhù)名的沖刺，這既對學(xué)生進(jìn)行了準確運用語(yǔ)言的訓練，又幫助學(xué)生概括了課文的主要內容。同時(shí)對派特利靠不屈不撓精神完成沖刺，有了最膚淺的認識。
三、自主探究，體驗感悟。1、奧運賽場(chǎng)上有無(wú)數次激動(dòng)人心的沖刺，為什么惟獨這一次卻流傳至今？杜倫
多·派特利的什么精神讓人感動(dòng)呢？自由朗讀第2節。2、出示：不屈不撓 理解詞語(yǔ)。
3、默讀第2節，哪些詞句能體現杜倫多·派特利不屈不撓的精神？
邊讀邊劃，再與同桌交流。
4、全班交流，指導朗讀。（隨機出示相應的句子）1）“派特利邁著(zhù)蹣跚的步子，頑強地向終點(diǎn)跑去”。
�、倮斫狻佰橎恰钡囊馑�。（可選擇自認為合適的方式）
�、谒藭r(shí)為什么會(huì )邁著(zhù)蹣跚的步子？③自由練習朗讀，指名讀，互相評價(jià)。2）“在這最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬緊牙關(guān)爬起來(lái)�！� ①描述當時(shí)他的樣子。（體會(huì )“咬緊牙關(guān)”）②想象一下，此時(shí)他心里對自己說(shuō)什么？③自由練習朗讀，指名讀，挑戰讀。3）“一步，兩步……人們多么希望這位堅強的人能勝利到達終點(diǎn)�！雹俅藭r(shí)，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？②用朗讀表達自己的體會(huì )。
互相評價(jià)。再挑戰讀。4）“但是，派特利實(shí)在太累了，在離終點(diǎn)只有15米的地方，他再次暈倒。這時(shí)，工作人員又一次沖進(jìn)場(chǎng)地，架起了派特利，并攙著(zhù)他跑過(guò)了終點(diǎn)�！雹倌男┰~語(yǔ)中體會(huì )到他拼盡了全力？②明知這樣做不會(huì )有成績(jì)，工作人員為什么去攙他跑過(guò)終點(diǎn)？ ③男女生配合朗讀。5、比較句子：
霎時(shí)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在場(chǎng)的觀(guān)眾無(wú)不為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。霎時(shí)全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，在場(chǎng)的觀(guān)眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動(dòng)。1）讀一讀，兩句意思一樣嗎？哪句好？為什么？2）再次為派特利鼓掌吧！齊讀句子。6、說(shuō)說(shuō)為什么派特利這次沖刺是著(zhù)名的？
7、讓我們永遠記住這感人的一幕，并將它繼續流傳下去！引讀第2節。（配樂(lè )）
說(shuō)明：
在這一環(huán)節中，抓住關(guān)鍵詞“不屈不撓”，引導學(xué)生從文中找出體現杜倫多·派特利不屈不撓精神的語(yǔ)句，在交流時(shí)，老師適時(shí)地加以點(diǎn)撥，并用朗讀來(lái)表現。學(xué)生通過(guò)自由練讀——指名讀——挑戰讀的形式，同時(shí)穿插圍繞“哪里讀得好”的互相評價(jià)，不斷加深自己的感悟。從而達到理解“這次沖刺因何而著(zhù)名？”這一問(wèn)題。
四、激情升華。1、那一天，美國賓夕法尼亞的大主教說(shuō)：“在奧運會(huì )上獲勝并不比參加奧運會(huì )更加重要�！睆拇�，那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們，出示填空：
1）奧運會(huì )的金牌固然可貴，但更可貴的是（ ）。
2）（ ）雖然重要，但更重要的是（ ）。2、引進(jìn)資料，升華理解。
出示資料：
奧林匹克運動(dòng)具有國際性和廣泛的群眾性，全世界不同種族，不同膚色的運動(dòng)員在統一旗幟下平等地參加比賽，在競賽中不僅是爭奪獎牌，更重要的是交流友誼，切磋技藝，增進(jìn)相互間的理解和信任。
3、總結。
說(shuō)明：
學(xué)生的認知程度對于理解“重要的不是勝利，而是參與”這句話(huà)是有限的。通過(guò)完成填空題以及對奧林匹克運動(dòng)的簡(jiǎn)要介紹，以此引導學(xué)生對這句話(huà)有深層次的感悟。
板書(shū)：
杜倫多·派特利
不屈不撓
一次著(zhù)名的沖刺 重要的不是勝利，而是參與。
【滬教版《一次著(zhù)名的沖刺》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
一年級滬教版《小于、等于、大于》教學(xué)設計（通用11篇）09-26
教科版《我們去植樹(shù)》的教學(xué)設計（精選12篇）04-18
教科版《宿新市徐公店》優(yōu)秀教學(xué)設計10-24
鄂教版品德與社會(huì )《家鄉的變化真大呀》優(yōu)秀教學(xué)設計（精選13篇）01-07
滬教版小學(xué)二年級上語(yǔ)文期末復習測試卷03-20
冀教版四年級下冊《Is this your pencil》優(yōu)秀教學(xué)設計03-14
滬教版小學(xué)二年級語(yǔ)文第一學(xué)期第四單元試卷03-19
人教新課標《歡慶》教學(xué)設計（精選11篇）11-09