小學(xué)語(yǔ)文《觸摸春天》優(yōu)秀的教學(xué)設計
小學(xué)語(yǔ)文《觸摸春天》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1．學(xué)會(huì )生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。
3．理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理。
4．體會(huì )盲童對生活的熱愛(ài)，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．深入體會(huì )文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現、總結體會(huì )句子含義的方法。
2．體會(huì )課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達的情感，結合思考練習題重點(diǎn)來(lái)體會(huì )。
【教學(xué)流程】
一、情景導入，揭示課題
1．同學(xué)們，請你們閉上眼睛，我們來(lái)做個(gè)游戲，整個(gè)游戲過(guò)程不準睜開(kāi)眼睛，老師給你們30秒的時(shí)間，請把你們的數學(xué)課本找出來(lái)。
2．時(shí)間到，請睜開(kāi)眼睛，結果并不重要，重要的是你們剛才有什么感受，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。短暫的盲人生活體驗，就讓你們百感交集了，而盲人卻要終生面對無(wú)邊的黑暗，想想他們的生活會(huì )是怎樣的？
指名回答，師作小結：聽(tīng)得出你們對盲人都滿(mǎn)懷同情之心。
3．今天，讓我們走進(jìn)一個(gè)盲童的生活，和她一起去觸摸春天。請大家齊讀課題。揭題、板題、讀題。
二、預習探究
預習提綱
1．有感情地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2．用心讀書(shū)，思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？
3．提出自己讀文過(guò)程的不懂的問(wèn)題，小組內交流。
考考你
1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
Chuān suō liú lián liú chànɡ kē kē bàn bàn
�。� ） （ ） （ ） （ ）
Bīn fēn línɡ xìnɡ fēi xiánɡ huā fán yè mào
�。� ） （ ） （ ） （ ）
2．按課文內容填空。
〈1〉安靜的手指（ ）合攏，（ ）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)（ ）！
〈2〉許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶（ ）著(zhù)翅膀飛走了，安靜（ ）來(lái)張望。
〈3〉我仿佛看見(jiàn)了她（ ）的內心世界，（ ），我深深地感動(dòng)著(zhù)。
三、合作交流
1．說(shuō)一說(shuō)這篇文章講了一個(gè)什么故事。
2．交流讀文過(guò)程中的感受。
預設答案：
神奇：盲童女孩竟然會(huì )抓住睜著(zhù)眼的蝴蝶。
感動(dòng)：小女孩那么熱愛(ài)生活。
喜歡：課文寫(xiě)得太美了。
注：在說(shuō)感受時(shí)進(jìn)一步引導學(xué)生讀出相應的印象深刻的句子，順勢為生字正音。
暢磕弧翔權繽裊
3．完成考考你。
四、品讀體驗
1．學(xué)習第二自然段。
〈1〉（看課文插圖）春天是個(gè)美麗的季節，萬(wàn)物復蘇，草長(cháng)鶯飛，遍地春光�？�，這就是安靜居住的小區，小區的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，小區里彌漫著(zhù)鮮花的芬芳。
〈2〉同學(xué)們，讓我們把書(shū)翻到課文的第二自然段，你能用課文里的語(yǔ)言去描述一下安靜所居住的小區嗎？（生自由讀課文──匯報）
〈3〉小結：是啊，春天是那么美麗可愛(ài)，又是那么生機勃勃。盡管這一切安靜無(wú)法看到，可她在春光中仍然是那么快樂(lè )，那么開(kāi)心！
〈4〉指導朗讀。
2。學(xué)習3──6自然段。
〈1〉還想和安靜去感受美好的春光嗎？那下面我們靜靜地默讀3──6自然段。讀到哪兒，你的心有所觸動(dòng)的請用波浪線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的句子，并用一兩個(gè)詞記下你的感受。
�。ㄉx課文，批注）
〈2〉學(xué)生匯報。
句子1安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著(zhù)眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗過(guò)的地方。
引悟：你從竟然神奇的靈性中讀出了什么？看到這樣的情景，我的心靈肯定會(huì )涌起！請你細心體會(huì )我的心情，把我心中的！變成語(yǔ)言文字。
�。ㄈ纾哼@真是奇跡��！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，安靜太棒了！她用她充滿(mǎn)了靈性的雙手和心靈，觸摸到了整個(gè)春天的使者，觸摸到了整個(gè)春天�。。�
�。ㄈ纾哼@是什么？這么生動(dòng)靈活的小生命，多么可愛(ài)！它可真是春的使者��！它從哪兒來(lái)？會(huì )到哪兒去？它長(cháng)得怎么樣？它是鮮花的伙伴嗎？多美的世界��！多美的生活！多美的春天！多么神奇的大自然��！我真想睜大眼睛看看這可愛(ài)的一切�。。�
引讀：此時(shí)此刻的安靜，她的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗過(guò)的地方。
再讀這段話(huà)，體會(huì )我和安靜當時(shí)的心境。
順勢引讀下一節：我靜靜地站在一旁，看著(zhù)安靜。我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內心世界，一瞬間，我深深地感動(dòng)著(zhù)。
師：是啊，安靜的眼睛瞎了，但她的心是充實(shí)的，渴望春天，熱愛(ài)生活，她擁有一個(gè)多姿多彩的內心世界。這就是她身上的神奇的靈性，這神奇的靈性使她創(chuàng )造了奇跡，竟然
再聯(lián)系前面的課文，談你從哪兒感受到安靜對春天的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)？
這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。
安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。
句子2許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。
安靜在望什么？
你聽(tīng)到她的心在說(shuō)話(huà)了嗎？在說(shuō)什么？
�、亠w吧，飛吧，在天空自由自在地飛翔吧！
�、诒M情地去看看遠方的世界有多美！
引讀下文：此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)，述說(shuō)著(zhù)飛翔的概念。
句子3 誰(shuí)都有生活的權利繽紛世界。
�、僬n文研讀到這兒，你能告訴大家，安靜心中的春天到底是什么樣的？你能用什么詞來(lái)形容？（生回答。五彩斑斕、多姿多彩、絢麗多彩、五彩繽紛）
�、诎察o用心感受到了生活的美好，我們相信這個(gè)熱愛(ài)生活的女孩將來(lái)有可能成為_(kāi)____？成為_(kāi)___？
�、郯察o一定感受到你們對他美好的祝愿，在我們的生活中還有很多像安靜那樣創(chuàng )造美好生活的人，你都知道誰(shuí)？
�。ㄉ卮�。貝多芬、桑蘭、張海迪）
�、苁堑�，生活在世界上的每一個(gè)人，他們都有權利在自己的崗位上發(fā)出光和熱，體現自己的價(jià)值。他們都在用自己的故事告訴我們這樣一句話(huà)：
�。� ）有生活的權利，（ ）可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
�、葸@個(gè)括號都可以填上誰(shuí)？填上哪些人？
�、拗笇ёx。
五、鞏固延伸
同學(xué)們，書(shū)后面還有海倫?凱勒的散文《假如給我三天光明》的一段，課后讀一讀，搜集有關(guān)海倫?凱勒的事跡介紹給大家。
希望同學(xué)們永遠做生活的主人，記�。耗愕纳钅阕鲋�。
鞏固練習：
1．形近字組詞。
腸（ ）喋（ ）賓（ ）孤（ ）
湯（ ）諜（ ）濱（ ）狐（ ）
暢（ ）蝶（ ）繽（ ）�。� ）
2．選擇合適的字詞填在括號里
攏擾
〈1〉人們都在午休，小聲點(diǎn)兒說(shuō)話(huà)，不要打（ ）他們。
〈2〉春天到了，小鳥(niǎo)兒、小昆蟲(chóng)都不約而同地聚（ ）到田野上
畫(huà)劃
〈1〉她用彩筆（ ）了幾條美麗的弧線(xiàn)。
〈2〉漆黑的天空中，流星（ ）過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)。
伸向升向
〈1〉裊裊炊煙徐徐（ ）空中。
〈2〉新修建的公路（ ）群山中。
3．聯(lián)系課文內容回答問(wèn)題。
〈1〉展開(kāi)想象，續寫(xiě)一段話(huà)。
許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。她仿佛看到
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〈2〉這篇課文的題目是《觸摸春天），你認為還有其他較貼切的題目嗎？想好后寫(xiě)下來(lái)。
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