《圓圓和彎彎》的教學(xué)設計
《圓圓和彎彎》的教學(xué)設計
一、教學(xué)內容：
1、演唱《圓圓和彎彎》
2、用打擊樂(lè )器“玲鼓“為歌曲伴奏及歌表演
二、知識目標：
1、能用甜美的聲音演唱《圓圓和彎彎》，感受豐收的喜悅，體會(huì )勞動(dòng)的價(jià)值。
2、能用打擊樂(lè )器鈴鼓為歌曲伴奏，結合歌曲內容創(chuàng )編表演，體會(huì )豐收的快樂(lè )與喜慶。
三、能力目標：感受歌曲情緒的能力，創(chuàng )編打擊樂(lè )器伴奏能力，表演能力，合作學(xué)習能力等。
四、情感目標：通過(guò)演唱歌曲《圓圓和彎彎》感受歌曲歡快、喜悅的情緒，體會(huì )所表達的農民辛勤耕耘和豐收喜悅的情與景。
五、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生用優(yōu)美、明亮的聲音與舒展的氣息演唱《圓圓和彎彎》感受“豐收”快樂(lè )的情緒。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲“啰——哎，哎——啰”處的演唱。
七、教具準備：
電腦多媒體、打擊樂(lè )器、頭飾、彩綢、扇子，電子琴等
教 學(xué) 流 程
一、組織教學(xué)：
1、聽(tīng)歌曲進(jìn)入教室 （ 出示 ，大屏幕播放影碟，視聽(tīng)結合）
2、課前聆聽(tīng)《好收成》。
�。c(diǎn)評：通過(guò)聆聽(tīng)“好收成”一歌激發(fā)學(xué)生快樂(lè )的情緒和學(xué)習興趣，激情導入。）
二、歌曲教學(xué)：
1、導語(yǔ)：同學(xué)們聆聽(tīng)的這首歌兒美嗎？
生:美！
師:美的音符、美的旋律、唱出最美的詞句——《好收成》，我們來(lái)欣賞一組圖片再一次領(lǐng)略這豐收的景致吧！
�。ǔ鍪緢D片）：學(xué)生觀(guān)察感受豐收的情景。
點(diǎn)評：（觸景生情——感受豐收的喜悅）
師：看著(zhù)這豐收的果實(shí)人們的心情會(huì )是怎樣的呢？
生：快樂(lè )的！
師：那就讓我們用快樂(lè )的、甜美的歌聲 吟唱出這豐收的喜悅吧！
這節課我們來(lái)學(xué)唱歌曲：《圓圓和彎彎》
�。ǎ┏鍪菊n題
2、師：首先我們來(lái)聆聽(tīng)一遍這首歌曲，完整感受歌曲的情緒，以及歌詞唱了什么？
熱烈歡快
歌曲情緒 抒情優(yōu)美 （選擇）
激昂地， 舒展地
師：用歌詞中一句話(huà)來(lái)表達此時(shí)此刻農民們歡慶豐收的喜悅之情。
生：答。
點(diǎn)評：（感受音樂(lè )能力的培養）
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師：同學(xué)們可以用打節奏律動(dòng)的方式感受歌曲的情緒
點(diǎn)評；（節奏能力的培養）
�。雎�(tīng)歌曲之后學(xué)生作答：圓圓的橘，圓圓的柑…….. 唱出了農家金秋慶豐收的景象，抒發(fā)了高興甜美的心情）
3、師：再次聆聽(tīng)歌曲重點(diǎn)聆聽(tīng)歌曲中最抒情的樂(lè )句；羅——哎哎——羅，可輕聲跟唱
點(diǎn)評:（進(jìn)一步感受體驗歡樂(lè )的情緒，為歌曲教學(xué)作以鋪墊）
�。ㄍ黄齐y點(diǎn)）
4、置疑：學(xué)生發(fā)現歌曲中疑難，師生，生生 合作解決
點(diǎn)評:（探索知識）
5、節奏教學(xué)：重點(diǎn)讀切分節奏處，羅——哎四小節
要求感受歌曲節奏，學(xué)生拍手律動(dòng)，感受節奏特點(diǎn)。
6、按節奏有感情地朗讀歌詞，以組為單位練習
生：齊讀
點(diǎn)評：（合作學(xué)習，集體合作精神的培養）
7、分樂(lè )句聽(tīng)唱旋律，熟悉曲調，用“U”模唱1——2遍。
�。c(diǎn)評：培養學(xué)生自主學(xué)習的能力）
演唱技能提示：演唱歌曲時(shí)眼睛亮亮的，眉毛上揚嘴角上翹，聲音位置靠前
8、分樂(lè )句聽(tīng)唱填詞，一字雙音處及難點(diǎn)羅——哎哎——羅處重點(diǎn)練唱，用優(yōu)美舒展的聲音演唱此處，可與前后樂(lè )句加以對比
——歡快的
——抒情的
情緒提示：邊唱邊感受歌曲的情緒，用甜美的聲音抒發(fā)出農家兒童豐收之后甜美生活的愉快心情
9、完整演唱：齊唱練習
提示：感受歌曲的情緒：高興
速度：中速
聲音：甜美
10、 練習演唱：
�。�1）師生接龍式
�。� 2） 男、女生接龍式
�。� 3）個(gè)人演唱
�。�4）組合演唱
�。c(diǎn)評：激發(fā)學(xué)習熱情，培養合作能力）
�。◣熒u價(jià)，贊揚優(yōu)處，矯正不足）
11、識譜：
�。�1）說(shuō)唱名，
出示歌譜
�。�2）視唱歌譜1——2遍
點(diǎn)評：（能力培養，培養學(xué)生識譜能力）
三、創(chuàng )編活動(dòng)
�。ㄒ唬┯么驌魳�(lè )器“鈴鼓”為歌曲伴奏
1、出示節奏音型：四分音符
八分音符
四分休止符
二分音符
選擇這些節奏音型創(chuàng )編伴奏節奏
師：以小組為單位創(chuàng )編伴奏節奏，要求打擊樂(lè )器的節奏與歌曲的節奏諧和，活潑。
生：創(chuàng )編。
�。c(diǎn)評：創(chuàng )新能力，合作意識的培養）
2、分組表演創(chuàng )編的節奏，
出示伴奏節奏
3、推選出更合適的伴奏音型，合奏。
要求：注意節奏準確，注重整體效應。
�。c(diǎn)評：培養學(xué)生伴奏能力及合作意識）
�。ǘ﹦�(chuàng )編歌表演（激發(fā)主動(dòng)學(xué)習，探究學(xué)習興趣）
1、發(fā)揮學(xué)生自身特長(cháng)，創(chuàng )編歌表演，進(jìn)一步感受“豐收的喜悅”，體會(huì )勞動(dòng)的價(jià)值。
�。c(diǎn)評：動(dòng)作表現力的培養，情感體驗）
2、選擇道具：鈴鼓 彩綢 扇子等。（點(diǎn)評：自主能力，學(xué)習興趣培養）
3、師生邊唱邊奏邊舞蹈（戴上頭飾，葡萄，萍果……）
�。c(diǎn)評：將慶豐收快樂(lè )的情緒、氣氛推向高潮，充分調動(dòng)每位學(xué)生的參與，讓每一位學(xué)生都有展示發(fā)揮自己的機會(huì )，張揚個(gè)性）
四、結束教學(xué);
1、結束語(yǔ)：
�。◣煟┐喝隽ＡＷ亚铽@萬(wàn)擔糧，這豐收的果實(shí)里蘊含著(zhù)勞動(dòng)者的汗水。
祝愿我們的祖國年年都有好收成，
祝愿我們的生活更美好！
2、播放：《好收成》一歌。
�。c(diǎn)評：激情結束，使學(xué)生喜悅的情緒意猶未盡，為下節音樂(lè )課的學(xué)習欲望作以鋪墊，激發(fā)學(xué)習興趣）
教學(xué)設計點(diǎn)評：
1、本節課每一教學(xué)環(huán)節的導語(yǔ)的設計做到圍繞主題， 抑揚頓挫，優(yōu)美感人。音樂(lè )課教師不僅歌聲美，琴聲美、語(yǔ)言措辭更美，為課堂教學(xué)營(yíng)造一個(gè)美的氛圍，使學(xué)生感受到音樂(lè )的美，音樂(lè )課的美，從而去生成美、再現美，創(chuàng )造美。（例如：演唱，表演……）
2、本節課課堂教學(xué)設計注重了師生互動(dòng)交流，例如：師生共同歌表演，接龍練唱等方式，貼近了師生情感，拉近了師生心理距離，從而創(chuàng )設一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。
3、合作教學(xué)的設計是本節課教學(xué)設計的重要環(huán)節之一，以小組為單位創(chuàng )作歌表演，以小組為單位創(chuàng )作打擊樂(lè )器伴奏節奏，齊唱、師生接龍演唱、生生接龍演唱，打擊樂(lè )器合奏等教學(xué)活動(dòng)，相互取長(cháng)補短，從而培養了學(xué)生的合作意識，合做能力，并激發(fā)了創(chuàng )作及參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。
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