第一場(chǎng)雪第二課時(shí)教學(xué)設計范文
第一場(chǎng)雪第二課時(shí)教學(xué)設計范文
一、 導入 ：
同學(xué)們，老師昨天帶著(zhù)你們飽覽了下雪前、下雪時(shí)的風(fēng)光，今天早晨，天放晴了，雪停了，我繼續帶你們領(lǐng)略雪后的景色，會(huì )有一番新的感受。
投影出《第一場(chǎng)雪》
二、 學(xué)習新課
1、 過(guò)渡：紛紛揚揚的大雪，會(huì )把大地妝扮成怎樣的世界呢？人們的心情怎樣呢？翻開(kāi)書(shū)P106�？焖贋g覽47自然段，看看這場(chǎng)雪有什么特點(diǎn)？讀了以后，你想知道些什么？
�。�1） 板書(shū)：美、好。
�。�2） 整理問(wèn)題。
a. 作者是怎樣寫(xiě)這場(chǎng)雪的特點(diǎn)美、好的？
那些句子寫(xiě)得好，好在哪？
b. 作者按什么順序描寫(xiě)這場(chǎng)雪的？
2、請用自己喜歡的方式讀第4自然段，然后小組討論：作者是怎樣寫(xiě)這場(chǎng)雪的美？說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現或感受。
3、 哪一小組先展示研究成果？
�。�1）陽(yáng)光照耀下的雪景。有山川、樹(shù)木、房屋。
�。�2）萬(wàn)里白雪
板書(shū)：厚厚的、粉妝玉砌。（靜態(tài)描寫(xiě)）
4、 指導朗讀
誰(shuí)能帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這部分？
�。▊�(gè)別讀）（出示文段）
5、 繼續匯報
板書(shū)：銀條兒雪球兒吹搖落飄（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）
6、 指名讀小組讀（出示文段）
7、 小結（出示圖片：白茫茫的雪景）
同學(xué)們，你們體會(huì )得真好，山川、樹(shù)木、房屋目之所及都是雪白的一片，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界，這是何等的壯美��！誰(shuí)能把這部分讀美、讀活？
�。ㄍ扑]小老師領(lǐng)讀）
�。烤湓�(huà)的第一個(gè)符號前的內容由小老師讀，后面的同學(xué)們讀）
8、 把自己喜歡的部分背下來(lái)。
9、 過(guò)渡
�。ㄍ瑢W(xué)們讀得真美，你們真行）
現在我們來(lái)學(xué)習5、6、7自然段。先默讀。用一個(gè)字說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)雪給人們帶來(lái)怎樣的心情？
板書(shū)（喜）
說(shuō)到喜，課文中的孩子們和老農的喜的原因相同嗎？小組討論，從書(shū)中找出能說(shuō)明自己看法的理由。
10、 匯報（哪一小組先匯報自己的研究成果？）
�。�1） 匯報弄懂的問(wèn)題。
a 孩子們喜的是什么？
打出（課文插圖）
板書(shū)：堆雪人擲雪球（人物活動(dòng)）
b.你們覺(jué)得這部分寫(xiě)得怎樣？從哪知道？
�。ǹ鋸埵址ǎ�.震落
c. 雪給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。讓我們跟圖中的孩子們一起來(lái)感受大自然給我們的快樂(lè )，好不好？
�。R讀）
�。�2）繼續匯報：
下面的內容就由小老師和你們一起學(xué)習好不好？現在小老師跟同們玩一個(gè)游戲好不好？就是進(jìn)行小博士擺擂臺的活動(dòng)。
看看誰(shuí)圍繞6、7自然段的內容提出問(wèn)題挑戰小博士，看誰(shuí)能問(wèn)倒它�。ㄕl(shuí)來(lái)做小老師？）
11、小結
1）、 同學(xué)們真棒，都讀懂了這部分內容，這是你們合作學(xué)習的結果。自由朗讀，讀出喜悅的心情，再把自己喜愛(ài)的部分背下來(lái)。
2）、 作者由這場(chǎng)雪聯(lián)想到瑞雪兆豐年
二、開(kāi)拓發(fā)展，環(huán)境教育
1、瑞雪兆豐年難怪老農心頭樂(lè )滋滋的，誰(shuí)上臺當老農夸夸這場(chǎng)雪。（這場(chǎng)雪太好了，它能促進(jìn)明年農作物的收成）
出示課圖片：（拼圖）
小品：這時(shí)一位同學(xué)走上教壇：農民伯伯請等一等，我有問(wèn)題請教一下瑞雪兆豐年是大自然的恩賜，可是現在：你聽(tīng)地球在哭了。該怎么辦？
老農：(只有一個(gè)地球，如果它被破壞，我們別無(wú)去處，那我們應該大力宣傳環(huán)保的重要性，精心保護地球，保護地球的生態(tài)平衡，為造福子孫后代而多作貢獻。)
2、 老農贊得好，說(shuō)得好
顯示圖片：（活動(dòng)：文插圖）加上文字：為雪美而贊，為人歡而嘆。
3、看到這，你們想抒發(fā)自己的感情嗎?請把你喜歡的部分背下來(lái)。
三、總結。
1、 看板書(shū)，理清作者的寫(xiě)作順序。
�。ò磿r(shí)間發(fā)展順序寫(xiě)）
2、 欣賞雪后的美景（出示第二個(gè)課件）
四、作業(yè) 。
摘抄好的句子，并體會(huì )其寫(xiě)法的好處。
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