《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設計
《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設計
知識、能力目標：
�。�、認識本課的兩個(gè)生字。
�。�、讀懂課文內容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
�。�、能正確、有感情的朗讀課文，默讀時(shí)要有一定的速度。
�。�、懂得在生活中應該為別人著(zhù)想。
人文目標：培養孩子遇事多為別人著(zhù)想的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，了解小珍妮是怎樣使用七色花的。
課時(shí)安排：１課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預習，導入課文：
�。�、檢查本課的兩個(gè)生字。
�。�、提出讀不懂的詞句問(wèn)題。
�。�、簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本篇課文的主要內容。
二、自讀課文。
�。�、你覺(jué)得珍妮的那種做法好。
�。�、快速閱讀課文；思考：小珍妮六次為自己使用七色花和一次為小男孩兒使用，分別得到了什么？
�。�、分組朗讀小珍妮六次為自己使用七色花的段落。
�。�、教師：在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有快樂(lè )也有煩惱。說(shuō)一說(shuō)哪幾次給她帶來(lái)了歡樂(lè )，哪幾次給她帶來(lái)煩惱？
指名回答后，教師總結。
�。�、練習朗讀。
引導學(xué)生朗讀課文：在課文中幾次出現了：“飛吧，飛吧……”，我們在朗讀時(shí)應該怎樣讀才能將不同情況下的語(yǔ)氣讀出來(lái)
�。▽W(xué)生自己練習朗讀，注意有感情朗讀）
在什么情況下小珍妮想到了要將最后一片花瓣為別人做事的？她是怎樣做的？你讀了課文的最后四個(gè)自然段想到了什么？
�。ㄐ〗M討論，全班交流）
教師小結：能讓別人，才是最快樂(lè )的事。
表情朗讀。
三、拓展學(xué)習。
教師引導學(xué)生討論，如果你有一朵七色花，你會(huì )怎樣？
�。ㄔ谛〗M里講給同學(xué)們）
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